HISTORIA

LA HISTORIA

Concepto de Historia

• Como proceso
• En el desarrollo
• social de la humanidad a lo largo del tiempo, constituyendo una de las actividades
• de mayor trascendencia que forma parte integral de los pueblos, en todas las
• regiones del mundo y en todos los momentos de la vida humana.
• Como ciencia social
• Estudia los
• hechos históricos con el fin de analizarlos e interpretarlos, para construir un
• conocimientos que
• permita la comprensión del pasado de la humanidad. En esta
• tarea, el historiador, se basa en el
• análisis de las fuentes, testimonios conservados por el hombre.

HECHO HISTÓRICO

• Es
• la interpretación realizada por los historiadores acerca de algún evento particular
• protagonizado por seres humanos y ocurrido en un lugar y tiempo determinado.
• 

HECHO HISTÓRICO

• El hecho histórico forma parte de un proceso de causa-efecto relevante, es decir, debe involucrar categorías sociales complejas como grupos humanos, o conjuntos integrantes de las clases sociales, instituciones, organizaciones, etc.; o bien tratarse de acontecimientos donde intervengan personajes con poder político, económico, o de otro tipo. Componentes: Espacio, Sociedad y Tiempo

Ejemplo de Hecho histórico

• REVOLUCIÓN
• FRANCESA (1789 – 1799) Causas:
• Absolutismo monárquico (Luis XVI) Profunda crisis económica francesa. Sociedad estamental (Nobleza, Clero, liberal. Estado Llano) Influencia ideológica ilustra.
• 

Ejemplo de Hecho histórico

• Consecuencias:
• Abolición del absolutismo y el régimen feudal.
• La burguesía francesa establece una democracia liberal.
• Se sientan las bases para el desarrollo industrial francés.

Importancia de la Historia

• La Historia es considerada como la memoria de la humanidad que, de manera particular,
• lleva a cada pueblo a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptados por
• su propia sociedad.
• 

Importancia de la Historia

• El carácter dinámico de la Historia es la que se refiere a ella como una búsqueda de comprender el presente a través del pasado; en otras palabras comprender a las sociedades actuales como productos de una evolución que las ha trasformado a lo largo de varias etapas históricas descubriendo al mismo tiempo, las causas o factores determinantes en tales transformaciones, y extraer sabias enseñanzas que nos ayuden a construir una sociedad más equitativa.

Las fuentes históricas

• Las fuentes históricas constituyen la materia prima
• de la Historia. Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos transmiten
• una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente
• en el pasado.
• 

Las fuentes históricas

• Dentro de ellas, y considerando el valor que también tienen las demás, las fuentes escritas son el apoyo básico para construir la Historia.
• El historiador debe realizar una adecuada selección de las mismas, mediante una labor heurística (recopilación, selección, clasificación) y hermenéutica (análisis, interpretación).

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• En sentido general, las fuentes históricas se clasifican en primarias y secundarias.
• Fuentes primarias
• o directas:
• Son las que se han elaborado prácticamente al mismo tiempo que los acontecimientos
• que queremos conocer.
• 

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• Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación posterior.
• Orales: Leyenda de Rómulo y Remo
• Escritas: Escritura egipcia sobre la Piedra Rosetta
• Iconográficas (arquitectura) Pirámides de Egipto
• Iconográficas (escultura) Escultura sumeriaumeria

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• Fuentes
• secundarias o indirectas
• Se denomina también historiográficas.
• Son las que se
• elaboran a partir de las fuentes primarias: libros, artículos de revistas y periódicos.
• 

Ramas de la Historia

• ARQUEOLOGÍA Analiza los restos materiales
• creados por los grupos humanos, especialmente, aquellos vestigios anteriores a
• la aparición de la escritura.
• 

Ramas de la Historia

• ANTROPOLOGÍA: Se encarga del estudio de la evolución del ser humano, desde el punto de vista biológico y cultural. La rama que se encarga de analizar los restos fósiles de homínidos es la Paleoantropología.
• GEOGRAFÍA Ubica los hechos históricos en el espacio y estudia las relaciones entre los elementos geográficos y la vida del hombre.

Ramas de la Historia

• SOCIOLOGÍA Describe la formación, organización y
• transformación de la sociedad, explicando sus causas y consecuencias.
• 

Ramas de la Historia

• LINGÜÍSTICA Estudia el origen y la difusión de las lenguas o idiomas de los distintos pueblos de la Tierra. Aporta su método comparativo para establecer distinciones entre los grupos étnicos sobre la base del lenguaje o dialecto que emplean.
• ECONOMÍA Analiza las formas en las cuales se desarrollan los procesos productivos y su distribución en las sociedades.

Ramas de la Historia

• Cronología Periodiza
• y ordena los sucesos históricos en un marco de referencia temporal, tal como
• los calendarios.
• Paleografía Estudia
• los documentos antiguos escritos a mano en cualquier tipo de material, ya sea duro,
• como en un trozo de mármol, o blando como un papiro, un pergamino o un papel.
• 

Ramas de la Historia

• Epigrafía Descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como piedras (recordemos la piedra Rosetta en Egipto), huesos y madera.
• Heráldica Se encarga del estudio de los escudos familiares. Se emplea para conocer los vínculos nobiliarios que se dieron, sobre todo, durante la Edad Media

Escuelas historiográficas contemporáneas

• En la cultura occidental, la historiografía se
• ha desarrollado en diversas etapas, en concordancia con la periodización de la
• Historia de Occidente,
• 

Escuelas historiográficas contemporáneas

• tomándose como punto de partida la Grecia antigua, principalmente con los trabajos realizados por Heródoto (siglo V a.C.).
• De ahí en adelante, las historiografías romana, medieval, y renacentista toman las características propias de la ideología dominante en cada momento, del mismo modo que se manifiesta el Racionalismo en el quehacer historico de la Ilustración.

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• Las principales
• escuelas historiográficas contemporáneas son:
• 1. El Positivismo
• histórico
• 2. El Materialismo histórico
• 3. La Escuela de los “Annales”.
• 

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• Positivismo Histórico (siglo XIX)
• Representantes:
• Leopoldo
• Von Ranke (historiador alemán, considerado el fundador de la historiografía contemporánea)
• Jules
• Michelet (historiador francés)
• 

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• Planteamientos:
• Se introduce la necesidad de dotar a la Historia de un método científico objetivo.
• La Historia se hace con documentos, y el historiador no debe interpretarlos, solo ordenarlos para comprender los hechos.
• Prioriza los datos más aparentemente irrefutables, como las fechas o los documentos.
• Ranke daba prioridad a la historia política y diplomática de los Estados europeos.

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• MATERIALISMO
• HISTÓRICO (SIGLO XIX)
• Representantes:
• Carlos Marx (“Ideología Alemana”, “El
• Capital”)
• Federico Engel (“El origen de la familia la propiedad privada y el
• Estado”, “Dialéctica de la Naturaleza”)
• 
• Caption: Federico Engels y Carlos Marx

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• Planteamientos:
• Crítica radical al capitalismo y a la nueva hegemonía de la burguesía.
• El motor de la historia es la lucha de clases, vinculada a la lucha social, económica y política del proletariado.
• Prioriza a las fuerzas productivas (economía) como elemento dominante del análisis histórico.

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• El modo de
• producción condiciona al proceso de vida social, política, e intelectual en
• general (Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo).
• La
• estructura o base económica genera la superestructura ideológica y política
• 

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• (“El ser social determina la conciencia social”).
• Marx introdujo conceptos básicos sobre los que centró su análisis histórico: modo de producción, relaciones de producción, estructura económica, fuerzas económicas, infraestructura, superestructura, clase social.

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• ESCUELA DE LOS “ANNALES” (SIGLO XX) Representantes:
• Marc Bloch
• Lucien Febvre (Fundaron en Francia la revista «Annales de Historia
• Económica y Social» en 1929)
• Fernand Braudel (Segunda generación) Planteamientos:
• Ataca los fundamentos del Positivismo Histórico.
• Recibe una marcada influencia
• de la Geografía y la Sociología.
• 

Periodización de la Historia Universal

• Para una mejor comprensión y ubicación de los
• hechos históricos, se han evaluado distintas formas de periodizar la Historia. La
• periodización se refiere a la clasificación de los hechos pasados de acuerdo a
• ciertos lineamientos comunes.
• 

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• Así por ejemplo, partiendo de la concepción de que la Historia utiliza como fuentes principalmente los documentos escritos, se ha establecido la invención de la escritura como criterio para la división del criterio humano para la división del desarrollo humano en dos grandes etapas (según Boucher de Perthes): la Prehistoria y la Historia

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• PERIODIZACIÓN
• TRADICIONAL
• Establecida en el siglo XVII por el humanista alemán Cristóbal
• Kéller (Cristóbal Celarius) en:
• Edad Antigua
• Edad Media
• Edad Moderna.
• 

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• El concepto de Edad Contemporánea fue establecido posteriormente. El problema de esta periodización radica en su marcado eurocentrismo (enfoque positivista), lo cual deja de lado eventos históricos importantes en otros continentes y genera cierta parcialización a la hora de analizar y comparar hechos en uno y otro lado.

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• PERIODIZACIÓN DEL
• MATERIALISMO HISTÓRICO
• Carlos Marx y Federico Engels, plantearon
• una división de la Historia como respuesta a la tradicional o Socialismo positivista,
• basada en los modos de Capitalismo producción:
• Comunidad Primitiva
• Esclavismo
• Feudalismo
• Capitalismo.
• Comunismo.
•