Biografía de Howard Gardner

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Howard Garner (1943-)

Nació en Estados Unidos hace 58 años.

Hijo de refugiados de la Alemania nazi, es conocido en

el ambiente de la educación por su teoría de las múltiples inteligencias, basada en que cada

persona tiene -por lo menos- ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.

Investigador

de la Universidad de Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el sistema de

educación escolar en EE.UU.

Gardner, neuropsicólogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación

de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y

también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston .

En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y,

en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de la

Universidad de Louisville.

En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias.

Además, escribió quince libros -Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educación

artística y desarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, entre otros títulos- y varias

centenas de artículos

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Introducción

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O

ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

La importancia de la definición de Gardner es doble:

Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos

intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo.

A la hora de desenvolvernos en

esta vida no basta con tener un gran expediente académico.

Hay gente de gran capacidad

intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente

menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal.

Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo

utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo,

Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos

diferentes.

Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad.

Hasta

hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía

inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy

cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un

esfuerzo inútil.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se

puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades

se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras

experiencias, la educación recibida, etc.

Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades

naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmente

inteligente.

En el habla corriente, cuando vemos a una persona que resuelve fácilmente problemas de

matemática o participa con brillo en una polámica, decimos que es una persona inteligente; en

cambio no decimos lo mismo cuando vemos jugar muy bien aun fulbolista o cuando un

mecánico resuelva con destreza un desperfecto del motor. Lo que sucede es que estamos

empleando un sistema tradicional, ues ahora la inteligencia es considerada de otra manera

para decirlo en pocas palabras, ahora no hablamos de una inteligencia, sino de varias ¿lo

sabias?

Gardner nos dice que todos tenemos siete inteligencias modulares, es decir, cada inteligencia

es una competencia autónoma e independiente de las otras; se combina de manera adaptativa

para el individuo y la cultura, pero no se influyen entre si. Las inteligencias son: musical, lógico

matemática, espacial, lingüistica, cinestásico-corporal, intrapersonal e interpersonal.

Por ello es importante conocer las inteligencias múltiples para identificarlas y potenciarlas en

nosotros mismos. Ahora los estudiaremos de manera más profunda.

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DESARROLLO IDEAS BÁSICAS SOBRE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.

Las habilidades del pensamiento son requisito para aspirar a una educación de calidad.

Para solucionar problemas en todos los ámbitos de la vida se necesitan las habilidades del

pensamiento.

La inteligencia implica la habilidad necesaria para solucionar problemas o elaborar productos

y/o servicios que son de importancia en el contexto cultural.

Sustento de las inteligencias múltiples