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Test EF

Natalia Román 15 questions

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Questions in this quiz (15)

  1. 1La estrategia de marcador colectivo tiene una estructura de tipo:
    1. ACooperativo
    2. BIndividualista
    3. CColaboración-oposición
    4. DCompetitivo
  2. 2Tomando como referencia la Teoría de la Autodeterminación, partir del nivel de partida de cada estudiando, valorando sus progresos en relación al mismo, es una estrategia que va a influir positivamente en:
    1. ASu necesidad psicológica básica de competencia
    2. BSu necesidad psicológica básica de autodeterminación
    3. CSu necesidad psicológica básica de autonomía
    4. DSu necesidad psicológica básica de relación
  3. 3La asignatura de Educación Física ha de ser un espacio donde el alumnado...
    1. ATenga la posibilidad de desarrollar diferentes habilidades de carácter motriz a la vez que se fomenta su competitividad para practicar actividad fisica de forma regular y saludable.
    2. BDesarrollen un conjunto de habilidades a un nivel que les permita realizar diferentes tipos de actividades fisicas y que tengas los conocimientos necesarios para entender la práctica
      motriz, sus ventajas y sus riesgos.
    3. CTenga la oportunidad de autoevaluar sus capacidades y progresos mediante la comparación con otros compañeros.
    4. DTrabaje para mejorar sus habilidades de carácter motriz, social y emocional, en función de su nivel de partida, pero únicamente con compañeros de su mismo nivel, de tal
      manera que aumenten sus experiencias positivas en la asignatura.
  4. 4Según la Teoría de la Autodeterminación, existen tres necesidades psicológicas básicas que determinan el tipo de motivación que manifiesta el alumnado. ¿Cuáles son?
    1. ARelación, competencia y diversión
    2. BFuncionalidad, diversión y novedad
    3. CCompetencia, relación y autonomía
    4. DCompetencia, relación y novedad
  5. 5Para el trabajo de la empatía del alumnado, con la finalidad de generar ambientes en el aula más respetuosos, cooperativos e inclusivos, son muy recomendables los procesos
    de reflexión en los que se relacionan:
    1. ALa calificación de cada alumno con la conducta manifestada
    2. BLos miedos o inseguridades del alumnado con su nivel de participación.
    3. CLos conflictos surgidos con las conductas del alumnado.
    4. DLas conductas del alumnado, con los sentimientos generados en otros compañeros y las consecuencias para el grupo.
  6. 6¿Qué teoría procedente de la Psiquiatría social fue desarrollada por Eric Berne para analizar los efectos de las respuestas del docente a su alumnado?
    1. ATeoría de la motivación extrínseca
    2. BTeoría de la autodeterminación
    3. CTeoría de las metas de logro
    4. DTeoría del Análisis transaccional
  7. 7¿Cuál es el momento de entrada en comba simple por el lado malo?
    1. ACuando la comba casi ha tocado el suelo
    2. BCuando la comba está subiendo, aproximadamente a la altura de la cabeza
    3. CCuando la comba toca el suelo
    4. DCuando el profesor cuenta hasta tres
  8. 8Cuando el docente fomenta la autosuperación, la participación y la resolución de problemas, está generando criterios de éxito orientados hacia:
    1. ALa motivación extrínseca
    2. BEl ego
    3. CLa tarea
    4. DLa motivación intrínseca
  9. 9Una propuesta de estructura de actividad en la que los alumnos trabajan en grupos reducidos, y posteriormente ponen en común con los otros grupos los puntos
    obtenidos, recibe el nombre de:
    1. ATres vidas
    2. BDesafío cooperativo
    3. CMarcador colectivo
    4. DActividad de cohesión de grupo
  10. 10La orientación de la motivación hacia el EGO (según la Teoría de las metas de logro), implica que..
    1. AEl alumno tienen fundamentalmente una motivación intrínseca
    2. BEl alumno esté motivado en mejorar su nivel inicial
    3. CEl alumnado busca refuerzo social a través de las actividades en las que participa
    4. DEl alumno sólo se motiva si el nivel de reto es desafiante

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Test de examen
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Español
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