Sociolingüística: conceptos y terminología básica

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Sociolingüística: ESTUDIA EL USO DE LAS LENGUAS EN EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL EN QUE SE DESARROLLAN LOS HABLANTES.

Comunidad Idiomática: Conjunto de personas que comparten una misma realidad lingüística.

Lengua Materna: Primera lengua que aprendemos. Es aquella que heredamos de nuestro primer entorno. [Las lenguas transmiten una identidad y visión de mundo]

Cognados: Rasgos morfológicos comunes entre lenguas de una misma familia lingüística

Familia Lingüística: Conjunto de lenguas emparentadas entre sí y de un origen común.

Idioma: Son las lenguas oficiales de un país (contexto: político)

Lenguas Vernaculares: Propias o nativas de un lugar. Se oponen a las lenguas que son impuestas.

Dialecto: Variación o derivado de una lengua, que no alcanza su categoría social.

Todas las lenguas presentan usos dialectales

Los límites imaginarios geográficos que se establecen entre dialectos son denominados isoglosas.

Normas: Usos tradicionales de una lengua, por parte de una comunidad.

Tipos de normas:

Culta: Establecida por instituciones académicas.

Estándar: Generalizada o urbana.

Regional: Rural.

Acento: Conjunto de particularidades fonéticas, rítmicas y melódicas que caracterizan el habla de una zona geográfica.

Lenguas Generales: Conforman un gran sistema.

Lenguas Específicas: Usado por un grupo específico de personas en el interior de una lengua general.

Clasificación de las lenguas específicas:

Abiertas

Propias de un grupo humano bien definido.

Buscan una difusión hacia los demás.

Son:

Profesionales: Corresponden a una profesión determinada.

De artesanía: Propia de los oficios y de nivel subestandar.

Cerradas

Propias de un grupo humano bien definido

NO Buscan una difusión hacia los demás

Bilingüismo: Realidad social en la cual un hablante es usuario de dos lenguas (Materna y adquirida)

Diglosia: PREFERENCIA DE UN IDIOMA A OTRO CUANDO ERES BILINGÜE, O DE UN DIALECTO A OTRO, DEBIDO A RAZONES SOCIALES

Lengua Pidgin: Lengua mixta. Creada sobre la base de una lengua determinada y con la aportación de numerosos elementos de otra u otras. De propósitos prácticos e inmediatos, que usan especialmente en contextos comerciales para relacionarse entre sí.

Lengua Criolla: Estabilización de una lengua pidgin, en un grupo y contexto determinado.

Interlecto: Manifiesto o influencia de la lengua materna en una segunda lengua.

Proceso de comunicación:

Comunicación: Proceso de interacción social, en el cual se transmite información, centrado principalmente en la producción e intercambio de sentidos (nuestras percepciones de estímulos externos e internos), así como también, la transmisión del mensaje.

Información: Datos procesados que constituyen un mensaje, que cambia el estado de conocimiento del sistema que recibe el mensaje.

Destinador: Produce y EMITE

Destinatario: Procesa y RECIBE

Modelos de comunicación:

Destinador sobre destinatario (de la información): Destinador controla al destinatario, porque posee la totalidad de la información

De Reacción: El destinador controla al destinatario, y le hace creer que no lo controla, que es “autónomo”.

De equilibrio: Destinador como destinatario poseen información, entonces, se establece una negociación sobre la misma

Elementos de comunicación:

Destinador: Planifica, produce y destina el mensaje.

Contexto: Realidad a la que se hace referencia el mensaje

Código: Sistema, de signos y de reglas, empleado para construir el mensaje.

Tres leyes del código:

Combinación: Posibilidad de combinar elementos.

Distribución: Orden de los elementos

Restricción: Imposibilidad de combinar elementos incompatibles, debido a sus significados

Mensaje: Es el texto de la comunicación

Medio: Canal físico del mensaje

Destinatario: Es destinado a recibir el mensaje.

-> En general, los roles son destinador – destinatario, son intercambiables.

Etapas de la comunicación:

Producción/ Codificación: Se produce y destina la totalidad semántica del mensaje. Juega un papel fundamental “EL REPORTE”, que es la evaluación del correcto envío del mensaje, gracias a nuestra competencia comunicativa o capacidad de seleccionar los códigos más adecuados, en función del destinatario y la situación comunicativa.

Mensaje: Organización del mensaje.

Interpretación/ Decodificación: Recepción de la información a niveles: Interpretativo, Inferencial o Literal.

Canal/ Medio: Se selecciona el canal directo o indirecto por el cual interactúan interlocutores.

Códigos: Se selecciona el tipo de código en que se cifrará el mensaje.

Elementos del proceso Informativo:

Fuente: Emisor inicial

Transmisor: Emisor “técnico”, transforma en un conjunto de señales o código

Canal: Medio, transporta las señales codificadas

Receptor: Parte “técnica”, decodifica el mensaje transmitido

Destinatario: Verdadero receptor, a quien está destinado el mensaje.

Ruido: Elemento que interfiere la señal de transmisión.

Factores que intervienen en el proceso de comunicación: Conocimiento, habilidades, actitudes y sistemas socioculturales de los interlocutores.

Interlocutor: Cada una de las personas que toman parte en un diálogo.

Interculturalidad y comunicación

Cultura: Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (adquirido).

Sociedad: Conjunto de personas, pueblos o naciones que conviven bajo normas comunes.

Comunidad: Conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes.

Estado: País soberano/autónomo/independiente, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio determinado y dotado de órganos de gobierno propios, que integran a la población de un territorio

Nación: Conjunto de los habitantes de un país regido por el mismo Gobierno

Identidad: Rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.

Aculturación: incorporar, individual o colectivamente, elementos culturales de otro grupo

Realizado mediante:

Asimiliación: Adopción de elementos foráneos y reemplazo y eliminación de valores fundamentales de las tradiciones propias

Integración: Integrar los elementos foráneos sin perder sus rasgos originales.

Puede presentar 3 casos:

SUBestimación colectiva (de sometimiento o sumisión): Menosprecio de su propia cultura o algunos aspectos

SOBREstimación colectiva (de intolerancia o dominancia): Sobrevaloración de su cultura sobre las demás

Autoestima poblacional equilibrada e incorporada: Valorar lo propio y mostrar apertura a lo externo.

Transculturación: Recepción de formas de una cultura por otra cultura, que logra sustituir parcialmente y variar ambas.

Multiculturalidad: Pluralidad de culturas que coexisten en un mismo espacio, que puede dar lugar al choque de culturas

Interculturalidad: INTERACCIÓN O DINÁMICA entre culturas, favoreciendo en todo momento la integración y la convivencia de ambas partes, respetando a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.

Modernidad: Pensamiento predominante de la objetividad (la ciencia, la tecnología) en el desarrollo de la humanidad.

Postmodernidad: Problematiza los alcances del discurso de la modernidad (a favor de la interculturalidad. A favor de: la pluralidad de la racionalidad [Manera de alguien de representar y codificar los elementos que simbolizan la vivencia de la realidad], de la heterogeneidad de las formas de vida (la esencia es la humanidad y la sociedad es la diversidad).

Globalización: INTEGRACIÓN mundial en los diferentes ámbitos. TENDENCIA de los mercados y de las tendencias a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.

Otredad: Identidad que nos diferencia del “otro”, lo cual la refuerza o debilita

Comunicación Intercultural: Intercambio social con personas que representan a una cultura diferente a la nuestra. Se basa en el respeto mutuo, el diálogo y la empatía.

Algunas actitudes para una comunicación intercultural eficaz:

Motivados por conocer la otra cultura y muestren empatía con ello

Conocer su propia cultura conscientemente

Atención a la comunicación no verbal

Esfuerzo por interpretar las palabras de los interlocutores.

Tipos:

Interpersonal: Entre personas específicas.

Mediada: A través de los medios de comunicación.

Comunicación NO verbal

Son las acciones de socialización e interrelación que realizamos sin palabras

Durante un proceso de comunicación verbal, la comunicación no verbal es igual o más importante que la comunicación verbal. Además, un dominio inconsciente de ésta, provee mejores relaciones interpersonales y un buen liderazgo.

Tipos:

Kinésica (gestos y/o movimientos corporales).

Se relacionan con la kinestésica:

Los emblemas: Gestos propios de una cultura, que por difusión poseen casi alcance universal

Los ilustradores: Gestos complemento, reforzadores del significado que estemos expresando verbalmente.

Las muestras de afecto: Gestos cuya finalidad es la expresión de estados emotivos

Los reguladores: Gestos que regulan las intervenciones

Los adaptadores: Gestos para manejar emociones o relajar

Auto: Dirigidos al propio cuerpo

Hetero: Dirigido(s) a otro(s)

Dirigidos a objetos: Manipulación de objetos, para la regulación de las tensiones.

Características físicas: refiere al aspecto físico (estético)

Contacto físico: Conducta táctil

Paralenguaje: Fenómenos fonéticos que acompañan la comunicación articulada.

Involucra:

Registro de la voz: Cualidades, articulación, ritmo, resonancia

Vocalizaciones:

Ayudan a caracterizar: Llanto, Risa, Estornudo, Ronquido

Brindan propiedades vocales (cualificadores): Intensidad, entonación (amplitud).

Segregaciones vocales: Semejante a la onomatopeya (eee, mmm, uuhh, yyy)

Proxémica: Posición espacial entre interlocutores en la comunicación.

Manipulación de objetos con fines comunicativos: Estímulos potenciales: Lentes, Maquillaje, Ropa, accesorios varios.

Uso del entorno: Factores ambientales, que pueden planificarse o no, pero que afectan el comportamiento de los interlocutores durante la comunicación.

Contacto visual (oculesia): modo de mirada “fija”, modo de desviación de la mirada…

El caminar: cojeando, rápido, con la cabeza muy en alto, con la cabeza muy abajo…

Uso de “tiempos”: Pausas, Puntualidad…

Cultura y medios de masas

Masa: Conjunto de gente que por su número puede influir en la marcha de los acontecimientos.

Medios de masa: Canales tecnológicos que se han producido para llegar a la mayoría de la población.

Más usados:

Prensa escrita

Nurenberg Zeitung en 1457 y en Perú El Peruano Independiente en 1825

Radio

Guillermo Marconi 1895

Cine

Hermanos Lumière 1895 y 1era película hablada en 1927

Televisión

John Logie Baird 1925

Internet

World Wide Web (www) 1991

Cultura de masas: Conocimiento social - comunicativo a través de los medios masivos, dirigido a una masa de personas.

Libro “Apocalípticos e integrados” de Humberto Eco

Apocalíptico: Asume el concepto elitista de cultura y rechaza lo relacionado a la cultura de masas

Integrado: Asume como válida la expresión cultural de todos los pueblos.

Libro “Homo Videns” Giovanni Santori:

Se está dejando la lectura, para simplemente visualizar el contenido, lo cual disminuye la imaginación y la creación.

El nuevo espectáculo (Según Vargas Llosa)

La cantidad a expensas de la calidad

Por ello la alta cultura, es obligatoriamente minoritaria, por la complejidad de sus claves y códigos, y la masificación de la idea misma de cultura.

Globalización y Comunicación

Históricamente, la globalización es posible gracias a:

Los descubrimientos (Ejm: América) y los aprovechamientos de los recursos.

Loa avances industriales y tecnológica

El sistema económico capitalista posibilita una red económica mundial.

Inicialmente la globalización fue promovida por los estados, pero con el neoliberalismo (libertad individual y de la propiedad privada, favoreciendo el libre mercado mundial) el estado entrega sus acciones a las empresas (sobre todo multinacionales) y otorga facilidades para sus desempeños.

Las instituciones SUPRANACIONES actúan independiente de los individuos, los estados y las demás instituciones, siendo los últimos, dependientes de ellas. (BM, ONU, FMI…), por lo que el individualismo no es del todo cierto.

Comunicación global: Interconexión a nivel mundial y en tiempo real, a través de la tecnología.

Características:

Tiempo real

Mundial

Superficial

Genera la posverdad: Falsedades viralizadas, y por eso mismo, se llegan a tornar “verdaderas”

La globalización nos conduce a una dicotomía u oposición: americanismo (país modelo o arquetipo a seguir mundialmente) - nacionalismo (inserción de lo propio de un país, dentro de un contexto global).

Aspectos positivos

Información “para todos” (democratizada)

Rapidez de la obtención de la información

Eficacia de la compartición de información

Búsqueda del desarrollo de la interculturalidad

Aspectos negativos

Concentración de medios [dominio de un ámbito por parte de una(s) empresa(s), lo que lleva a una manipulación de las masas.

Superficialidad de contenido

Expresión extrema del yo: Narcicismo, psicosis, deseos de “encajar” y ser querido por todos.

Paradoja de la globalización: Los países promotores de la globalización o ricos, son los que ponen obstáculos a los países que aceptaron el modelo o pobres (comercio, discriminación, nacionalización, ...).

¿“Globalización”? Un grupo selecto de los países más poderosos son los que toman las principales decisiones mundiales, por lo que hay protestas de un sector de la población por un mundo más igualitario.

Tendencias Anti-globalizantes

Anticapitalismo

Movimientos ecológicos

Movimientos de liberación animal

Pacifismo y antimilitarismo

Movimientos indígenas

Las 10 estrategias de manipulación mediática

Distracción: Desviar la atención del público de la información importante a través de información insignificante.

Crear un problema para ofrecer una “solución”: a fin de que la reacción del público al problema genere demanda.

Gradualidad: Medida pequeña aplicada constantemente, de modo que con el pasar del tiempo, se vuelva significante, ya que de ser aplicado de forma abrupta, generaría rechazo

“Diferir”: Aceptación de medidas: dolorosas, impopulares… ya que son “necesarias” para el futuro.

Dirigirse al público como si tuviera corta edad: tratar al espectador como un pequeño o un deficiente mental, para disminuir su sentido crítico.

Utilizar más el aspecto emocional que la reflexión: para disminuir el análisis racional u objetivo y el sentido crítico, e inducir comportamientos.

Mantener la ignorancia y la mediocridad: Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y manteniendo la barrera educacional entre clases sociales, para la persistencia de las mismas

Promover la ignorancia y la mediocridad: Es “moda” el ser inculto y vulgar.

Reforzar autoculpabilidad: El individuo es el único culpable de lo que le pasa, lo que lo alianza más con el sistema y la culpa.

Conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo: Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, lo cual permite ejercer un mayor poder y control sobre los mismos.