Clases de palabras (I). El nombre y el adjetivo.

¿Qué es un NOMBRE o SUSTANTIVO?

• Desde el punto de vista SEMÁNTICO:
• Es una palabra variable que sirve para designar distintos tipos de realidades, como personas (Rosa), animales (gato), objetos (zapato), acciones (lectura), cualidades (amor), cantidades (millón), lugares (Murcia), tiempo (martes), ...
• Desde el punto de vista MORFOLÓGICO:
• Tiene género y número, que impone a los determinantes y adjetivos con los que se combina (Aquella profesora simpática).
• Desde el punto de vista SINTÁCTICO:
• Es el núcleo de un sintagma o grupo nominal (Mi nuevo amigo).
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Clases de nombres

• COMUNES
• Se refieren a seres y objetos con las mismas propiedades que otros de su clase (caballo, niña, río).
• INDIVIDUALES
• Señalan en singular a un solo ser u objeto (árbol, oveja).
• CONTABLES
• Hacen referencia a realidades que se pueden numerar (coches).
• CONCRETOS
• Designan a entidades que se perciben por los sentidos (gato, ruido, peste).
• PROPIOS
• Se refieren a seres únicos en su clase (Babieca, Rosa, Segura). Se escriben con mayúscula inicial.
• COLECTIVOS
• Señalan en singular grupos de individuos (bosque, rebaño).
• NO CONTABLES
• Hacen referencia a realidades que no se pueden contar (arena).
• ABSTRACTOS
• Designan entidades que no se perciben por los sentidos (felicidad, paciencia).

El género en el nombre.

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• Referido a personas y animales, la mayoría de los nombres distinguen el sexo mediante las terminaciones de femenino y masculino (león y leona, chico y chica).
• Hay casos especiales como:
• - Nombres comunes en cuanto al género, o sea, que tienen la misma terminación para hacer referencia a ambos sexos (pianista). Utilizan los determinantes y adjetivos para distinguir los sexos (el pianista famoso y la pianista famosa).
• - Heterónimos o nombres que tienen palabras distintas (con diferente raíz) para definir el género y sexo (hombre y mujer).
• - Nombres epicenos son los que precisan añadir la palabra macho / hembra para indicar el sexo, normalmente de animales, aunque no cambian el género (la jirafa macho / hembra: femenino en ambos casos). Algunos nombres epicenos se refieren a personas (víctima, genio, vástago, retoño,...)

El número en el nombre.

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• Ya sabes cuál es la terminación para construir el plural de un nombre, pero también hay algunos casos especiales:
• - Los nombres que acaban en -s tras vocal tónica añaden -es (mes / meses).
• - Los nombres que acaban en -s / -x tras vocal átona no varían (la crisis / las crisis).
• - Los nombres que acaban en -í / ú acentuadas añaden -es, aunque también se admite la -s (jabalí / jabalíes o jabalís).
• - Hay nombres que carecen de singular (comestibles) y otros, de plural (sed).
• - Algunos nombres en plural se refieren a un solo objeto (tijeras).
• - El plural de las notas musicales es: dos, res, mis, fas, soles, las, sis.
• - Los nombres de las vocales forman su plural añadiendo -es, salvo la e (aes, es, íes, oes, úes).

El valor expresivo del nombre

• En relación con el contenido del texto:
• - Los nombres abstractos son frecuentes en textos humanísticos (pensamiento, cultura).
• - Los nombres concretos abundan en las descripciones externas, en los textos científicos, expositivos y periodísticos (menos los de opinión).
• - Los nombres propios los encontramos mucho en las descripciones enciclopédicas (designando personas, lugares, acontecimientos históricos,...).
• - Los términos especializados o tecnicismos aparecen en los textos científicos y técnicos de cada materia y, frecuentemente, están formados con raíces grecolatinas (biología).
• En relación con su uso en el habla:
• - Los nombres realizan dos funciones en su uso en el habla: clasificar (no va precedido de determinantes para designar una clase. Por ejemplo, en Él es portero) e identificar (precedido de determinantes para denotar a un individuo concreto. Por ejemplo, en Kepa es el portero.
• Desde el punto de vista estilístico:
• - Muchos recursos literarios, como los símiles o las metáforas, se construyen con el nombre como base. Las descripciones en los poemas se concentran muchas veces en estructuras nominales sin la presencia de verbos ([...] tu niñez, ya fábula de fuentes).

Valor denotativo vs. connotativo

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• Caption: El valor denotativo hace referencia a su significado literal, objetivo.
• Caption: El valor connotativo hace referencia a algunos sentimientos asociados, al significado subjetivo.

¿Qué es un ADJETIVO?

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• Desde el punto de vista SEMÁNTICO:
• Es una palabra que aporta al nombre una cualidad (cielo azul) o una propiedad (puerta giratoria).
• Desde el punto de vista MORFOLÓGICO:
• Tiene, normalmente, variación de género y de número, que concuerdan con los del nombre con el que se combina (aguas cristalinas).
• Desde el punto de vista SINTÁCTICO:
• Es el núcleo de un sintagma o grupo adjetival, que puede hacer función de complemento del nombre (chica lista), de atributo (La botella está llena) o de complemento predicativo (Llegó cansada al partido).

Clases de adjetivos

• Según su SIGNIFICADO, diferenciamos:
• - Los adjetivos RELACIONALES, que expresan una propiedad (tren eléctrico).
• - Los adjetivos CALIFICATIVOS, que expresan una cualidad (tren silencioso).
• Cuando este adjetivo calificativo aporta una cualidad que es prototípica del sustantivo al que acompaña se denomina EPÍTETO y suele anteponerse a él (el frío invierno).
• Los adjetivos calificativos pueden usarse como:
• *Adjetivo especificativo, que reduce el significado del nombre al que se une. Va directamente unido al nombre, sin pausas (los futbolistas enfermos no jugarán).
• * Adjetivo explicativo, que aporta un rasgo que afecta a todos los miembros designados por el nombre. Van entre pausas y aportan una explicación a lo que se dice en el predicado (los futbolistas, enfermos, no jugarán).
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Los grados del adjetivo.

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• El adjetivo calificativo posee tres grados en la expresión de la cualidad:
• - El grado positivo espresa la cualidad de forma neutra. No necesita modificador (hombre alto).
• - El grado comparativo expresa una cuantificación que le permite crear comparaciones de superioridad (ese jugador es más alto que el otro), de igualdad (ese jugador es tan alto como el otro) o de inferioridad (ese jugador es menos alto que el otro).
• - El grado superlativo denota un grado muy elevado de la cualidad que aporta el adjetivo. Puede ser:
• * Un superlativo relativo, que expresa la cualidad más alta entre un grupo. Se forma con un artículo y un adverbio comparativo (ese jugador es el más alto de todos).
• * Un superlativo absoluto, que no manifiesta ninguna comparación. Se expresa por medio de sufijos (ese jugador es altísimo) o prefijos de intensidad (ese jugador es superalto).
• Caption: Manute Bol y Muggsy Bogues en la NBA

Comparativos y superlativos irregulares.

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• Algunos adjetivos, herederos del latín, tienen formas de comparativo y superlativo que no siguen las normas de formación habituales:
• POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
• bueno mejor óptimo
• malo peor pésimo
• grande mayor máximo
• pequeño menor mínimo

El género del adjetivo

• La mayoría de los adjetivos distinguen el sexo mediante las terminaciones de femenino y masculino (listo y lista).
• Hay casos especiales como:
• - Adjetivos invariables en cuanto al género, o sea, que se pueden combinar con sustantivos masculinos y femeninos (el corredor veloz y la corredora veloz).
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El valor expresivo del adjetivo.

• - Los adjetivos calificativos son muy frecuentes en las descripciones.
• * En las descripciones literarias predominan los adjetivos con valor connotativo (subjetivismo), para expresar sentimientos, generar belleza y crear sensaciones. Predominan los epítetos y los calificativos antepuestos con intención valorativa.
• * En las descripciones expositivas y científicas predominan los adjetivos con valor denotativo (objetivismo). Suelen usarse los adjetivos relacionales y los adjetivos calificativos con uso especificativo, que acotan y precisan.
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• ¡Colinas plateadas, / grises alcores, cárdenas roquedas / por donde traza el Duero / su curva de ballesta / en torno a Soria, obscuros encinares... (Antonio Machado)
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• Los romanos nos han transmitido no solo el latín, una de las lenguas europeas de cultura, sino también las lenguas romances.