Foruns de discussão - Didática

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Fórum

da Atividade 2 (página 189)

1. Identifique e caracterize os diversos

conceitos estudados no guia impresso.

a)

Controle

- Concebe o ensino como um processo de direção da

aprendizagem dos alunos, devido à necessidade do docente de ajudar o estudante

e de conhecer o grau de eficiência com se desenvolve sua atividade

cognoscitiva.

- Este termo é tido como a categoria mais geral, da

qual se derivam outras: medição, comprovação e avaliação.

- Parte da necessidade estrutural do processo de

ensino e aprendizagem, que assume forma de atividade que se executa em três

momentos: orientação, execução e controle, relacionado com a função de direção

que nesse processo desempenha o professor.

- Associado à necessidade que tanto o docente quanto

os estudantes têm de verificar, de maneira constante e objetiva, a qualidade do

andamento do processo.

b)

Comprovação

- Uma certificação, um exame, que normalmente

realiza um corte para conhecer o andamento do processo avaliativo, o qual

transcende a relação aluno-professor.

- Geralmente é utilizada pelos diretores

educacionais, conselhos de direção das escolas, organismos governamentais etc.

para monitorar o desenvolvimento do processo educativo.

- Em sala de aula, realizam-se, por exemplo, os

encontros comparativos para verificar o grau em que certos alunos têm vencido

os conteúdos de determinados temas.

c)

Medição

- Associa-se a outros termos como: medida, exatidão

e aproximação que, por sua vez, supõem a compilação de dados para posterior

formação de um juízo.

- Os dados obtidos por esta via podem ser tanto de

caráter quantitativo como qualitativo e se obtêm por intermédio de instrumentos

(questionários, provas), que contêm os indicadores ou parâmetros da medição.

- Medir não é avaliar, é um aspecto da avaliação.

d) Avaliação

- Supõe o estabelecimento de um juízo de valor, uma

valorização ou apreciação, que se

estabelece a partir da interpretação da medição realizada.

- Possui caráter sistêmico (realiza-se de

maneira frequente, parcial e final) e processual (é um processo

ininterrupto, que habitualmente se estende ao longo do semestre ou curso

escolar).

- Deve buscar com maior precisão os critérios de objetividade,

reduzindo a margem de pré-conceitos subjetivos que contém toda valorização, ao

mesmo tempo em que avalia tanto o sistema de conhecimentos como as habilidades

e valores formados pelos estudantes.

3. A correta

concepção do processo avaliativo supõe a participação ativa e consciente dos

alunos no processo avaliativo. Essa participação pode dar-se de duas maneiras

diferentes.

a) Identifique as maneiras em que pode

dar-se a participação dos estudantes no processo avaliativo.

b) Caracterize cada uma dessas maneiras.

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