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CONCEPCIONES DEL DISEÑO CURRICULAR
Cards in this deck (9)
- 1DISEÑOEstructuración y organización de momentos y los elementos para la resolución de problemas, en decir, son los resultados obtenidos de dicho proceso.
- 2—DISEÑO CURRICULAR
Conjunto de etapas y fases que deben conformar el currículum, es decir, es el proceso a seguir para el logro de objetivos. - 3—CONCEPCIÓN DIFERENTES AUTORES
DISEÑO CURRICULAR
- 4—Díaz Barriga (1981)
Define el diseño curricular como una respuesta a problemas de carácter educativo, económico, social y político.
- 5—Tyler (1979)
Lo cita con cuatro interrogantes:
+ Los fines que se desean alcanzar
+ Las experiencias educativas
+ La organización eficaz de lofines
+ La evidencia de resultados
- 6Arredondo (1981)Señala el desarrollo curricular como un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico dividido en cuatro fases: análisis previo, detallar fines y objetivos, diseñar medios y recursos y evaluación de resultados.
- 7ACUÑA Y COLABORADORES (1979)Propone contemplar para el diseño curricular cuatro fases:
° El estudio de la realidad social y educativa
° Establecer un diagnóstico y pronostico de acuerdo a las necesidades sociales
° Elaborar una propuesta curricular
° Evaluación de resultados internos y externos - 8De Ibarrola (1978)Menciona que para fundamentar el currículo se deben especificar:
° El contenido formativo e informativo
° El contexto social
° La institución educativa
° Características del estudiante
- 9Mauritz Johnson (1970)Afirma que son tres las fuentes del currículo:
> Los que aprenden (alumnos sus necesidades)
> La sociedad (valores y problemas)
> Las disciplinas (conocimientos organizados)
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- CONCEPCIONES DE AUTORES SOBRE DISEÑO CURRICULAR
- Created by
- Mónica Vera Trejo · Feb 2019
- Updated
- Feb 26, 2019
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