e-learning de cara a la Sociedad de la Información y el Conocimiento

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Situación actual

• La educación es un reto de las instituciones educativas en tanto responsables de la formación de individuos de una sociedad globalizada.
• Actualmente, los estudiantes han cambiado sus hábitos de estudio con respecto a generaciones anteriores, así como sus costumbres, intereses, actividades y han asumido identidades fuera del plano presencial. Sus redes sociales juegan un papel crucial en ello.
• Los alumnos actuales aprenden de manera informal a través de internet, asumen la realidad digital, y la usan para construir su identidad.
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• Caption: Tomada de internet

Situación actual

• El docente apenas atisba –en el mejor de los casos– la necesidad de transformarse para satisfacer la demanda de nuevos medios y entornos en los que se demuestra el proceso de aprendizaje.
• Los estudiantes superan a aquellos en cuanto al nivel de apropiación tecnológica, y lo hacen cada vez a más temprana edad.
• Se requiere partir de un diagnóstico para identificar las necesidades de formación tecnológica de los docentes para diseñar estrategias de formación en uso y aprovechamiento de TIC en los escenarios tanto virtuales como presenciales
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Situación actual

• En un estudio realizado en la Universidad Iberoamericana campus León*, se detectó, entre otros aspectos, lo siguiente:
• • La labor de difusión de información se encuentra centralizada en la figura del docente.
• • El alumno no usa medios de información distintos a los solicitados por el profesor.
• • La estructura del lenguaje escrito por parte de los estudiantes, se observa en un nivel regular.
• • Los materiales del profesor son adecuados,(...) pero (...) El profesor no demuestra producción académica propia.
• *Segura Ramírez, Carla Elena, Ejes de desempeño y competencias digitales para docentes en una institución mexicana de educación superior. Universidad Iberoamericana León, Guanajuato, México
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Situación actual

• En el aspecto pedagógico, se observó que
• • La orientación y guía del docente es apropiada según la dinámica proyectada para la sesión virtual.
• • La motivación recae en el docente. Sin embargo, algunos alumnos procuran la invitación a la dinámica de aprendizaje a través del planteamiento de casos, dudas y ejemplificaciones de la teoría contrastada en la vida real.
• • La planeación didáctica no es modificada por el docente.
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Situación actual

• En el aspecto Tecnológico informacional
• • Las sugerencias de modificación o uso de herramientas se proveen en algunos casos por los estudiantes.
• • El diseño instruccional se respeta, no se sugiere el uso de medios externos a los planeados.
• Hasta aquí la cita al estudio referido. Lo anterior puede deberse, entre otras causas y de acuerdo con mi propia experiencia en instituciones de educación superior en entornos virtuales, a que las propias instituciones tratan de homogeneizar las herramientas digitales y circunscribirlas a las brindadas por las plataformas de Learning, en aras de no "perder el control escolar".
• De esta manera se pone una camisa de fuerza a la creatividad en la construcción y uso más amplio del repertorio de herramientas didácticas digitales, que surgen día con día.
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En síntesis

• La investigación revela que los docentes demuestran carencia de ciertas habilidades como consumidores y productores de información.
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Por tanto...

• Se vuelve imperativo fomentar la cultura digital, en el contexto educativo, sea éste virtual o presencial
• Se requiere de diagnósticos idealmente individuales por docente, de sus habilidades digitales, para poder diseñar estrategias de formación acordes con los perfiles detectados y su nivel de apropiación tecnológica
• Se debe considerar también la formación continua en TIC, toda vez que cada día surgen y también desaparecen y se transforman, herramientas digitales educativas de la web 2.0
• La periodicidad de la formación continua debe ser por lo menos de tipo trimestral
• Debe existir evaluación de los procesos de formación y de cómo estos impactan en la calidad de la educación que reciben los sujetos de enseñanza y los aprendizajes que adquieren.

Gracias

• Greta Sánchez Muñoz
• Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.
• Especialidad en Docencia Digital
• UPAEP Online 2018.
• twitter: @gretwita