PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 1

Centro de Estudios De Bachillerato 8/5

"EZEQUIEL A. CHAVEZ"

QUINTO SEMESTRE

"CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I"

Agosto 2020 ---- Enero 2021

Page 2

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 4

28/09/20

La comunicación

Es parte de la ciencia y esta relacionada con la información que se quiere dar.

Tiene la posibilidad de estudiar el significado de las palabras, tiene una estructura para estudiarse.

todos los seres vivos nos podemos comunicar de diferentes formas

Delfines.

Abejas.

Hormigas.

Esos animales tienen que ver con el desarrollo que se a tenido en la comunicación y se pueden adaptar a cualquier contexto.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Se pretende hacer que las personas sepan comunicarse correctamente.

Nosotros mismos nos enseñamos a comunicarnos ya que lo vamos aprendiendo conforme pasan los días ya que vemos si la manera de comunicarnos es correcta o no y así cuando nos comuniquemos con las demás personas lo aremos expresándonos de una manera correcta y no errónea.

Comunicar es empatar ideas.

Acordar ideas se nos puede dificultar para la creencia, idioma, cultura y tradición, se tiene que disposición para escuchar.

ARENDIZAJE ESPERADO:

Tratar de que las personas tengan conocimiento de las dificultades que se pueden dar en la comunicación.

Page 6

ELEMENTOS EN UN ACTO COMUNICATIVO.

Se necesitan una serie de elementos para que le comunicación pueda ser completa.

EL EMISOR: Indica el mensaje en el acto de comunicación, emite el mensaje de una forma que sea entendido. Debe emitir el mensaje en un código que sea entendido por el receptor.

EL RECEPTOR: A la que va dirigido el mensaje. Decodifica el mensaje del emisor para poderlo entender.

EL MENSAJE: Contiene la información que el emisor manda al receptor. Contiene la información del acto comunicativo que es transmitida al receptor, mediante un canal. El emisor a la hora de transmitir el mensaje lo divide de la siguiente manera:

10% del mensaje: nuestras palabras

20% del mensaje: nuestra voz y entonación

70% del mensaje: comunicación no verbal

EL CÓDIGO: Características que tiene el mensaje para poder ser entendido por el receptor. Emisor y receptor deben hablar el mismo código para poder entender el mensaje.

EL MEDIO: Se puede definir como el medio físico por el que va el mensaje. El medio por el que se difunde el mensaje puede modificar significativamente su significado.

CONTEXTO O SITUACIÓN COMUNICATIVA: Serie de circunstancias de carácter externo que rodean el acto comunicativo.

Page 7

OYENTE - HABLANTE HABLANTE - OYENTE

OYENTE: Es el individuo que escucha con atención al hablante por ejemplo cuando estamos escuchando a alguna persona.

HABLANTE: Persona que empieza hablar de un tema determinado con otra persona.

El oyente debe tener respeto al momento que hable el hablante, el Puede hablar cuando la otra persona termine de hablar.

El hablante debe tener pensado lo que va a decir y pronunciar correctamente las palabras ya que si no es así puede confundir al oyente.

Oyente = Receptor

Hablante = Emisor

APRENDIZAJE ESPERADO: Hacer que las personas tengan más confianza al hablar y a su pronunciación.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 8

COMUNICACIÓN DINAMICA

Complejo = hecho por varios elementos compuestos por varios elementos.

tiene un contexto, un código, "N" canal y un ruido que es lo que complementa el modelo comunicativo.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 9

MODELO COMUNICATIVO DE ARISTOTELES.

Aristóteles nació en el 384 a.C en Estagira , una pequeña localidad macedonia situada cerca del monte Athos. Es considerado junto a Platón el padre de la filosofía occidental. Sus ideas han ejercido gran influencia sobre la historia intelectual del occidente por más de dos milenios.

Es conocido como el fundador de la lógica y de la biología y el primer investigador científico de la historia.

MODELO DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación para Aristóteles es la búsqueda de todos los medios posibles de persuasión. Es decir lograr que el emisor logre en los receptores el mismo punto de vista. Con esto deja saber la importancia de que el receptor se convenza y asuma la información. No basta con que el receptor de una respuesta, si no que la respuesta debe ser comprendida como veras. Aunque Aristóteles creó este modelo básicamente en el entender de la comunicación de los humanos, es aplicable a todo tipo de sujetos es decir, humanos y animales.

El modelo aristotélico es referente al desarrollo de los modelos comunicativos:

El modelo aristotélico es lineal, gira al rededor de lo que el emisor quiera.

En 1920 inicio las primeras investigaciones de la ciencia de la comunicación.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 10

MODELO COMUNICATIVO DE SCHRAMM

Wilbur Lang Schramm vino al mundo en Marietta, Ohio (Estados Unidos), el 5 de agosto de 1907. En su familia, de origen alemán, abundaban los músicos y él mismo estudió en el Conservatorio de Nueva Inglaterra. Según cuentan sus biógrafos, Wilbur era un poco tartamudo, lo que siempre le limitó a la hora de hablar en público. De hecho, rehusó a dar el típico discurso durante su ceremonia de graduación en el instituto; en su lugar, dio un pequeño concierto de flauta.

EL MODELO DE COMUNICACION DE SCHRAMM

Según Wilbur Schramm, la comunicación es un proceso de relaciones entre personas, un acto que implica compartir información, ideas o actitudes. Este autor elaboró varios modelos para explicar y analizar este proceso de comunicación interpersonal.

Características:

El modelo de Schramm hace referencia a la comunicación colectiva, según el modelo de Schramm, los pasos a seguir para que el mensaje sea recibido de manera eficiente son:

● El mensaje tiene que ser capaz de mostrar por qué es importante que el destinatario lo lea.

●La fuente tiene que ser clara al enviar el mensaje.

●Para que el destinatario pueda leer correctamente el mensaje, éste debe estar codificado. Esto significa que es necesario que el destinatario conozca al remitente

●El remitente del mensaje debe asegurarse de que la información que proporciona es útil, pertinente y precisa

●Los modos de satisfacer esas necesidades deben adecuarse a la situación del grupo en la que se encuentra el destinatario (cultura, normas, valores, etc.).

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 11

MODELO DE: SHANNON Y WEAVER

Warren Weaver: (Wisconsin, 1894 – New Milford, 1978). Fue el primero en proponer la utilización de ordenadores electrónicos para la traducción de los lenguajes naturales. Coautor, junto con Claude Shannon, de La Teoría Matemática de la Comunicación, hoy mundialmente conocida como la Teoría de la Información. Interesado en el estudio de los procesos técnicos de la comunicación durante los años de la guerra (criptografía, decodificación automática, etc.), en 1949 escribió con Shannon The Mathematical Theory of Communication, entre las numerosas condecoraciones, le fue otorgada la medalla británica por la Cause of Freedom (1948), la de oficial de la Legión de Honor de Francia (1951). También promovió la investigación para el desarrollo de sistemas de traducción automática, tras un informe para la Fundación Rockefeller donde señalaba una analogía entre la decodificación mecánica y la traducción. Los primeros resultados se dieron en la Universidad de Georgetown en traducciones de ruso e inglés.

MODELO COMUNICATIVO:

Se trata de un modelo de comunicación o, más exactamente, de una teoría de la información pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del funcionamiento de las maquinas, especialmente, las máquinas electrónicas.

se representa por un esquema compuesto por cinco elementos: una fuente, un transmisor, un canal, un receptor, un destino. Dentro de este modelo incluimos el ruido, que aporta una cierta perturbación.

Sus partes:

Fuentes: El elemento emisor inicial del proceso de comunicación; produce un cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir.

El transmisor: Es el emisor técnico, esto es el que transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos.

El canal (Señal en el Gráfico): Es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor.

El receptor: También aquí se trata del receptor técnico, cuya actividad es la inversa de la del transmisor.

El destinatario: Constituye el verdadero receptor a quien está destinado el mensaje.

El ruido: Es un perturbador, que altera en diverso grado la señal durante su transmisión.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 12

MODELO COMUNICATIVO DE CLAUDE SHANNON:

•Claude Elwood Shannon, nació el 30 de abril de 1916 en Petoskey, Michigan, Estados Unidos. Los primeros años de su vida los pasó en Gaylord, donde se graduó de la secundaria en 1932. Desde joven, Shannon demostró una inclinación hacia las cosas mecánicas. Resaltaba respecto a sus compañeros en las asignaturas de ciencias. Su héroe de la niñez era Edison, a quien luego se acercó bastante en sus investigaciones.

¿EN QUE CONSISTE EL MODELO DE COMUNICACIÓN?

•Se trata de un modelo de comunicación, de una teoría de la información pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del funcionamiento de las maquinas, especialmente, las máquinas electrónicas.

•Se trata de una unidad cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje.

• El modelo de Shannon se aplica entonces a cualquier mensaje independiente de su significación. Esta teoría permite, sobre todo, estudiar la cantidad de información de un mensaje en función de la capacidad del medio.

•Shannon dice que el tiempo necesario para transmitir información es proporcional a la cantidad de información transmitida, si se transmite más información, será necesario mayor tiempo.

•Shannon trató de establecer una ecuación matemática para poder medir el valor informativo de los mensajes (la fidelidad con la que es transmitido el mensaje del emisor al receptor), tomando en consideración la "información" como un valor cuantificable en los procesos de comunicación.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 13

MODELO COMUNICATIVO DE MALEZKE

Nacido en Szczecin, Polonia, el 6 de enero de 1922; Gerhard Maletzke estudió psicología, filosofía alemana y filosofía en la Universidad de Hamburgo. Llegó a ser miembro del Consejo científico del Hans-Bredow-Institut de Hamburgo (1952-1964). Fue colaborador del Mitarbeiter am Deutschen Institut fur Entwicklungspolitik de Berlín (1964-1969) y Director del proyecto de investigación de medios de Asia y del centro de Información de Singapur. Desarrolló numerosas estancias de estudio en naciones del Tercer Mundo. En 1983 fue nombrado profesor honorario de la Universidad de Hohenheim.

MODELO COMUNICATIVO

En la comunicación social, el mensaje llega al receptor a través de un medio de comunicación (MDC). Cada medio tiene unas características tecnológicas que inciden en el proceso perceptivo, en la vivencia y en los efectos que produce en el receptor. En la sociedad contemporánea la oferta comunicativa de los medios es enorme. Por ello el receptor debe llevar a cabo una selección de los medios a los que va a prestar su atención. Así, el receptor toma una parte activa en el proceso de la comunicación social determinando qué mensajes son los que van a producir una vivencia en él. Pero el receptor no es un individuo aislado, sino que se halla integrado, por un lado, en numerosas relaciones sociales y, por otro lado, forma parte de un público disperso. Además, en los efectos también interviene la imagen que el receptor tiene de sí mismo, de su situación y de su rol y sus funciones en el sistema social. Asimismo, las características tecnológicas del medio elegido determinan los modos de conducta y vivencia del receptor. Por último, Maletzke señala que el receptor está bajo la “compulsión del medio” y que el receptor tiene una imagen del medio de comunicación.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 14

MODELO COMUNICATIVO DE HAROLD D. LASSWELL

Nació en Donnellson, Illinois, Estados Unidos el 13 de febrero de 1902. Hijo de un pastor protestante y alumno aventajado de enseñanza secundaria, obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de Chicago, donde muy pronto mostró sus especiales dotes para la investigación y obtuvo el título de doctor a los 24 años (1926 ), con una tesis sobre la propaganda en la Primera Guerra Mundial. Concluida la carrera, viajó a Europa , donde estudió en la London School of Economics y en centros académicos de París, Ginebra y Berlín. En su formación se advierte la influencia, entre otros, de John Dewey y George Mead, Freud, Havelock. Fue director de investigaciones sobre comunicación en tiempo de guerra en la Biblioteca del Congreso norteamericano en el período 1939 -1945 y trabajó en el Institute for Propaganda Analysis entre 1937 -1941 , encargándose de la edición una revista mensual, en la que se recogieron numerosos trabajos de análisis de contenido sobre textos propagandísticos aparecidos en el período de entreguerras mundiales.

MODELO COMUNICATIVO

El modelo de Lasswell es un modelo de comunicación propuesto en 1948 por Harold Lasswell (1902-1978), profesor de la Universidad de Yale. ... Describe el proceso de comunicación como lineal y unidireccional. La organización de este modelo ha planteado las bases para la investigación científica del proceso de comunicación.

El modelo de Lasswell se publicó, en 1948, en su artículo Estructura y Función de la Comunicación de Masas. En el mismo es posible apreciar la presencia de las concepciones conductistas o behavoristas dominantes en el panorama científico de la época las cuáles pretenden explicar el comportamiento de las masas como la respuesta ante distintos estímulos. Además, el contexto político del período de entre-guerras con el desarrollo del aparato propagandístico de la Unión Soviética y de la Alemania nazi creó una situación propicia para presuponer, a partir de principios conductistas, ciertos efectos de los medios masivos sin realizar ninguna indagación empírica.

El modelo de Laswell (Ver Gráfico) es un modelo básicamente descriptivo cuya finalidad es establecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos los cuáles podían ser descriptos a partir de responder 5 interrogantes. Una forma apropiada para describir un acto de comunicación es responder a las siguientes preguntas:

¿Quién lo dice?

¿Qué dice?

¿Por qué canal?

¿A quién?

¿Con qué efecto?

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 15

MODELO DE COMUNICACION DE MARSHALL MCLUHAN

Marshall McLuhan, fundador de la “ecología de medios”, admite ser considerado como el comunicólogo más conocido en la historia de la ciencia de la comunicación. Herbert Marshall McLuhan nació el 21 de julio de 1911, en Edmonton, Alberta, Canadá. Estudió la Licenciatura en Letras y la Maestría en Artes. Se doctoró a los 31 años de edad en la Universidad de Cambridge, Inglaterra. McLuhan es el creador de numerosos conceptos hoy muy populares acerca de los medios de comunicación y la sociedad de la información, tales como la "Galaxia Gutenberg", la "aldea global", la diferenciación entre medios "fríos" y "calientes" y la descripción de los medios de comunicación como "extensiones" de la persona.

MODELO DE COMUNICACIÓN

El medio es el mensaje: para McLuhan, cualquiera sea la tecnología, todo medio es una extensión de nuestro cuerpo, mente o ser. Con esa frase nos obliga a evaluar lo que entendemos tanto por “medio” como por “mensaje”. Considera que si definimos “mensaje” nada más que como “contenido” o “información”, dejamos de lado una de las características más importantes de los medios: su poder para modificar el curso y el funcionamiento de las relaciones y actividades humanas.

El medio no es sólo el mensaje, también es la metáfora: los medios son poderosos agentes de cambio que afecta la manera en que experimentamos el mundo, interactuamos los unos con los otros y utilizamos los sentidos físicos – los mismos sentidos que los medios extienden. “Información” es todo lo que está en formación, es decir, definido por su relación con otra cosa.

La Aldea Global: Sus atributos no son precisamente la uniformidad y la tranquilidad sino que, por el contrario, es una fuente de conflictos y divisiones mucho mayor que cualquier nacionalismo. La aldea no es fisión sino fusión. Los críticos contemporáneos de McLuhan

consideran errónea su visión por considerar que en lugar de mejorar las interacciones de quienes lo habitan, señalan que el surgimiento de “la civilización de la tecnología global y popular” ha producido exactamente lo contrario. Más tarde, La “revolución de las comunicaciones”, eslogan que nace al otro lado del Atlántico, se encarga de socavar las últimas utopías de revolución política. La idea del “final de las ideologías”, muy estimada por Daniel Bell, encuentra así un relevo en las representaciones colectivas.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 16

MODELOS DE COMUNICACIÓN ABRAHAM MOLES

Abraham André Moles nació en París, en 1920. Abraham Moles era un ingeniero eléctrico y acústico francés, además de doctor en física y filosofía. Sociólogo francés. Destacan sus aportaciones al estudio de la cultura de masas, especialmente en relación a la estética. Ha publicado, entre otras obras, Comunicación y lenguajes (1962), Sociodinámica de la cultura (1967), Arte y ordenador (1971), La imagen, comunicación funcional (1981). Teorizó acerca de la importancia que juegan los símbolos, los sonidos y los signos en la comunicación, más allá de los mensajes. Destacó también por haber sido uno de los primeros investigadores en generar un vínculo claro entre el arte (lo visual) y la teoría de la información. Falleció el 22 de mayo de 1992, Estrasburgo, Francia.

MODELO DE COMUNICACIÓN:

•Según Moles, la comunicación masiva se realiza en la sociedad a través de un doble ciclo: uno corto y otro largo.

•El ciclo corto comunica los acontecimientos a través de los medios masivos a la sociedad. Se parte desde un cuadro sociocultural, donde hay observadores que seleccionan aconteceres, los relatan a través de los medios a la sociedad y de los líderes de opinión. quienes observan lo que ocurre y determinan qué información transmitir son llamados observadores. Quienes transmiten la información son llamados líderes de opinión.

•El ciclo largo parte de un marco sociocultural desde donde un creador hace su realización o expresión, pasa al micro medio, de allí a los medios masivos y de estos a la sociedad.

•Según la teoría de Moles, los medios de comunicación masiva juegan un papel fundamental en el rol de la comunicación.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 17

MODELO COMINICATIVO DE NOAM CHOMSKY

Noam Abraham Chomsky; Filadelfia, 1928) Lingüista y filósofo estadounidense. Fue introducido en la lingüística por su padre, especializado en lingüística histórica del hebreo. Estudió en la Universidad de Pensilvania, donde se doctoró en 1955 con una tesis sobre el análisis transformacional, elaborada a partir de las teorías de Z. Harris, de quien fue discípulo. Entró entonces a formar parte como docente del Massachusetts Institute of Technology, del que fue profesor desde 1961.

Modelo de Chomsky:

• El modelo de propaganda de Noam Chomsky examina el funcionamiento propagandístico del sistema de medios de comunicación en una lectura propagandística del periodismo. Chomsky realiza un estudio analítico de los mecanismos esenciales a través de los que la prensa opera en lo que concierne a la relación entre el poder y el control de la opinión pública. Lo que Chomsky y Herman abordan es principalmente el funcionamiento de los medios de comunicación y los productos comunicativos y la cultura que crean. Los medios, en sus productos de entretenimiento e información, transmiten mensajes y símbolos que inciden en los individuos para su integración en las estructuras institucionales.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Page 18

MODELO COMUNICATIVO DE ROMAN JAKOBSON:

(Moscú, 1896 - Boston, 1982) Lingüista y filólogo ruso. Antes de su graduación en 1918 participó en la creación del Círculo Lingüístico de Moscú (1915) y de la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado ("Opoyaz", 1917), los dos principales centros de difusión del movimiento que posteriormente sería conocido como "formalismo ruso". En sus Observaciones sobre la prosa del poeta Pasternak, de 1935, destacó (posteriormente volvió a tratar estos temas en sus estudios sobre afasia) la relación global y dialéctica entre "metáfora" (similitud) y "metonimia" (contigüidad), dos directrices opuestas y complementarias fundadas en la bipolaridad del propio lenguaje, y en 1942 se ocupó de la poética en Versos desconocidos de Maiakovski.

MODELO COMUNICATIVO:

El emisor Corresponde al que emite el mensaje .

El receptor recibe el mensaje, es el destinatario.

El mensaje es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación. Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita además de : El código lingÜístico que consiste en “un conjunto organizado de unidades y reglas de combinación propias de cada lengua natural”. Y por último el canal, que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor. Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo proceso de comunicación lingüística y relacionadas directamente con los

seis factores mencionadas en el modelo anterior.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS