CONTENIDO 1

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

• 
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REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

• https://www.youtube.com/watch?v=LTTQcbSA_jY (Embed)
• En este elemento se va a observar sobre los diferentes procesos de la mente durante el aprendizaje y la representacion de la informacion que ingresa al proceso de la mente

INTEGRANTES:

• ALBA EDISON
• AIMACAÑA LETICIA
• PAZMIÑO ELIAS

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• 
• Caption: http://image.slidesharecdn.com/procesos-cognitivos-160701193444/95/procesos-cognitivos-2-638.jpg?cb=1467401729

PRINCIPALES FACTORE

• 
• Caption: https://lakallelakoma.files.wordpress.com/2014/03/cerebro_1.jpg
• •Las pistas de recuperación
• •Momentos significativos(olores, sabores,
• chistes)
• •Factores contextuales externos
• •Factores contextuales internos
• •Efecto
• de posición serial (primacía
• y recencia)

pistas de recuperación

• •“la implicación del significado en
• la codificación, junto a la disponibilidad de las correspondientes pistas
• de recuperación
• en el momento de la prueba produce los grados más altos en el rendimiento de la
• memoria “
• •Ejemplo:
• •Un estudiante de educación secundaria
• 
• Caption: http://www.yogaenred.com/wp-content/uploads/2014/10/meditar-mente.jpg

recuperación de lo aprendido

• •La
• primera es con preguntas de conceptualización en la que si no nos acordamos tal
• y como es la definición de algún concepto podemos utilizar una semejanza o
• análisis que se le viene rápidamente.
• •La
• segunda a través de preguntas de
• completar
• 
• Caption: http://blog.tiching.com/wp-content/uploads/2015/05/gimnasiacerebral-547x280.png

TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE

• 
• Caption: http://www.campus.mutuauniversal.net/portal/img/6a00e55002645d88340162fc2362aa970d.jpg
• Generalización y uso del conocimiento.
• La
• transferencia del aprendizaje ocurre cuando lo aprendido en un contexto o con
• un conjunto de materiales impacta en el desempeño en otro contexto o con otros
• materiales relacionados.

LIMITACIONES

• •La memoria humana a largo plazo es de una
• enorme capacidad, tanto por la amplitud de sus contenidos, como por la
• prolongada duración del tiempo en que los retiene y mantiene disponibles para
• su recuperación y utilización en los distintos procesos cognitivos.
• 
• Caption: http://diginota.com/wp-content/themes/twentyten/images/stories/febrero10/recuerdos.jpg

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• Con
• el paso del tiempo la retención y recuerdo de determinados hechos o
• representaciones mentales puede debilitarse y perderse, dando lugar al olvido o
• imposibilidad de recuperación
• 
• Caption: http://www.ultimasnoticiasbolivia.com/wp-content/uploads/2013/05/gimnacia-mental.jpg

EL OLVIDO

• •es la
• imposibilidad de recuperar cierta información en un momento dado, sin que sea
• posible acceder a la misma cuando se necesita, considerándose como un fracaso
• en los procesos del sistema de la memoria.
• 
• Caption: https://soytodocuerpo.files.wordpress.com/2013/05/images-1.jpg

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