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Tema 04 – Idiossincrasia e currículo Idiossincrasia é uTema 04 – Idiossincrasia e currículo Idiossincrasia é um termo que advém da biologia e se refere ao que ocorre quando um corpo estranho ou substância interage com outro organismo, gerando reações. Fazendo uma analogia com a educação, podemos dizer que nenhuma determinação externa sobre o currículo brasileiro ocorre de forma linear sem que existam adaptações às realidades locais, pois “as diferentes influências possibilitam o surgimento de costumes próprios, locais, na maioria das vezes compartilhados, mas que não são uniformes nem definitivos” (Ferraço, 2004, p. 89). Podemos exemplificar de que forma acontece esta relação entre transferência cultural e idiossincrasia nos remetendo à própria história da educação brasileira e retomando dois métodos de ensino que vieram de fora para o nosso país: o método Lancaster (ou Mútuo) e o método Lição de Coisas (ou Intuitivo); o primeiro, na perspectiva da pedagogia tradicional, e o segundo, da pedagogia escolanovista.Tema 04 – Idiossincrasia e currículo Idiossincrasia é um termo que advém da biologia e se refere ao que ocorre quando um corpo estranho ou substância interage com outro organismo, gerando reações. Fazendo uma analogia com a educação, podemos dizer que nenhuma determinação externa sobre o currículo brasileiro ocorre de forma linear sem que existam adaptações às realidades locais, pois “as diferentes influências possibilitam o surgimento de costumes próprios, locais, na maioria das vezes compartilhados, mas que não são uniformes nem definitivos” (Ferraço, 2004, p. 89). Podemos exemplificar de que forma acontece esta relação entre transferência cultural e idiossincrasia nos remetendo à própria história da educação brasileira e retomando dois métodos de ensino que vieram de fora para o nosso país: o método Lancaster (ou Mútuo) e o método Lição de Coisas (ou Intuitivo); o primeiro, na perspectiva da pedagogia tradicional, e o segundo, da pedagogia escolanovista.Tema 04 – Idiossincrasia e currículo Idiossincrasia é um termo que advém da biologia e se refere ao que ocorre quando um corpo estranho ou substância interage com outro organismo, gerando reações. Fazendo uma analogia com a educação, podemos dizer que nenhuma determinação externa sobre o currículo brasileiro ocorre de forma linear sem que existam adaptações às realidades locais, pois “as diferentes influências possibilitam o surgimento de costumes próprios, locais, na maioria das vezes compartilhados, mas que não são uniformes nem definitivos” (Ferraço, 2004, p. 89). Podemos exemplificar de que forma acontece esta relação entre transferência cultural e idiossincrasia nos remetendo à própria história da educação brasileira e retomando dois métodos de ensino que vieram de fora para o nosso país: o método Lancaster (ou Mútuo) e o método Lição de Coisas (ou Intuitivo); o primeiro, na perspectiva da pedagogia tradicional, e o segundo, da pedagogia escolanovista.m termo que advém da biologia e se refere ao que ocorre quando um corpo estranho ou substância interage com outro organismo, gerando reações. Fazendo uma analogia com a educação, podemos dizer que nenhuma determinação externa sobre o currículo brasileiro ocorre de forma linear sem que existam adaptações às realidades locais, pois “as diferentes influências possibilitam o surgimento de costumes próprios, locais, na maioria das vezes compartilhados, mas que não são uniformes nem definitivos” (Ferraço, 2004, p. 89). Podemos exemplificar de que forma acontece esta relação entre transferência cultural e idiossincrasia nos remetendo à própria história da educação brasileira e retomando dois métodos de ensino que vieram de fora para o nosso país: o método Lancaster (ou Mútuo) e o método Lição de Coisas (ou Intuitivo); o primeiro, na perspectiva da pedagogia tradicional, e o segundo, da pedagogia escolanovista.