YESICA VIRGINIA GAMBOA ESPERON

PROPUESTAS DEL MODELO PEDAGOGICO

         EL DEBATE SOBRE LA FORMACION DE LOS PROFESORES  -SE DEBE PARTIR DESDE EL PRINCIPIO NADA ENSEÑA LO QUE NO SABE , SIN EMBARGO DEBE SABER MUCHO MAS SOLO AQUELLO QUE VA A ENSEÑAR  EL PROFESOR DEBE SABER MAS QUE LOS COTENIDOS 

  EL CURRICULO ES EL INTENTO QUE SE HACE PARA DETERMINAR LOS PRINCIPIOS Y ASPECTOS ESENCIALES DE UNA PROPUESTA  EDUCATIVA  DE TAL FORMA ESTE ABIERTA A LA CRITICA Y PUEDA SER LLEVADA A LA PRACTICA . CURRÍCULO ES EL CONJUNTO DE CRITERIOS PLANES PROPUESTAS ETC.

ALGUNOS ELEMENTOS TEÓRICOS

MATEMÁTICAS

SE TOMA COMO UN COMPONENTE CULTURAL TODOS LOS SERES HUMANOS ESTAN POTENCIALMENTE EN CAPACIDAD DE APRENDER Y HACER MATEMATICAS 

DOCENTE

            EL PROFESOR ES UN GUIA CRITICO, MODELADOR COMPROMETIDO CON LOS ESTUDIANTES

ESTUDIANTE

RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE Y SU PROGRESO ESTA LIGADO AL DE LA INSTITUCION Y COMUNIDAD.   EVALUACION.- OBJETIVAPERMITA APRENDER DEL ERROR

MOMENTOS Y ÉNFASIS DE FORMACIÓN

          EL PROFESOR INTENTA POR TODOS LOS MEDIOS IDENTIFICAR SUS NECESIDADES Y DEFICIENCIA. MOMENTO UNO.- DESARROLLO PERSONAL  MOMENTO DE FUNDAMENTACIÓN DOS .-EN ESTA ETAPA EL ESTUDIANTE TRABAJACON CONTENIDOS DISCIPLINARES Y FUNDAMENTALES. 

MOMENTO TRES

     SE  HACE ENFASIS EN LA INVESTIGACIÓN  SE BUSCA VIVENCIAS EN EL ESTUDIANTE