Efecto Flynn

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Un aspecto especial a ser considerado es que

los puntajes medios obtenidos en los tests de

inteligencia aumentan regularmente y de manera

notable en todo el mundo. Este fenómeno se

observa desde la misma aparición de los tests.

James R. Flynn ha sintetizado los resultados de

las investigaciones sobre el tema (Flynn, 1984)

y, a raíz de ello, al aumento constante de los

valores absolutos en todos los tests de inteligencia

se denomina efecto Flynn.

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La causa de este fenómeno permanece desconocida

y no existe evidencia suficiente que

permita afirmar que este hecho refleje un verdadero

aumento de la inteligencia, ligado posiblemente

a factores tales como la heterosis, la

mejora en las condiciones de vida en las distintas

poblaciones, alimentación o nutrición más

adecuada; la expansión del sistema educativo; la

reducción del tamaño de las familias nucleares,

con el consecuente incremento del desarrollo

psicológico; la adquisición progresiva de ciertas

habilidades para responder satisfactoriamente a

los tests; un mayor desarrollo de la escolarización

y educación de los niños; la creciente tecnologización

de la cultura, desde los juegos de

video hasta el acceso cada vez más irrestricto a

los medios de comunicación a través de internet,

que ofrecen otros aspectos de estimulación

(Sundet et al., 2004).

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Se estima que se produce una mejora de tres puntos cada década en los test estándar.

Esto significa que alguien que estuviera en el punto medio en la distribución de 1990 (CI de 100), abría obtenido una puntuación que lo incluiría en el 18% superior (CI 115) en la normalización de 1932.

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El incremento en las puntuaciones de CI con el paso del tiempo, una vez permitidas las renormalizaciones, plantea un problema crítico para quienes mantienen la idea de la inteligencia como algo "innato y fijo".

Esos rápidos incrementos no pueden ser resultado de cambios genéticos, por lo que hay que buscar la manera de explicar esto.