Tema 1

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La comunicación

La comunicación (proceso complejo) se define como la transmisión, por parte de un emisor, de un conjunto de signos que es percibido e interpretado por un receptor en un espacio y un tiempo determinados.

La comunicación es un proceso que a lo largo del tiempo ha sufrido diversas interpretaciones.

LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN:

Referente; realidad material o conceptual sobre la que trata el mensaje.

Emisor; elementos inicial del proceso de que produce un mensaje. Se identifica con el hablante o el escritor en una comunicación lingüística.

Receptor; elemento final del proceso que interpreta el mensaje . Se trata del oyente o del lector en la comunicación verbal.

Canal; medio físico de la transmisión; con propiedades específicas, que determina la naturaleza de las señales que se transmiten. La comunicación utiliza canales diferentes que hacen necesario el uso de signos distintos; sonidos, grafías, braile etc.

Código; conjunto de signos y reglas para combinarlos. Para que una comunicación se pueda producir es necesario que el emisor y el receptor compartan el mismo código.

Mensaje; conjunto de signos, compuesto o cifrado por el emisor y ajustado al código. Supone una modificación de las condiciones iniciales del canal.

Situación y contexto; son dos conceptos interrelacionados que hacen referencia al ámbito físico, cultural puramente lingüístico en el que se recibe el mensaje:

La situación alude a las circunstancias que rodea el acto comunicativo y es un concepto extralingüístico.

Con el contexto nos referimos al entorno lingüístico de un signo

Retroalimentación; es aquella información procedente del receptor como respuesta al mensaje recibido y que tiene influencia sobre el comportamiento subsiguiente del emisor original.

Información; la cantidad de información que transmite un mensaje está relacionada con su probabilidad de aparición con los conocimientos previos que tenga el receptor; a mayor probabilidad, menor información.

Ruido; Cualquier perturbación que distorsione la recepción nítida del mensaje. El ruido interviene siempre en la comunicación y su presencia hace necesaria la redundancia.

Redundancia; cantidad de elementos que podrían eliminarse sin pérdida de información esencial, pero que son deseables para compensar el ruido.

-o-

Apuntes;

El contexto es el conjunto de palabras que nos van aclarando el significado del mensaje

La situación es un elemento extralingüístico que acompaña al mensaje y lo aclara. Lo aclara mediante gestos; según la entonación, según la época, el lugar...

El ruido es el elemento que perturba el mensaje o la comprensión de este. Algunos ejemplos son; el jalo, letra ilegible, el líquido derramando sobre un papel

La rudundancia es la repetición del mensaje

La retroalimentación, el receptor puede volverse emisor o poner caras y/o gestos de que no le interesa el tema.

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Funciones de la lengua.

Llamamos funciones de la lengua a las aplicaciones que le podemos da a esta.

Función referencial o representativa (asociada al referente); Es la más habitual y está presente en casi todos los mensajes en mayor o menor medida.Mediante esta función el emisor señala un hecho objetivo, sin expresar sentimientos ni intentar provocar una reacción en el receptor.

Función expresiva o emotiva (asociada al emisor); el mensaje refleja la actitud subjetiva del hablante, sus emociones, opiniones, sentimientos....

Función apelativa o conativa ( asociada al receptor); El emisor llama la atención del receptor o desea actuar en su conducta

Función fática o de contacto( asociada al canal); Se da cuando se usa el lenguaje para abrir, mantener o interrumpir el canal entre el emisor y el receptor.

Función metalingüística (asociada el código); Se utiliza el lenguaje para hablar del lenguaje mismo

Función poética o estética (asociada mensaje); cuando el fin es llamar llamar la atención sobre la manera de decir las cosas.

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Elementos de la función Refrencial

Modalidad enunciativa

Términos no valorativos

Orden lógico

Predominio del indicativo

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Elementos de la función Expresiva

Uso de la 1º persona

Verbos de opinión,deseo,percepción

Modalidad exclamativa

Diminutivos con función afectiva

Adjetivos valorativos

Orden marcado

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Elementos de la función Apelativa

Empleo de la 2º persona

Modalidad interrogativa o exhortativa

Subjuntivo e imperativo

Interjecciones

Llamadas de atención

Uso de las funciones referencial y expresiva con carácter apelativo

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Elementos e la función metalingüística

Tecnicismos propios de la lengua

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Elementos de la función fática

Interjecciones

Frases hechas

Modalidad interrogativa

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Elementos de la función poética

Recursos retóricos

Frases hechas de uso común

Desviación de la lengua común

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Variedades de la lengua.

Según el nivel cultural del hablante: variedades culturales o diatráticas

Español culto

Español medio

Español vulgar

Según la situación comunicativa: Variedades de registro o diafásicas

Español formal

Español coloquial

Según el lugar de procedencia: Variedades espaciales o diatópicas

Andaluz

Madrileño

Canario

Español de américa

La norma culta sirve de guía y se caracteriza por su universalidad. En el caso de la lengua española está fijada por la Real Academia Española

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Variedades culturales

Las variedades culturales dependen del grado de formación del hablante. Se establecen 3 niveles:

Culto

Medio

Vulgar

El nivel culto se caracteriza por el uso variado y coherente de estructuras sintácticas y por la riqueza léxica. Persigue la precisión en el uso del lenguaje exige al hablante cuidado en la pronunciación,propiedad morfológica y sintáctica, corrección ortográfica y amplitud de vocabulario.

El registro culto es independiente de la modalidad de español que se hable (un andaluz puede hablar un lenguaje culto o un lenguaje vulgar, pero que sea andaluz no influye )

El nivel medio implica corrección. Es propio de aquellos que han desarrollado un código lingüístico lo suficientemente elaborado como para desenvolverse en diversas situaciones comunicativas pero no han llegado al nivel máximo.

El nivel vulgar se caracteriza por la presencia de vulgarismos, es decir, incorrecciones cometidas por los hablantes en situaciones comunicativas.

Los vulgarismos no son exclusivos del nivel vulgar, cualquiera los puede emplear a propósito y sabiendo que es un vulgarismo y qeu esa no es la manera correcta de decirlo.Los vulgarismos se pueden dar en tres niveles.

PRINCIPALES VULGARISMOS:

Nivel fónico :

Pérdida, adición o cambios de sonidos; asín (así), polígano (polígono)

Desplazamiento acentuales; telégramas, carácteres

Empleo erróneo de construcciones homónimas; esta tarde va a ver una fiesta (esta tarde va a haber una fiesta)

Conversión de hiatos y diptongos; vidio (vídeo)

Metátesis (intercambio de lugar de los sonidos): probe (pobre), grabiel (gabriel)

Confusiones de consonantes: abujero (agujero),güevo (huevo)

Nivel morfosintáctico:

Empleo anlógico de verbos irregulares; andé, conducí

Empleo erróneo de determianntes; la Alicia, este aula

Léismo, loísmo, laísmo; lo dí una torta, la dije muchas cosas

Ultracorrecciones; bacalado, Bilbado

Empleo de la 3º persona en lugar de la 1º persona; yo no la ha visto (yo no la he visto)

Frecuentes errores de concordancia o anacolutos; yo me gustaría ir

Nivel léxico-semántico:

Confusión entre términos muy parecidos; oiír po escuchar

Empleo de abras contagiadas por su significado en otros idiomas; resetear, deletear

Etimologías populares; andalias (sandalias), mondarina (mandarina)

Creación de sílabas o palabras innecesarias; concretación (concreción)

Empleo de giros con significado inapropiados: a nivel de, en base a

Uso de palabras malsonantes

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Variedades de situación

Las diversas situaciones comunicativas generan registros idiomáticos o variedades de situación.

Un mismo individuo puede utilizar diferentes registros; formal, familiar, coloquial.

Diversos factores determinan la elección uno u otro registro:

El canal medio de expresión utilizado. La lengua escrita es distinta de la hablada; de este modo el canal determina el tipo de texto

El referente de la comunicación ya que no se habla de la misma manera en una tertulia literaria que viendo un partido de fútbol entre amigos.

El propio carácter del que habla puede generar un estilo más personas.

La tensión comunicativa, es decir, la situación en que se produce la comunicación y el grado de relación entre el emisor y el receptor.

RASGOS DEL REGISTRO COLOQUIAL.

Predominio de la función expresiva (abundancia de palabras con valores puramente expresivos)

Interjecciones

Formas verbales lexicalizadas

Empleo impersonal de tú, uno...

Repeticiones para transmitir intensidad

Ordenación subjetiva de la frase

Uso de léxico valorativo

Diminutivos y aumentativos

Expresiones afectuosas e insultos ficticios

Palabras derivadas

Finalidad eminentemente práctica ( el lenguaje coloquial es bastante económico)

Elipsis, dada la elevada dependencia del contexto

Escasa variedad de nexos conjuntivos

Dicción rápida

Uso de palabras "comodín" o "baúl"

Polisíndeton

Presencia simultánea de los interlocutores ( favorece la espontaneidad y motiva la falta de elaboración del mensaje)

Ruptura frecuente de la construcción sintáctica

Frases cortas con casi total ausencia se subordinadas

Uso de un vocabulario limitado

Ausencia de orden lógico en el desarrollo de los contenidos

Frecuentes repeticiones

Frases hechas y refranes

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Historia del español

SITUACIÓN LINGÜÍSTICA PENINSULAR DURANTE LA ROMANIZACIÓN:

De la época anterior a la conquista romana no contamos con demasiados datos fiables, pero podemos establecer una clara división:

El preindoeuropeo, la lengua más antigua y de la que parece proceder la vasca

El indoeuropeo; lengua posterior de origen celta que influye en las culturas fenicias, griegas y cartaginesas

Entre el fin de la conquista romana y el comienzo del siglo II sucede la España romana. Durante este período, los pueblos prerromanos acabarán pensando y hablando como los romanos, hablando en latín.

La romanización es un proceso que se inicia en 218 c.C que lleva la lengua latina desde el nordeste peninsular hasta sur.

El latín es la lengua de la que procede el español, podría decirse que seguimos hablando esa lengua pero evolucionada.

SITUACIÓN LINGÜÍSTICA PENINSULAR TRAS LA ROMANIZACIÓN. FRAGMENTACIÓN DEL LATÍN PENINSULAR.

La caída del imperio romano provocó la desconexión entre diversos territorios el latín comenzó a evolucionar rápidamente y de forma diversa en cada región.

Se formaron dos focos principales:

El sur; posterior más culto y de origen posterior al mozárabe

El norte; procedente de un latín peor asimilado

Entre los siglos V y VIII la mayor parte de la península quedó sometida a la monarquía visigodo, pero el latín siguió siendo la lengua de cultura y administración. El influjo visigodo se reduce a préstamos léxicos y la introducción de sufijos -ez y -oz en los apellidos.

La invasión islámica en 711 tuvo importante repercusiones lingüísticas, al poner en contacto el latín y sus variedades hispánicas con la lengua árabe. Unas 4.000 palabras en el español proceden del árabe.

Con la Reconquista, el castellano se extiende de norte a sur dejando a ambos lados otras lenguas (gallego,vasco, catalán, valenciano....)

El uso consciente del castellano no se produce hasta los siglos IX y X. Glosas. En los siglos siguientes los escritos se comienzan a escribir el nuevo idioma pero hasta el siglo XIII no se confirma la fijación del castellano, gracias a que Alfonso X el sabio convierte al castellano en lengua oficial.

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Lengua y dialecto.La situación española.

Lengua: sistema lingüístico homogéneo compartido por una comunidad de hablantes, fuertemente diferenciado de otros sistemas lingüístico. Una lengua suele estar consagrada por el uso literario.

Dialecto: es un sistema lingüístico de menor homogeneidad, que no se diferencia totalmente de otros sistemas lingüísticos y no suele tener un uso literario. Otros términos para definirlo; hablas o modalidades

En España hay varias lenguas oficiales; cuatro de ellas proceden del latín (castellano, catalán, valenciano y gallego). El euskera procede del prerrománico que estaba en la península antes que el latín.

Además de las lenguas oficiales hay distintos dialectos que proceden también del latín como el bable leonés y la fabla aragonesa y otras que son modalidades del español; el andaluz, el murciano etc

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Bilingüismo y diglosia

Bilingüismo: coexistencia de dos o más lenguas en un individuo o en una comunidad.

Esta situación puede crear conflictos lingüísticos, y cuando esto se produce se habla de diglosia (cuando una lengua o diversidad lingüística se menosprecia hasta quedar reducida).

Esto ocurre con el andaluz que es acusado de "comerse" sonidos o de ser "ininteligible"