NEAE

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1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

   • Trastronos graves de conducta (TGC)
   • Dificultades especificas de aprendizaje (DEA)
     •  Estas alteraciones pueden aparecer como anomalías al escuchar, hablar, pensar, leer, escribir o al realizar cálculo numérico. Estas alteraciones no se deben a una escolarización desajustada ni a desequilibrios emocionales, dificultades en la visión o audición, anomalías neurológicas, retraso intelectual, problemas socioculturales, factores ambientales o trastornos del lenguaje oral.
     • DISLEXIA
       • Dificultades en la decodificación de palabras aisladas que, generalmente, reflejan habilidades insuficientes de procesamiento fonológico. Esta limitación es específica en áreas o materias con procesos lectores, en la escritura, observándose notables dificultades en la adquisición de la ortografía y deletreo. Puede contribuir a una deficiente comprensión lectora.
     • DISGRAFÍA
       • Dificultades en la representación grafémica de palabras aisladas que, generalmente, reflejan habilidades insuficientes de procesamiento fonológico u ortográfico. La falta de automatización de los procesos léxicos interfiere en actividades que requieren la escritura de frases gramaticalmente correctas, de párrafos organizados y de textos escritos estructurados.
     • DISCALCULIA
       • Tener un desfase curricular en el área o materia de matemáticas y, específicamente, en los contenidos relacionados con el cálculo y razonamiento aritmético
     • DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL
       • Se manifiesta de manera precoz una alteración de la pautas normales del desarrollo del lenguaje oral: trastornos de lenguaje expresivo, del lenguaje receptivo-expresivo y de procesamiento del orden superior (léxico-sintáctico y semántico-pragmático)
   • Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)
   • Discapacidad
     • Intelectual
     • Visual
     • Auditiva
     • Motora

2. TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDAH)

   • Cuando se manifiesta un patrón persistente de desatención o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado en niños o niñas de la misma edad, repercutiendo negativamente en su vida social, escolar y familiar y alguno de ellos haber aparecido antes de los siete años, no debiendo estar motivados por otros trastornos claramente definidos.

3. ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR (ECOPHE)

   • Limitaciones socioculturales
   • Absentismo
   • Salud o Funcionales

4. INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO (INTARSE)

5. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

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