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Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación

agustina correia Spanish

Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación

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Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación

  1. Léa da Cruz Fagundes

  2. LA COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA

    • incorporación de las TIC en la educación de modo innovador
      • El primer uso
        • hacer mejor lo que ya se hacía antes
        • cambio de paradigma.
          • nuevas necesidades
          • nuevas posibilidades
  3. RAZONES PARA LA INNOVACIÓN

    • Declaración Universal de los Derechos Humanos
  4. CULTURA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

    • sujetos socio-históricos
  5. CONDICIÓN: FORMACIÓN DE PROFESORES

    • formación
      • proceso continuado
      • profesor
        • inmerso en actividades de prácticas
        • principiante
        • intercalando momentos de práctica
        • reflexión
  6. CONDICIÓN: LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS

    • epistemología genética
      • conocimiento nuevo
      • Howard Gardner
      • Umberto Maturana
      • Paulo Freire.
      • Escuela de Ginebra
        • conceptos clave
          • *la construcción de los sistemas conceptuales;
          • – la función de conservación;
          • la percepción y los mecanismos perceptivos
          • – la razón humana y el desarrollo de los sistemas lógicos
          • la abstracción reflexionante
          • el proceso de generalización: inductiva y constructiva
          • el aprendizaje de las normas morales;
          • el desarrollo del juicio moral
          • – el proceso de equilibrio de las estructuras cognitivas
          • – los mecanismos y los diferentes tipos de interacción
          • – los estudios sociológicos
        • inteligencia en los seres humanos
        • proceso de aprendizaje
  7. CONDICIÓN: EL CURRÍCULO Y LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA

    • normas que regulan los sistemas de educación
      • educación para
        • el diálogo
        • la participación
        • desarrollo de competencias
        • reflexión crítica,
      • tiempos
        • cronogramas planificados en conjunto
      • espacios
        • alumnos conectados desde cualquier lugar
    • integración de las tecnologías digitales
      • acelerar innovaciones

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