Capítulo 2

Atividade 1

• a. O que é Ciência?
• b. Qual o trabalho dos cientistas? Onde trabalham?
• c. Qual a importância da ciência para a nossa vida? E para o mundo?

ATIVIDADE 2

• Vamos debater o conceito de ECOLOGIA! Você já ouviu falar deste termo. Agora é momento de retomar e aprofundar!
• Elabore um ”brainstorming” (tempestade de ideias), elencando palavras que remetem no seu entendimento a temática em questão.
• Sites:
• Dica de site para produção: Mindmeister
• Dê um print em seu brainstorming e compartilhe

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• ATIVIDADE 3
• 3) Elabore um registro que contemple a análise e discussão dos textos quanto à definição de ecologia, as relações entre os seres vivos e destes com os fatores ambientais e seus desdobramentos.

AULAS 3 E 4 - ESPÉCIES

• Cosmic Eye (Original HD Version) (Embed)
• Universe Size Comparison 3D (Embed)

PROBLEMATIZAÇÃO

• Como são organizados os seres vivos de um nível macroscópico para um nível microscópico?
• O que é espécie?
• O que significa dizer que dois seres vivos pertencem à mesma espécie?
• O que significa dizer que dois organismos são de espécies diferentes?
• Apresente suas respostas no fórum

Afinal, o que é espécie?

• Biologia : Conceito Biológico de Especies (Embed)
• O que é espécie

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NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO - AULAS 4 E 5

TEXTO MOBILIZADOR

• TEXTO DA PÁGINA:
• https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/floresta-amazonica-abriga-cerca-de-20-de-toda-a-fauna-do-planeta.ghtml

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• Problematização
• Você saberia estimar quantas espécies existem atualmente no planeta?
• • Como as espécies de vegetais e animais se organizam nos ambientes? Vivem isoladas ou em grupo?
• • O que faz uma espécie viver em determinado ambiente?
• Responda no fórum

ATIVIDADE 5

• 5) Realize a busca e elabore um texto que responda ao questionamento: Em que condições há indivíduos que podem se cruzar e produzir descentes férteis e inférteis?
• Indicação para pesquisa:
• <http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/temas/internet-e-tecnologia/como-pesquisar-na-internet.php
• 
• Caption: TIGREÃO - HÍBRIDO

SISTEMATIZANDO O CONTEÚDO (video aula)

AULAS 5 E 6 - Dinâmica de populações

• RETOME O TEXTO:
• https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/floresta-amazonica-abriga-cerca-de-20-de-toda-a-fauna-do-planeta.ghtml
• 1 - Levantem dados sobre os fatores abióticos, pesquisando as características do ecossistema da Amazônia quanto ao clima, temperatura, disponibilidade de água, ocorrência de chuva entre outros.
• 2- Registrem palavras e/ou expressões que chamaram a atenção e que gostariam de aprofundar.
• Elaborem um glossário e compartilhem através de um poadcast

ACESSE E OUÇA

• Acesse o seguinte poadcast:
• https://podcasts.apple.com/br/podcast/frontdaciência-t10e06-metrópole-de cupins/id480542677?i=1000436076247
• 

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• Podemos analisar e compreender como as populações de seres vivos se estabelecem e movimentam no espaço e tempo através de alguns parâmetros, como taxas de fecundidade, natalidade, sobrevivência e migração; além de densidade populacional, padrões de distribuição, tabelas de vida, modelos de crescimento...
• Os fatores bióticos e abióticos do meio afetam e interferem no tamanho e distribuição das populações, por exemplo, a competição por recursos do meio, seja entre indivíduos de populações da mesma espécie ou de espécie diferente.
• Atividade 6
• Elabore flash cards sobre os seguintes temas da dinâmica de populações:
• • Densidade populacional
• • Crescimento populacional
• • Fecundidade x Fertilidade
• • Curvas de Sobrevivência
• • Crescimento (potencial biótico, crescimento real e resistência do meio).
• COMPARTILHE ATRAVÉS DO FÓRUM
• https://1emce156.forumeiros.com

ATIVIDADE

• (UNIRIO - 2008) O lemingue, cujo nome científico é Lemmusmemmus, é um pequeno roedor que pesa por volta de 30 gramas e tem cerca de 15 cm de comprimento, com uma cauda de apenas 2 cm, quando presente. São herbívoros e sua dieta consiste exclusivamente de ervas, raízes e plantas pequenas que são encontradas nas tundras da Escandinávia e da Rússia setentrional. Seu número varia de maneira notável. Periodicamente as populações sofrem uma grande flutuação numérica, oscilando bruscamente, por motivos ainda mal conhecidos. Normalmente, os indivíduos afastam-se pouco dos abrigos; mas, em condições de superpopulação, invadem vales e encostas em busca de alimento e abrigo. Em verões longos e favoráveis à população vegetal, os lemingues multiplicam-se desmesuradamente. Essa marcha pode terminar, para muitos animais, às bordas dos fiordes, de onde despencam para a morte certa, no mar. Todas as populações animais sofrem oscilações, cíclicas ou não, devido às causas variáveis, mas nenhuma despenca com as características espetaculares dos lemingues. Muito se escreveu, sem qualquer fundamento biológico, a respeito das colunas em marcha e do suicídio coletivo.
• Disponível em: <www.saudeanimal.com.br/lemingue.htm>
• Os ecólogos consideram que duas forças antagônicas regulam o tamanho da população: o potencial biótico (PB), representado no gráfico pela curva CPB, e a resistência ambiental (R), que resultam no crescimento real (CR) de uma população, representado no gráfico pela curva CCR.
• 
• Caption: Com base nas informações fornecidas e no gráfico apresentado, explique, sucintamente, o que as forças representam para uma população, ilustrando cada explicação com um exemplo.

Ecossistemas: seres vivos em seu ambiente

• Projeto Biomas - Bioma Amazônia (Embed)
• Amazônia | Biomas do Brasil | Ep.11 (Embed)

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• Quais os fatores abióticos do Bioma Floresta Amazônica?
• Responda no fórum:
• localização/área
• aspectos climáticos – temperatura, ocorrência de chuva, umidade, solo entre outros que julgar pertinente deste bioma.
• Quais as inter-relações dos fatores bióticos e abióticos neste contexto.
• Atividade 7 - Quais características permitem seres vivos estarem nesse ambiente?
• Selecione alguns seres vivos com seu habitat como forma de exemplificar essa relação. Selecione alguns seres vivos com seu habitat como forma de exemplificar essa relação.
• - Quais as condições que este ambiente oferece – disponibilidade de alimento, de água,
• temperatura, luminosidade, umidade, entre outros.
• - Como ocorre o funcionamento dos ecossistemas a partir do fluxo de energia e a obtenção desta pelos organismos autótrofos e heterótrofos?

Atividade Avaliativa:

• 
• Montando seu Terrário Eterno (Fechado) (Embed)
• Caption: Apresente os fatores bióticos e abióticos presentes no seu terrário, como ocorre a dinâmica desse ecossistema e exemplifique outros tipos de Ecossistemas Autossustentáveis.
• Caption: Como ocorre o Ciclo da Água, do O2 e CO2 em seu terrário? Como ocorre o fluxo de energia em seu Terrário?

Aulas 7 e 8

• O papel de cada ser vivo em um ecossistema

SISTEMATIZAÇÃO

• Atividade 8
• Você já ouviu falar em nicho ecológico?
• Consegue propor alguma relação do que discutimos com nicho ecológico?
• O que o nicho ecológico representa em um ecossistema?
• O que é nicho ecológico?
• Como podemos descrever e exemplificar um nicho ecológico? Para essa descrição escolha uma espécie e apresente a alimentação, aspectos reprodutivos, hábitos, presas e relacione ao nicho ecológico, de maneira a confirmar o conceito.
• Elabore um MAPA MENTAL online e compartilhe comigo e com seus colegas
• Atividade 9 - Biomas
• Pesquise sobre um ou mais biomas brasileiros. O que não pode faltar na sua pesquisa:
• • Localização (abrangência - região e Estados);
• • Biodiversidade (fauna e flora);
• • Aspectos físicos (área, clima, temperatura, ocorrência de chuva, solo, entre outros);
• • Aspectos ambientais (espécies em extinção, desmatamento, entre outros).
• UTILIZE OS SOFTWARES: Excel, Powerpoint ou Sway
• Você pode buscar pelo tema, entre outras fontes, no portal SESI Educação: www.sesieducao.com.br
• Bioma Amazônia, Bioma Mata Atlântica, Bioma Caatinga,
• Bioma Cerrado, Bioma Pantanal e Bioma Pampa

Atividades

• Exercício Ecologia