651901
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ENFOQUES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL DESDE EL PLURALISMO PARADIGMÁTICO
- Definiciones
de
paradigma
- Kuhn
- Todo conjunto de
creencias, de
valores
reconocidos y de
técnicas que son
comunes a los
miembros de un
grupo dado
- Todo conjunto de
creencias, de
valores
reconocidos y de
técnicas que son
comunes a los
miembros de un
grupo dado
- Edgar Morin
- "Un paradigma
está constituido
por un cierto
número de
relación lógica
extremadamente
fuerte entre
nociones
maestras, clase,
principios clase.
Esa relación y
esos principios
van a gobernar
todos los
discursos que
obedecen su
gobierno
- "Un paradigma
está constituido
por un cierto
número de
relación lógica
extremadamente
fuerte entre
nociones
maestras, clase,
principios clase.
Esa relación y
esos principios
van a gobernar
todos los
discursos que
obedecen su
gobierno
- Capra
- "Una
constelación de
conceptos,
valores,
percepciones y
prácticas
compartidos por
una
comunidad"
- "Una
constelación de
conceptos,
valores,
percepciones y
prácticas
compartidos por
una
comunidad"
- Kuhn
- Paradigma tecnológico.
La pedagogía social
como tecnologia social.
- Basado
- Ciencias
Sociales
- Ciencias
Sociales
- Proclama
- fenómenos
- educativos
- sociales
- Ser objetivos
- Caracteristicas
- 1. Naturaleza del
conocimiento objetivo
2. Papel de la teoría 3.
Objetivos 4. Método
de investigación 5.
Papel de investigador
6. Papel del sujeto 7.
Evaluación
- 1. Naturaleza del
conocimiento objetivo
2. Papel de la teoría 3.
Objetivos 4. Método
de investigación 5.
Papel de investigador
6. Papel del sujeto 7.
Evaluación
- Caracteristicas
- Ser objetivos
- educativos
- fenómenos
- Basado
- Paradigma Hermenéutico o Interpretativo- Simbólico.
La pedagogía Social como Interacción Social
- Dilthey, Simmel, Max Webwe
- Precursores de la
interpretación
hermenéutica en
Sociología
- Precursores de la
interpretación
hermenéutica en
Sociología
- Weber
- Una ciencia social no puede
avanzar sin tener en cuenta la
relación intersubjetiva de los
actores acerca de su propia
actuación
- Caracteristicas
- 1. Naturaleza del
conocimiento 2.
Papel de la teoría 3.
Objetivos 4. Método
de investigación 5.
Papel del
investigador 6.
Papel del
investigado 7.
Evaluación
- 1. Naturaleza del
conocimiento 2.
Papel de la teoría 3.
Objetivos 4. Método
de investigación 5.
Papel del
investigador 6.
Papel del
investigado 7.
Evaluación
- Caracteristicas
- Una ciencia social no puede
avanzar sin tener en cuenta la
relación intersubjetiva de los
actores acerca de su propia
actuación
- Dilthey, Simmel, Max Webwe
- El paradigma socio-crítico.
La pedagogía Social como
práctica sociopolítica
- En los años 60
- Jürgen Habermas
- teoría
hermenéutica
- marxismo
- folosofía
hegeliana
- tareas
- criticar las ciencias sociales
- elaborar una alternativa
- 1. Naturaleza
del
conocimiento
2. Papel de la
teoría 3.
Objetivos 4.
Investigación
- 1. Naturaleza
del
conocimiento
2. Papel de la
teoría 3.
Objetivos 4.
Investigación
- criticar las ciencias sociales
- tareas
- teoría
hermenéutica
- Jürgen Habermas
- En los años 60
- El nuevo
paradigma
Emergente o
Paradigma de la
Complejidad
- Crítica al
paradigma clásico
- El cambio de
paradigma
- a) Tendencia al orden
en los sistemas abiertos
b) Ontología sistemática
c) Metacomunicación d)
Principios de
complejidad
- Crítica al
paradigma clásico
- La complejidad en las instituciones
- El mundo es concebido en forma de
conexiones, rede en constante proceso
de cambio y transformación
- El mundo es concebido en forma de
conexiones, rede en constante proceso
de cambio y transformación
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