Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley General del Servicio Profesional Docente

• TÍTULO SEGUNDO DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
• CAPÍTULO VII DEL RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO
• CAPÍTULO VIII DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO
• TÍTULO TERCERO: DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
• CAPÍTULO II DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
• CAPÍTULO III DEL PROCEDIMIENTO PARA LA DEFINICIÓN Y AUTORIZACIÓN DE LOS PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES.
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• Caption: "Enseñar para construir"

Título segundo del Servicio Profesional Docente

• Mejorar en un marco de inclusión y diversidad:
• La calidad en la educación
• La practica profesional mediante la EVALUACIÓN
• Asegurar, otorgar, estimular, garantizar y desarrollar, con base a la evaluación:
• Los conocimientos y capacidad del personal docente, directivos y supervisores.
• Nivel suficiente del desempeño, docente, directivo y de supervisor.
• El reconocimiento de la labor docente
• Apoyos para el desarrollo de fortalezas y superación de debilidades
• Formación, capacitación y actualización continua del docente
• Programas de estímulo e incentivos, que fortalezcan el desempeño del servicio docente.

Capítulo VII Del reconocimiento en el servicio

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• Caption: "Reconocimiento a la labor docente, cobaqroo"

Art. 45 Reconocimientos

• Personal docente con funciones de dirección y supervisión que destaquen en su desempeño
• Apoyo individual y equipo de docentes de cada escuela y a la profesión en su conjunto.
• otorgar incentivos temporales o por única vez, según corresponda.
• Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.
• Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados realizarán las acciones para el cumplimiento en lo dispuesto en este Artículo.
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• Caption: Reconocimiento al personal administrativo en Cobaqroo

Comentario:

• Este capítulo establece la importancia que tiene la labor docente en nuestro país, y reconoce a todos los maestros que en su actividad diaria aportan y engrandecen la formación de sus estudiantes, bajo el enfoque de la calidad educativa. Este reconocimiento que la Secretaría de Educación propone, junto a las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, considerando incentivos, desarrollo profesional y calidad en los servicios de enseñanza aprendizaje, fortalecen y estimulan el trabajo que con dedicación se brindan en las aulas.
• El reconocimiento al docente, que se destaca en este capítulo, es uno de los acuerdos, dentro de la reforma, que de manera asertiva enriquecen el quehacer académico de todos los que estamos involucrados en el sector educativo, por lo tanto, es de suma importancia, dotar a los docentes de la capacitación continua para obtener los resultados que las políticas educativas proponen en esta Reforma laboral.

Capítulo VIII De la permanencia en el servicio

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• Caption: "Educar con calidad"

Art. 52

• Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados EVALUARÁN el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y y Media Superior que imparta el Estado.

Comentario:

• La evaluación es un indicador de suma importancia en las actividades docentes. Este proceso, que se llevará a cabo con la Nueva Reforma Educativa, permitirá diagnosticar capacidades, habilidades, conocimiento y, desempeño Académico. Este capítulo, nos da a conocer los tiempos y criterios que se utilizarán para la evaluación. Es de carácter obligatorio, y el docente cuenta con tres oportunidades en un periodo de tres años. Es decir, si en la primera, segunda y tercera ocasión sale con resultados deficientes, es acreedor a estas oportunidades y a la regularización.
• En caso de que el docente no alcance un resultado SUFICIENTE, en la tercera evaluación, se darán por terminado los efectos del nombramiento, sin responsabilidad de las autoridades competentes. Con respecto a las acciones a emprender con base a los lineamientos, podemos determinar que la finalidad es fortalecer los conocimientos, las habilidades y actitudes del docente en el aula.

Título tercero Perfiles, parámetros e indicadores

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• Caption: "Todo maestro invierte en su formación...transforma y despierta conciencias"

Capítulo II Perfiles, parámetros e indicadores en la Educ. Media superior.

• En este apartado las Autoridades Educativas proponen para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia, requisitos que todo docente debe cumplir. La Secretaria formula y emite los lineamientos que se tomarán en cuenta en todos los procesos. Aquí se toman en cuenta las etapas, aspectos, métodos, nivel de desempeño que se requieren para el ejercicio de la docencia y demás cargos que el docente asuma, como director o supervisor. También se diseñan los instrumentos idóneos para la evaluación de los docentes y se determinan los criterios de selección y capacitación de quienes fungirán como evaluadores de los evaluadores del personal docente de dirección y supervisión.

Capítulo III Del procedimiento para la definición y autorización de los perfiles.

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• Caption: "Evaluarse para trascender"

Educación Media Superior

• Las autoridades Educativas y Organismos Descentralizados elaboran y envían al Instituto las propuestas de parámetros e indicadores. El Instituto valida y autoriza las propuestas para su aplicación.
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• Caption: Indicadores y parámetros a evaluar

¿Porqué es importante conocer los fundamentos legales desde mi perfil?

• Conocer los fundamentos legales es de suma importancia, ya que todo profesionista requiera de un respaldo legal para ofertar sus servicios laborales, así como de contratación y permanencia en el mismo. Por lo tanto, desde mi perfil profesional, estos elementos legales le dan validez oficial al servicio que prestamos a las instituciones educativas. Como educadores las premisas básicas para ejercer se fundamentan en los valores de respeto, honestidad, solidaridad y tolerancia. Desde el enfoque de mi perfil profesional, todos los procesos enfocados a la educación, que se sujeten al marco legal, garantizan la transparencia y la aplicación eficaz de esta. Y en consecuencia, la calidad educativa rompe los paradigmas tradicionales de formación, y la educación se moderniza para trascender en el contexto actual.