Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano

Annotations:

• Construto fundamental do novo modelo, com ênfase aos Processos Proximais - formas particulares de interação entre os organismos e o ambiente que operam ao longo do tempo e são os principais motores do desenvolvimento.

1. PROCESSOS PROXIMAIS
   1. o desenvolvimento ocorre através do engajamento da pessoa em uma atividade
   2. ocorre em uma base relativamente regular, através de períodos prolongados de tempo, tornando-se efetiva
   3. as atividades devem ser progressivamente mais complexas, daí a necessidade de um período estável de tempo
   4. para que os processos proximais sejam efetivos, deve haver reciprocidade entre as relações interpessoais
   5. para que a interação recíproca ocorra, os objetos e símbolos presentes no ambiente imediato devem estimular a atenção, a exploração, a manipulação e a imaginação da pessoa em desenvolvimento
   6. 1) EFEITO DE CMPETÊNCIA: aquisição e desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e capacidades para conduzir e direcionar seu próprio comportamento
   7. 2) EFEITO DE DISFUNÇÃO: manifestação recorrente de dificuldade em manter o controle e a integração do comportamento, em diferentes domínios do desenvolvimento
   8. Os RESULTADOS de competência e/ou disfunção dependem da exposição aos processos proximais, que pode variar ao longo de cinco dimensões:
      1. DURAÇÃO DO PERÍODO DE CONTATO
      2. FREQUÊNCIA DO CONTATO AO LONGO DO TEMPO
      3. INTERRUPÇÃO OU ESTABILIDADE DA EXPOSIÇÃO
      4. "TIMING" DA INTERRUPÇÃO E INTENSIDADE
      5. FORÇA DE CONTATO

Annotations:

• segundo componente do modelo bioecológico, envolvendo tantas características determinadas biopsicologicamente quanto aquelas características que foram construídas na interação com o ambiente.
• As características da pessoa são tanto produtoras como produto do desenvolvimento, constituindo um dos elementos que influenciam a forma, a força, o conteúdo e a direção dos processos proximais e são, ao mesmo tempo, resultado da interação conjunta dos elementos que se referem ao processo, à pessoa, ao contexto e ao tempo.

1. Atuam no desenvolvimento e que influenciam os processos proximais, denominadas de força, recursos e demandas:
2. FORÇA: descreve elementos que colocam os processos proximais em movimento e os sustentam.
   1. Refere-se a características ou disposições comportamentais ativas que tanto podem colocar os processos proximais em desenvolvimento e sustentar sua operação quanto colocar obstáculos ou mesmo impedir que tais processos ocorram.
      1. Características Geradoras (GENERATIVE)
         1. Envolvem orientações ativas, tais como CURIOSIDADE, DISPOSIÇÃO para engajar-se em atividades individuais ou compartilhadas com outros, RESPOSTAS a inciativas de outros e SENSO DE AUTO-EFICÁCIA
      2. Características Desorganizadoras
         1. Dificuldades da pessoa em manter o controle sobre seu comportamento e sobre suas emoções
            1. APATIA
            2. DESATENÇÃO
            3. INSEGURANÇA
            4. TIMIDEZ EXCESSIVA
            5. IMPULSIVIDADE
            6. IRRESPONSABILIDADE
            7. TENDÊNCIA
3. RECURSOS BIOPSICOLÓGICOS: envolvem experiências, habilidades e conhecimentos necessários ao efetivo funcionamento dos processos proximais ao longo dos diferentes estágios de desenvolvimento
   1. Envolvem DEFICIÊNCIAS e COMPETÊNCIAS psicológicas que influenciam a capacidade da pessoa de engajar-se efetivamente nos processos proximais
      1. DEFICIÊNCIAS
         1. Condições em que limitam ou inibem a integridade funcional do organismo
            1. Deficiência física
            2. Deficiência mental
            3. Defeitos genéticos
            4. Baixo peso ao nascer
      2. COMPETÊNCIAS
         1. Capacidades
         2. Habilidades
         3. Conhecimentos
         4. Conhecimentos
         5. Experiências
            1. Que evoluiram ao longo do desenvolvimento, ampliando a efetividade dos processos proximais de forma construtiva
4. DEMANDAS: aspectos que estimulam ou desencorajam as reações do ambiente social, favorecendo ou não o estabelecimento dos processos proximais
   1. Atributos capazes de incitar ou impedir reações do ambiente social sobre o desenvolvimento dos processos proximais no crescimento psicológico

      Annotations:

      • As interações da pessoa em desenvolvimento não se restringem apenas a pessoas, envolvendo também objetos e símbolos que se apresentam nos diferentes contexto.
      • Características demográficas como idade, gênero e etnia também atuam sobre os processos proximais e sobre seus efeitos no desenvolvimento.
      1. INIBINDO/FAVORECENDO
         1. Aparência física
         2. Comportamentos ativos/passivos
   2. Potencial genético
      1. Predisposição a manifestações de competência e/ou disfunção
         1. Processo peloa qual genóticos passam a ser fenótipos

            Annotations:

            • os processos proximais adquirem conteúdo psicológico através de uma dinâmica interação dos padrões geneticamente determinados de comportamento e a natureza dos ambientes nos quais eles ocorrem.
            • Esta interação determina se é o potencial para a competência ou para a disfunção que será manifestado.
            • Condições e processos ambientais podem influenciar substancialmente o grau de hereditariedade, que será tanto maior quanto mais efetivos forem os processos proximais e, quando estes forem mais frágeis, a hereditariedade terá seu potencial reduzido.

Annotations:

• Terceiro componente do modelo bioecológico que compreende a interação de quatro níveis ambientais (MICROSSISTEMA, MESOSSISTEMA, EXOSSISTEMA e MACROSSISTEMA), agrupados como na forma de estruturas concêntricas inseridas uma na outra, formando o meio ambiente ecológico.

1. Interação entre os 4 NÍVEIS AMBIENTAIS
2. MICROSSISTEMA
   1. Padrão de atividades, papéis sociais e relações interpessoais experienciados face-a-cafe pela pessoa em desenvolvimento
      1. Experienciado: maneira como a pessoa percebe e dá significado ao que vivencia no ambiente, o que vai além das características objetivas do meio.
         1. Processos proximais operam, produzindo e sustentando o desenvolvimento. .As interações dentro do microssistema ocorrem com os aspectos físicos, sociais e simbólicos do ambiente e são permeadas pelas características de FORÇA, de RECURSO e de DEMANDA das pessoas envolvidas
3. MESOSSISTEMA
   1. Conjunto de MICROSSISTEMAS que uma pessoa frequenta e nas inter-relações estabelecidas por eles.
      1. É ampliado sempre que uma pessoa frequenta um novo ambiente.
      2. Os processos que operam nos diferentes ambientes frequentados pela pessoa são interdependentes, influenciando-se mutuamente - ex: interação de uma pessoa no trabalho é influenciada e igualmente influencia outros ambientes dos quais participa, como a família.
4. EXOSSISTEMA
   1. Envolve os ambientes que a pessoa não frequenta como participante vivo, mas que também desempenha uma influência indireta sobre o seu desenvolvimento.
   2. Três exossistemas de suma importância para o desenvolvimento da pessoa, dada sua imfluência nos processos proximais
      1. TRABALHO DOS PAIS
      2. REDE DE APOIO SOCIAL
      3. COMUNIDADE EM QUE A FAMÍLIA ESTÁ INSERIDA
5. MACROSSISTEMA
   1. Conjunto de IDEOLOGIAS, VALORES e CRENÇAS, RELIGIÕES, FORMAS DE GOVERNO, CULTURAS e SUBCULTURAS presentes no cotidiano das pessoas que influenciam seu desenvolvimento

1. Permite examinar a influência sobre o desenvolvimento humano de mudanças e continuidades que ocorrem ao llongo do ciclo de vida
2. MICROTEMPO
   1. Continuidade
   2. Descontinuidade
   3. Eles ocorrem dentro de pequenos episódios dos processos proximais

      Annotations:

      • Os Processos Proximais não podem funcionar efetivamente em ambientes instáveis e imprevisíveis, necessitando de certa regularidade.
3. MESOTEMPO
   1. Periodicidade dos episódios de processo proximal através de intervalos maiores de tempo como dias e semanas
4. MACROTEMPO
   1. Expectativas e os eventos em mudança dentro da sociedade através de gerações.
      1. A análise do tempo dentro destes três níveis deve focalizar a pessoa em relação aos acontecimentos presentes em sua vida, desde os mais próximos até os mais distantes, como os grandes eventos e as transições históricas...
      2. ... as mudanças que ocorrem através do tempo, nas quatro propriedades do modelo bioecológico, não são apenas produto, mas também produtoras de mudança histórica.
5. Analisa-se o TEMPO não apenas pelas mudanças que ocorrem em relação à pessoa, mas também em relação ao ambiente e à relação dinâmica entre estes dois processos.
   1. A principal influência sobre o curso e os resultados do desenvolvimento humano dá-se através das TRANSIÇÕES BIOLÓGICAS e SOCIAIS relacionadas a aspectos culturalmente definidos, tais como:
      1. IDADE
      2. EXPECTATIVAS
      3. OPORTUNIDADES
   2. TRANSIÇÕES
      1. NORMATIVAS
         1. Criança entrando na escola
         2. Puberdade
         3. Inicio da atividade ocupacional
         4. Casamento
         5. Aposentadoria
      2. NÃO NORMATIVAS
         1. Doença severa na família
         2. Morte na família
         3. Divórcio
         4. Mudanças súbtas
         5. Perda de emprego
         6. Perda de moradia
         7. Ganhar na loteria

1. A abordagem ecológica enfatiza a importância da observação naturalística, posicionando-se contra a tradicional oposição entre métodos experimentais e naturalistas em favor da pesquisa sobre o desenvolvimento-no-contexto
   1. O pesquisador busca compreender a realidade estudada de forma contextualizada e ampla. Para isso, propõe o procedimento da INSERÇÃO ECOLÓGICA, que consiste na entrada da equipe de pesquisa no ambiente de investigação, possibilitando que esta integre o ambiente do fenômeno investigado.