Análisis del CNB de Guatemala: currículo ciclo básico

PORTAFOLIO VIRTUAL UPANA

• Análisis del CNB ciclo básico
• Como ya sabemos, que el currículo es la guía más eficaz que para que los docentes se guíen, como repartir las clases a los estudiantes de acuerdo a esta guía de estudio se realizan los programas de clases, que serán impartidos en cada especialidad, a principios de año el MINEDUC reparte la guía de estudio a cada director sectorial que se encargan de socializarlo con los directores de cada establecimiento.
• Los objetivos de la educación, son promover la educación a las personas y áreas más vulnerables de nuestro país como lo establece el art, 74 y 75 de la constitución política de la república de Guatemala, y así mismo especializar y capacitar al personal docente para que garantice la enseñanza, y del mismo modo poner en práctica los valores, en primer lugar, de los docentes hacia los alumnos.
• La legislación, que es un sistema muy importante en la educación, ya que por medio de las leyes establecidas se lleva a cabo la educación a nivel nacional, y en base a estas leyes se han ejecutado las diferentes reformas de educación en nuestro país,
• Como lo que establece la ley de educación nacional en sus decretos 12-91 y el art, 29 que nos habla de todos los grados de primaria hasta diversificado.
• Así como los perfiles de los estudiantes egresados tienen que demostrar los principios y valores que han aprendido en el ámbito estudiantil, poner en práctica todo lo bueno que recibieron por parte de los decentes, ya que estamos en un marco sociocultural en donde nos debemos de socializar más un con las personas de diferentes etnias y culturas, respetar las costumbres y valores de cada persona, se deben de practicar las destrezas para el bien común.
• Se trata también del contexto socioeconómico, ya que la educación es lo primordial para que las personas se superen y tengan una mejor vida digna y del mismo modo les den buena educación a sus hijos, de todo eso depende la calidad de vida, pero es lamentable la realidad porque lo que establecen los artículos ya mencionados de la constitución política, no se ejecutan en las personas marginadas, ya que los niños a muy temprana edad deben de trabajar no tiene opción a una educación digna.
• Se habla también de la tecnología es una clase muy importante, ya que ahora en día es la base principal para la educación tanto para estudiantes y como para docentes, la tecnología va avanzando cada año a nivel global permitiendo la facilidad de mejorar la educación en ciertos aspectos, los estudiantes tienen más facilidad de investigar y fomentarse de alguna

P.N.I

• POSITIVO
• Lo positivo es. La forma es que está estructurado el CNB establece todos los programas de estudio completos, hay cosas que el docente lo tiene que modificar poniendo en práctica en currículo oculto, ya que algunas veces es necesario fomentar el material que se impartirá a los estudiantes de todo nivel, de igual manera capacita a los docentes cada cierto tiempo de acuerdo a sus especialidades para que impartan una educación de calidad en vista de cada especialidad los estudiantes se motivaran y realizaran de buena manera las tareas asignadas porque de acuerdo a la práctica es como el adolecente aprende con satisfacción lo impartido por el personal capacitado de acuerdo al CNB, otro aspecto muy importante es la descentralización de la educación porque se está apoyando las áreas indígenas especializando personal para que así puedan educarse con su mismo idioma, ya que Guatemala es un país plurilingüe que se basa en más de un dialecto , y en base a eso el currículo está adaptado y flexibilizado, y del mismo modo se ha modificado
• NEGATIVO
• Sería que no del todo se cumple la ley lo que establece el art 71 de la constitución política de la república de Guatemala, establece que. Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente, y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad publica la fundación y mantenimiento de centros educativos, culturales y museos. Creo que no se cumple ningún mandato que establece, porque hay aldeas que no tienen escuelas los niños o adolescentes deben caminar kilómetros para recibir clases, y si hay escuelas en mal estado de las paredes techos no tiene centros recreativos mucho menos un laboratorio de computo, es por tal motivo que los docentes a veces no utilizan el currículo a como se debe por la falta de material didáctico y de un buen inmueble.
• INTERESANTE
• Lo interesante en educación es la forma que los docentes imparten clases en las áreas olvidadas por las autoridades, en esos momentos es donde los docentes ponen en práctica los métodos empíricos dan todo por los estudiantes que están escasos de todo en las escuelas, el docente saca a relucir su pasión por enseñar, ya que hace todo lo posible porque los alumnos aprendan, y aun así usa métodos o las guías que el MINEDUC emite cada año sin tomar cartas en el asunto, de la realidad en que se vive en algunas partes de Guatemala, la deficiencia que genera puesto que no se desarrolla la guía que está establecida, ya que los alumnos no tienen las facilidades para desarrollar su inteligencia, por medio de una computadora un libro de trabajo para que se practique en su hogar, allí es donde reluce lo interesante de un docente que se las entiende y se dedica a enseñar no importando las consecuencias que se le presenten en su vida laboral y vocacional.

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• NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Colegio Evangélico “Vida Nueva”
• NOMBRE DEL CURSO: Comunicación y lenguaje
• TEMA: Elementos del proceso de comunicación
• HORARIO: 13:00 a 13:45 hrs.
• CATEDRÁTICO: Samuel de Jesús Ordoñez Miranda
• DESARROLLO
• UNIDAD. Elementos del proceso de comunicación
• TEMPORALIDAD: 06 de junio del año 2020
• COMPETENCIA: Reconoce las diferentes formas que existen para comunicarse en su vidas cotidiana.
• INDICADORES
• CONTENIDOS
• ACTIVIDADES
• TIEMPO
• RECURSOS PARA ACTIVIDADES
• ACTIVIDADES DE APERTURA O DE INICIO
• Explica los diferentes canales de comunicación, y la forma correcta en que se deben de utilizar.
• Elementos del proceso de comunicación.
• Características
• Comunicación
• Canales de comunicación
• Narra la historia de un soldado que se encontraba en la guerra, e utilizo un medio de comunicación
• 5 minutos
• Contenido del tema, cuaderno de líneas.
• ACTIVIDADES DE DESARROLLO
• Explica los diferentes canales de comunicación, y la forma en que se deben de utilizar
• Elementos del proceso de comunicación.
• Características
• Comunicación
• Canales de comunicación
• Crea un esquema explicando los diferentes canales de comunicación, y su contenido.
• 10 minutos
• 15 minutos
• Hojas de trabajo
• ACTIVIDADES DE CIERRE
• Explica los diferentes canales de comunicación, y la forma en que se deben de utilizar.
• Elementos del proceso de comunicación.
• Características
• Comunicación
• Canales de comunicación
• Redacta una carta dirigida a un familiar.
• 10 minutos
• Hoja de trabajo
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL INDICADOR.
• 1. identifica los diferentes canales de información que se utilizan para una mejor comunicación.
• 2. aplica nuevas estrategias de comunicación con sus compañeros y su entorno.

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• NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Colegio Evangélico “Vida Nueva”
• NOMBRE DEL CURSO: Comunicación y lenguaje
• TEMA: palabras sinónimas
• HORARIO: 14:00 a 14:45 hrs.
• CATEDRÁTICO: Samuel de Jesús Ordoñez Miranda
• DESARROLLO
• UNIDAD. Palabras sinónimas
• TEMPORALIDAD: 09 de junio del año 2020
• COMPETENCIA: conoce palabras que expresan el mismo significado.
• INDICADORES
• CONTENIDOS
• ACTIVIDADES
• TIEMPO
• RECURSOS PARA ACTIVIDADES
• ACTIVIDADES DE APERTURA O DE INICIO
• Describe el significado de las diferentes palabras que tienen más de un sinónimo.
• Palabras sinónimas.
• Palabras cuyo significado es el mismo.
• Sustituir palabras.
• Establecer relaciones entre palabras o frases.
• Bienvenida, a los estudiantes e introducción al tema.
• 5 minutos
• Pizarra, marcadores cañonera.
• ACTIVIDADES DE DESARROLLO
• Describe el significado de las diferentes palabras que tienen más de un sinónimo.
• Palabras sinónimas.
• Palabras cuyo significado es el mismo.
• Sustituir una palabra por otra.
• Establecer relaciones entre palabras o frases.
• Lectura dirigida, para identificar las diferentes palabras sinónimas, y luego escribirlas en el pizarrón para su mejor comprensión.
• 10 minutos
• 15 minutos
• Libros de lectura
• ACTIVIDADES DE CIERRE
• Describe el significado de las diferentes palabras que tienen más de un sinónimo.
• Palabras sinónimas.
• Palabras cuyo significado es el mismo.
• Sustituir palabras.
• Establecer relaciones entre palabras o frases.
• Enlista palabras del diccionario relacionadas entre sí como sinónimas.
• 10 minutos
• Hoja de trabajo
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL INDICADOR.
• 1. identifica palabras sinónimas que expresan el mismo significado enriqueciendo su acervo cultural.
• 2. aplica palabras sinónimas en la redacción de párrafos.

PASO 1 Y 2

• EXPERIENCIA EN LA PRACTICA DOCENTE
• Paso 1
• Gestionar el permiso que fue emitido por parte del coordinador de la universidad, y firmado por el docente asignado a la práctica.
• Llevarlo en físico a el centro educativo. COLEGIO EVANGELICO VIDA NUEVA, la directora dio el visto bueno y firmo dicha petición, confirmo la fecha a iniciar.
• Primer semana e observación, fue para conocer el establecimiento y socializarme con el personal docente.
• Paso 2
• Fue la semana de auxilia tura, en donde empecé evidenciar las diferentes formas de aprendizaje que se emplean, la participación y confianza por parte mía y de los estudiantes que fue algo muy importante, ya que confiar en uno mismo es la clave para llevar a cabo un proceso, la semana de auxilia tura me sirvió para que los alumnos me conocieran y así mismo conocer los comportamientos de cada uno, ya que en un aula hay diferentes conductas. Así mismo observe a la maestra de planta que fue mi guía de salón.

PASO 3

• Paso 3.
• Semana de ejecución, fue la semana en la cual puse en práctica todo lo aprendido durante este tiempo, ya tuve relación directa con los estudiantes hice mis planes de trabajo basado en la guía del CNB, emplee didácticas diferentes a las que ellos estaban acostumbrados a recibir, todos colaboraban en el sentido de tener buena conducta en el momento de impartirles la clase asignada, fue una experiencia en la cual decidimos si en verdad en nuestra vocación convivir con jóvenes, ya que un docente tiene que tener diferentes habilidades de conocer el punto de vista cada uno de los alumnos, de cómo solventar algún problema que se de en el aula entre ellos o ya sea en el hogar.

FICHA INFORMATIVA

• Ficha Informativa
• Datos personales
• Nombre de la Estudiante. Samuel de Jesús Ordoñez Miranda
• Dirección, aldea las pilas cantón san José buena vista Jutiapa
• Número de Celular: 46068205
• Dirección electrónica: sordonezmiranda@gmail.com
• 2. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente
• Nombre del Centro Educativo: colegio evangélico vida nueva
• Nivel: Medio
• Ciclo: Básico
• Sector. Privado
• Nombre de la Directora: Esly Olimpia Vega Canus
• Dirección: Entrada al complejo educativo 0-16 zona 3 barrio el cóndor
• Número de teléfono: 78441907
• Grado: segundo
• Sección “A “
• Jornada: Vespertina
• Horarios de clases lunes a viernes de 13: PM a 17:50 PM

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• Fechas de prácticas docente
• Semana de observación 03 de febrero al 07 del 2020
• Semana de auxiliatoria 10 de febrero al 14 de 2020
• Semanas formales 17 de febrero al 13 de marzo del 2020
• nombre de los catedráticos
• por el centro educativo Michelle Marta María Godoy Cambara
• por la Universidad Panamericana Adán Bernardo Tejadas Jiménez
• Fechas de Práctica Docente:
• Semana de observación 03 de febrero al 07 del 2020
• Semana de auxiliatoria 10 de febrero al 14 de 2020
• Semanas formales 17 de febrero al 13 de marzo del 2020
• 4. Nombre de los catedráticos
• Por el Centro Educativos. Michelle marta María Godoy Cambara
• Por la universidad Adán Bernardo Tejadas Jiménez

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