Software Educativo

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1. Software

educativo, programas educativos y programas didácticos

para designar a las computadoras que

se han creado específicamente como medio

didáctico. Esto significa que se utilizan para facilitar los procesos de enseñanza y

aprendizaje Los primeros programas se basaron en

los modelos de aprendizaje de la psicología

conductista, luego se desarrollaron programas de Enseñanza Asistida por computadora y

más tarde programas experimentales de Enseñanza Inteligente Asistida por computadora aun en

etapa experimental.

2. Perfil didáctico y

técnico del software educativo

Los programas educativos que facilitan

el aprendizaje de diferentes contenidos curriculares de diversas

materias –geografía, matemática, idiomas, biología, etc.- tienen la capacidad de

presentar la información de muy diversas maneras. A partir de esquemas, mapas

conceptuales, cuestionarios, hipertextos y mediante simulación de

fenómenos. Esto implica generar unentorno de trabajo para el aprendizaje de los alumnos

básicamente interactivo.

3. Diversidad de

software educativo para fortalecer los procesos de enseñanza y

aprendizaje

Cabe señalar que la computadora no

juzga las acciones de los alumnos, sólo procesa los datos que se ingresan a la

máquina y el programa muestra las consecuencias de la toma de decisiones de los

alumnos. La psicología cognitivista está en la base de este tipo de programas. Esto puede ser realizado por los

alumnos y los profesores. Este tipo de programas facilitan la

adecuación del software a distintos contextos educativos y potencia el tratamiento

de la diversidad cognitiva y sociocultural de los estudiantes para que todos

accedan al conocimiento. Desde el punto de vista pedagógico y

didáctico, me ha interesado compilar aquellos tipos de software

que tienen especial incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Programas tutoriales. Se basan en la

educación directiva, dirigen el trabajo, proponen un cuerpo de

conocimientos, plantean actividades para entrenar a los alumnos en determinadas

capacidades mediante reforzamiento de conocimientos y/o habilidades. Estos programas se basan en los

avances de la psicología conductista. Básicamente comparan las

respuestas del usuario con los patrones correctos que dispone el

programa. Este software guía los aprendizajes,

generando una práctica sostenida y rutinaria.

Bases de datos. Brindan datos

organizados y se organizan según distintos criterios, facilitan su

exploración y consulta selectiva. Existen bases de datos convencionales,

las cuales almacenan la información en ficheros,

mapas o gráficos y de sistema experto.

Simuladores. A través de gráficos

o animaciones interactivas, presentan un modelo dinámico. Los alumnos pueden

realizar aprendizajes tanto inductivos como deductivos, utilizar

la observación y la manipulación de la estructura subyacente. Como aspecto

positivo posibilitan un aprendizaje significativo y la investigación de

parte de los alumnos.

Constructores. Son programas con un

entorno programable. A partir de elementos simples permiten generar

entornos más complejos. Potencian un aprendizaje heurístico y se basan en

teorías cognitivistas.

Programas

herramienta. Brindan

un entorno instrumental que facilita la realización de ciertas tareas de

tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar,

transmitir, captar datos, etc. La mayoría proviene del mundo empresarial. Cada vez

resultan más sencillos en el uso y se ha incursionado en versiones para niños.

4. Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en los procesos

de enseñanza y aprendizaje

El software educativo depende del

uso educativo que el profesor disponga, de la manera en que sea utilizado en

cada situación educativa concreta. Su funcionalidad y las ventajas o

desventajas que implique su uso, en último término remiten a las características

del material; a su capacidad de adecuarse al contexto educativo en el que se lo

utiliza y al estilo de enseñanza del profesor. Depende del profesor cómo se

organice la utilización del recurso. Las funciones que pueden realizar

los programas educativos y el impacto que provocan en los procesos de enseñanza

y aprendizaje son muy diversos.

De las funciones del software educativo y su impacto en los procesos

de enseñanza y aprendizaje

Informativa

Instructiva

Motivadora

Evaluadora

Investigadora

Expresiva

Metalingüística

Lúdica

Innovadora

http://www.youtube.com/watch?v=E1b4aTPTIPw (Embed)

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