Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley General del Servicio Profesional Docente

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• TÍTULO PRIMERO. Disposiciones Generales
• CAPITUO I. Objeto, Definiciones y Principios.
• Art. 1. La Ley establece criterios, términos y condiciones para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia.
• Art. 2. El objetivo
• a) Regular el SPD
• b) Establece los perfiles, parámetros e indicadores del SPD
• c) Regula derechos y obligaciones del SPD
• d) Transparencia y rendicion de cuentas del SPD
• Art. 3. Sujetos que regulan esta Ley
• a) Docentes
• b) Funciones de Dirección
• c) Supervisión, Asesores Tecnico

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• Art. 4. Para los efectos de la Ley se entiende que el personal humano, espacios físicos, órganos que regulan y mecanismos de ordenamiento de la educación básica y media superior, estarán dispuestos en esta ley.
• Art. 5. Se observara el cumplimiento de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia.
• Art. 6. Las autoridades en el cumplimiento de la Ley deberán promover, respetar, proteger, y garantizar el derecho de los niños y educandos a recibir una educación de calidad.

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• CAPITULO II. De la Distribución de Competencias.
• Art. 7. En materia del SPD, para la educacion basica y media
• superior, corresponden al instituto lo siguiente.
• - Proceso de evaluación y parámetros para el ingreso, promoción, reconocimiento y
• permanencia.
• - Asesorar a las autoridades educativas para actualizar
• parámetros para docentes, directivos y supervisores.
• - Supervisar los procesos de evaluación y emisión de
• resultado.
• Art. 8. En educación básica corresponden a las autoridades educativas locales las siguientes atribuciones:
• - Propuestas de perfil, parámetros e indicadores de carácter complementario para el ingreso, promoción, permanencia y en su caso reconocimiento.
• - Selección y capacitación de los evaluadores.
• - Ofrecer programas y cursos gratuitos para la formación continua, actualización de conocimientos y desarrollo profesional del docente, directivos y supervisión.

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• Art. 9. En la educación media superior corresponden a las
• autoridades educativas y los organismos descentralizados lo siguiente:
• - Participar con la secretaria en la elaboración de
• programas anuales, el cual se llevara a cabo en los procesos de evaluación.
• - Determinar los perfiles que se reúnan para el ingreso,
• promoción, reconocimiento y permanencia.
• Art. 10. Corresponde a la secretaria lo siguiente:
• - Participar con el instituto en la elaboración del programa
• anual conforme a los procesos de evaluación de la educación básica.
• - Determinar perfiles y requisitos para el ingreso,
• promoción, reconocimiento y permanencia.
• - Proponer al instituto las etapas, aspectos y métodos que
• comprenderán los procesos de evaluación obligatorios para la educación básica y
• media superior.
• - Aprobar las convocatorias para los concursos de ingreso y
• promoción.
• - Mecanismo para que representantes de organizaciones no
• gubernamentales y padres de familia participen como observadores en los
• procesos de evaluación.

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• Art. 11. Las autoridades educativas y los organismos descentralizados deben coadyuvar con el instituto en la vigilancia de los procesos de evaluación. si existen irregularidades, el instituto determinara las medidas que estime pertinentes.
• TÍTULO SEGUNDO. Del Servicio Nacional Docente
• CAPITULO I. De los Propósitos del Servicio.
• Art. 12. Las funciones docente, de dirección o de supervisión de la educación básica y media superior deberán orientarse a brindar educación de calidad y el cumplimiento de sus fines.
• Art. 13. El SPD tiene los siguientes propósitos:
• - Inclusión, diversidad y calidad en la educación integral.
• - A través de la evaluación mejorar la practica profesional con el intercambio de experiencias.
• - El reconocimiento hacia el docente a través del desarrollo profesional.
• - Se establecerán programas para la formación, capacitación y actualización.
• - Las autoridades vigilaran la ejecución para garantizar la congruencia de los objetivos.
• Art. 14. Para alcanzar los propósitos de calidad en el SPD se deben tomar en cuenta parámetros que permitan generar una buena practica profesional; a través de la planeación, el dominio de contenidos, el ambiente en el aula, el logro del aprendizaje en el alumno dentro del marco de inclusión.
• Art. 15. Los docentes están obligados a participar en la evaluación interna de la escuela.
• Art. 16. Las autoridades educativas y organismos descentralizados proveerán de programas encaminados a desarrollar las capacidades de competencia a través del intercambio de experiencias en espacios de la escuela.
• Art. 17. Los docentes y directivos podrán solicitar apoyo al servicio de asistencia técnica, cuando las autoridades educativas y organismos descentralizados consideren que una escuela lo requiere.
• Art. 18. Las autoridades educativas o los organismos descentralizados seran los encargados de designar al personal, que cumplirá con el servicio de asistencia técnica a la escuela.

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• Art. 19. Conforme a los lineamientos de la secretaria, habrá un ajuste en el servicio de asistencia técnica en la educación básica. Mientras que en el nivel medio superior las llevara a cabo las autoridades educativas y organismos descentralizados.
• Art. 20. Se establecerá compromisos independiente de los resultados de la evaluación.
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• CAPITULO III. Del ingreso al Servicio
• Art. 21. El ingreso al servicio en la educación básica y media superior se
• obtendrá mediante concurso en base a lo establecido en la convocatoria.
• Art. 22. El ingreso a una plaza de nuevo ingreso, sera de base a un termino de
• 6 meses y esta sometida a una vigilancia constante por parte de las autoridades
• al año y dos años en caso de insuficiencia se dará por terminado el
• nombramiento.
• Art. 23. Las autoridades y organismos seran quienes asignen las plazas en base
• a los resultados de la evaluacion
• Art. 24. Los términos y requisitos quedan establecidos en base al perfil de
• cada modalidad.
• Art. 25. Queda establecido que serán sancionados a los participantes que por
• otra vía quieran ingresar y no este establecida.
• CAPITULO IV. De la Promoción a Cargos con Funciones, de Dirección
• Art. 26. La promoción a cargos de dirección y supervisión sera en base a un
• concurso para garantizar su idoneidad.
• Art, 27. La promoción de la función de dirección esta sometida en base a los
• parámetros establecidos para su nombramiento definitivo en educación básica.

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• Art. 28. Serán las autoridades y organismos quienes determinen la duración de
• los nombramientos de dirección en educación media superior.
• Art. 29. Plazas con funciones de supervisión serán de nombramiento definitivo
• en educación básica.
• Art. 30. Serán las autoridades y los organismos quienes determinen la duración
• o nombramiento de supervisión en educación media superior.
• Art. 31. Las plazas con funciones de dirección o supervision podrán ser
• asignadas temporalmente por motivos de necesidad.
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• Art. 32. Sera motivo de sanción quienes no se apegen a las normas de concurso
• de promocion a cargo de direccion o supervisión.
• Art.33. Las autoridades y organismos observaran el cumplimiento de los
• principios, asi como el sindicato sera informado para otorgarle la tarea de la
• misma.
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• CAPITULO. V. De la promoción en la función.
• Art. 34 y 35. Las promociones están previstas para regular y podrán ser permanentes
• o temporales.
• Art. 36 y 37. Los criterios para motivar e incentivar el desarrollo y mejora del
• desempeño docente están previstas en la ley.
• Art. 38 y 39. El personal beneficiario a los programas serán quienes sustenten los
• procesos de evaluación y se apeguen a las reglas y condiciones que se
• establecen así como su vigencia y niveles.
• Art. 40. Serán motivo de
• sanción quien o quienes participen o incurran de alguna forma que no este
• establecida por la ley.
• CAPITULO.
• VI. De otras Promociones en el Servicio.
• Art. 41. El nombramiento de
• asesoría técnica pedagógica, sera considerado una promoción y esta se llevara a
• cabo mediante concurso y dispuesto en esta ley.
• Art. 42. En
• la educación básica y media superior, las horas adicionales que no sean de
• jornada, serán sujetas a promoción y deberán sujetarse al perfil y evaluación.

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• https://youtu.be/MjR4_ePjwss (Embed)
• Art. 43. Las autoridades y organismos están facultadas en establecer otros
• programas de promoción.
• Art. 44. Seran motivo de sanción quien o quienes participen o incurran de
• alguna forma no establecida en la Ley.
• CAPITULO. VII. De Reconocimientos en el Servicio
• Art. 45. Las autoridades y organismos serán los encargados
• en reconocer a el personal el reconocimiento que se hace acreedor.
• Art. 46. Se preverá los mecanismos que faciliten las experiencias profesionales
• que propicien el reconocimiento.

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• Art. 47. El proceso de evaluación para los movimientos laterales de la
• educación básica, sera en base a los requerimientos del instituto. Las tutorías,
• coordinación de materia, de proyectos u otras análogas; sera el directivo el
• encargado de seleccionarlo. Asi mismo el director puede estar a cargo de
• asesorías técnicas en otras escuelas. Ambas figuras recibirán incentivos
• adicionales que favorezcan al merito de su desempeño.
• Art. 48. Un movimiento lateral podrá ser asesor técnico a través de una
• evaluación que determine la autoridad educativa local. El profesor manteniendo
• su plaza docente.
• Art. 49. La duración de los movimientos laterales esta 3 ciclos escolares,
• manteniendo el vinculo docente.
• Art. 50. Los movimientos laterales seran asignados al inicio del ciclo escolar,
• sin descuidar el servicio docente.
• Art. 51. Habra reconocimientos por parte de la autoridad educativa y el organo
• descentralizado al desempeño docente, asi como al directivo y supervisor
• deacuerdo a los resultados de la evaluacion.

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• CAPITULO. VIII. De la permanencia en el servicio
• Art. 52. Las autoridades y organismos serán los
• encargados de evaluar el desempeño docente a nivel básico y media superior;
• esta evaluación esta sujeta a los perfiles, parámetros e indicadores, así como
• su periodicidad.
• Art. 53. Cuando no se alcance la suficiencia el
• personal se incorporara a los programas de regularización y se sujetara a lo
• dispuesto para asegurar su permanencia.
• Art. 54. Los programas de regularización en
• educación básica están a cargo de la secretaria y en educación media superior
• serán las autoridades y órganos quienes proporcionen los programas.
• TITULO TERCERO. De los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
• CAPITULO. I. De los Perfiles, Parámetros e indicadores en la
• Educación Básica
• Art. 55. La secretaria propondrá, los
• indicadores para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia. La logística, perfiles y criterios para la educación.

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• CAPITULO. II. De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la
• Educación Media Superior.
• Art. 56. En acuerdo con las autoridades, los
• órganos y a solicitud del instituto propondrán.
• - Los parámetros e indicadores, promoción,
• reconocimiento y permanencia.
• - Etapas, aspectos y método que comprendan los
• procesos.
• - Los niveles de desempeño y cargos
• - Procesos e instrumentos para la evaluación
• -Perfil y criterios de selección y
• capacitación.
• CAPITULO. III. Del Procedimiento para la Definición y
• Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
• Art. 57. En el caso de la educación básica sera
• el instituto en coadyuvante con la secretaria quienes organicen lo relacionado
• a parámetros e indicadores. En el caso de la educación media superior, serán
• las autoridades educativas y los organismos quienes se encarguen de elaborar la propuesta para que sea el
• instituto quien valide la idoneidad.
• Art. 58. Autoridades, organismos y el instituto
• generaran condiciones de certeza y confianza.

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• TITULO CUARTO. De las Condiciones Institucionales
• CAPITULO. I. De la Formacion Continua, Actualizacion y
• Desarrollo Profesional.
• Art. 59. El estado ejercera la responsabilidad
• a las autoridades y organismos para ofrecer programas y cursos para alcanzar
• una mayor formacion, actualizacion, desarrollo y avance cultural.
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• Art. 60. La oferta de formacion continua debera,
• favorecer el mejoramiento, gratuidad, de calidad, atendera resultados.

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• CAPITULO. II. De las Condiciones
• Art. 61. Para la permanencia, cambios y
• licencias, serán las autoridades y organismos quienes establezcan los términos
• y vigencias.
• Art. 62. Las autoridades, organismos en
• colaboración con los directores de cada escuela, estarán propiciando que se
• trabaje armónicamente, tomando en cuenta que los perfiles de los docentes se
• apeguen a las expectativas.
• Art. 63. Autoridades y organismos buscaran la
• compactación de horas.
• Art. 64. La estructura ocupacional en la
• educación básica y media superior de cada escuela deberá ser precisa, para ser
• autorizada.
• Art. 65. La estructura ocupacional y la
• plantilla deberá estar permanentemente actualizada en el sistema.
• Art. 66. En el cumplimiento de la ley, esta
• deberá contar con el presupuesto para el manejo y distribución.
• Art. 67. Sera el instituto y la secretaria
• quienes interpreten la ley para su aplicación administrativa.

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• TITULO QUINTO. De los Derechos, Obligaciones y Sanciones.
• Art. 68. Quienes participen en el ejercicio del
• servicio profesional docente podrán participar en los concursos y procesos de
• evaluación, conocer con al menos 3 meses los perfiles, parámetros e
• indicadores, recibir los resultados, recibir orientación.
• Art. 69. Las obligaciones del personal son;
• cumplir con los procesos de evaluación, inducción. Prestar los servicios
• docentes y abstenerse de algún cambio sin autorización; que la documentación
• sea fiel.
• Art. 70. Los servidores públicos que incumplan,
• son sujetos a las responsabilidades que procedan.
• Art. 71. Se dará oportunamente notificación por
• el área competente de los ingresos, promociones y reconocimientos, de no
• hacerlo se incurrirá en responsabilidad y se aplicara sanción y separación de
• cargo.
• Art. 72. El evaluador podrá ser separado de su
• cargo, si incurre en falta de intervención, tramitación o resolución de asuntos
• en los que tenga interés.

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• Art. 73. Las autoridades y organismos estarán
• encargadas de verificar la documentación y reportar alguna anomalía.
• Art. 74. El incumplimiento de las obligaciones
• establecidas en la ley, dará lugar a la terminación de los efectos del
• nombramiento.
• Art. 75. La autoridad y organismo cuando
• consideren alguna sanción deberá ser comunicada al probable infractor y pueda
• este responder.

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• Art. 76. Con el fin de asegurar el servicio se
• considerara la sanción de mas de 3 días consecutivos o discontinuos en un
• periodo de 30 días naturales, sera separado del servicio.
• Art. 77. Las sanciones se aplicaran sin
• prejuicio de otras disposiciones legales, reglamentaria o administrativas.
• Art. 78. Las personas que decidan aceptar un
• empleo que impida el ejercicio de su función docente, deberá separarse del
• servicio, sin goce de sueldo.
• Art. 79. La información de los datos personales
• quedara sujeta a las disposiciones federales.
• Art. 80. Ante las resoluciones administrativas,
• los interesados podrán interponer el recurso de revisión.
• Art. 81. El recurso de revisión se presentara
• por escrito en un periodo de 15 días hábiles, las autoridades educativas podrán
• solicitar informes y pruebas. Vencido el plazo para rendir pruebas; la
• autoridad dictara la resolución.
• Art. 82. Esta ley versa exclusivamente a la
• aplicación correcta del proceso de evaluación; para otro desahogo, existe la
• Ley Federal de Procedimiento Administrativo o la Legislación correlativa de
• cada Entidad Federativa.

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• Art. 83. La relacion de trabajo se regira por
• la Legislacion Laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en esta ley.
• El personal que sea separado podra impugnar la
• resolucion ante los Organos Jurisdiccionales en Materia Laboral.

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• TRANSITORIOS.
• La Ley entrar en vigor al día siguiente de su
• publicación la cual consta de 22 transitorios, en los cuales trae información
• adicional que sustentan a los artículos de la presente Ley General de Servicio
• Profesional Docente.
• Con rubrica de Diputados y Senadores con
• fecha 3 de Septiembre del 2013 y con rubrica de Enrique Peña Nieto y Miguel
• Ángel Osorio Chong con fecha 10 de Septiembre de 2013.

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• CONCLUSIÓN.
• Ley General del Servicio Profesional Docente
• La Ley es el instrumento que nos permite,
• obliga y regula los estándares de calidad para aspirar a una mejora que se
• reflejara en una mayor oportunidad de trabajo y ascenso.
• Todos los docentes, directivos y supervisores
• estaremos regulados por la ley, las obligaciones y retos que la profesión nos
• obliga y orienta nuestra practica para lograr un mayor desempeño eficiente.
• La ley es clara, sin embargo no solo depende
• de los logros que como docentes obtengamos, la infraestructura en las escuelas
• es una causa que merma la calidad en los estudiantes y que debiera considerar
• las autoridades y órganos correspondientes.