Flashcards
Glosario de Términos Relacionados a la Calidad Educativa de Guatemala
Cards in this deck (51)
- 1Glosario de Términos Relacionados a la Calidad Educativa de Guatemala. Henrry Mac Donald Carrillo Mendoza ID.00010539*El glosario es un diccionario de términos que permite disponer de toda la información sobre un tema en orden alfabético.
- 2Acción Tutora:Es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con
las familias y con el equipo educativo de cada grupo tendentes a:
a) Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal, integración y
participación del alumnado en la vida del centro.
b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo
especial hincapié en la prevención del fracaso escolar.
C) Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL CEIP ANDALUCÍA CAÑADA ROSAL (SEVILLA). (n.d.). https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41002529/helvia/sitio/upload/POAT.pdf
- 3Actividad académicaLas actividades académicas están enfocadas en todas aquellas operaciones que se realizan dentro del marco del proceso de enseñanza aprendizaje encaminadas a reforzar los conocimientos adquiridos en el aula, a desarrollar nuevas habilidades y vincular al estudiante con su campo de trabajo y con su entorno social.
Creativa, A. (2022). Actividades Académicas. Ugm.edu.mx. http://www.ugm.edu.mx/index.php/vida-estudiantil/actividades-academicas#:~:text=Las%20actividades%20acad%C3%A9micas%20est%C3%A1n%20enfocadas,y%20con%20su%20entorno%20social.
- 4Actividades de AprendizajeLas actividades de aprendizaje son las distintas tareas o ejercicios que una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer avanzar el proceso de aprendizaje. Pueden realizarse en el aula o fuera de ella, de forma individual o grupal, como parte del programa de una asignatura o al margen del mismo, por indicación del profesor o por iniciativa propia. Pueden adoptar muy diversas formas y contenidos, a tenor del propósito particular que persigan: pueden ser actividades (de uso) de la lengua, en forma de interacción oral o escrita, de comprensión o de producción de textos en ambos modos a la vez; o pueden ser actividades de reflexión sobre fenómenos de la lengua.
(Actividad de Aprendizaje - Inter_ECODAL (UPF), 2016) - 5Adecuación CurricularLas adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan
en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación
para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el
contexto donde se desenvuelven.
Las adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar
los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un niño o niña o grupo
de niños y niñas necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización.
Estas adecuaciones curriculares deben tomar en cuenta los intereses, motivaciones
y habilidades de los niños y niñas, con el fin de que tengan un impacto significativo
en su aprendizaje.
Manual de Adecuaciones Curriculares. (n.d.). https://www.mineduc.gob.gt/DIGEESP/documents/Manual_de_Adecuaciones_Curriculares.pdf
- 6Ambiente de AprendizajeEl Ministerio de Educación y Deportes (República
Bolivariana de Venezuela, 2005) afirma:
El ambiente debe ofrecer un clima favorecedor
de los aprendizajes, donde exista respeto, cariño,
oportunidad de producción, intercambios,
descubrimientos y sentido del humor, y en el que
los adultos, los niños y las niñas están libres de
tensiones y entretenidos con su quehacer diario
(p.6). - 7Aprender a aprender"Aprender a aprender" constituye una de las competencias educativas básicas para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
"La capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propria aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente.
Carlos, J. (2015, October 14). APRENDER A APRENDER. Blogspot.com; Blogger. https://jcsoroa.blogspot.com/2015/10/aprender-aprender.html
- 8Aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learning)El aprendizaje a lo largo de la vida es un concepto que coloca al aprendizaje más allá de las
instituciones educativas y a su alrededor, han surgido una serie de prácticas y modelos en el
mundo en las últimas décadas. Desde el reporte de Faure (1972), Aprender a ser, se retomó la
crítica de los años sesenta a la educación formal por escritores como Iván Illich, Paulo Freire,
Everett Reimer y otros, que promovían que la educación dejara de ser el privilegio de una élite,
o un asunto de un único grupo de edad. En cambio, debería ser a la vez universal y
permanente.
Wang, V. C., & Parker, J. (2014). Aprendizaje a lo largo de la vida en China. Revista Internacional de Organizaciones, 0(12), 71. https://doi.org/10.17345/rio12.71-88
- 9Aprendizaje colaborativoEl aprendizaje colaborativo es una técnica
didáctica que promueve el aprendizaje centrado en
el alumno basando el trabajo en pequeños grupos,
donde los estudiantes con diferentes niveles de
habilidad utilizan una variedad de actividades de
aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre
una materia. Cada miembro del grupo de trabajo
es responsable no solo de su aprendizaje, sino de
ayudar a sus compañeros a aprender, creando con
ello una atmósfera de logro.
Didácticas, T. (n.d.). Aprendizaje Colaborativo. https://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/metodo_aprendizaje_colaborativo.pdf
- 10Aprendizaje CooperativoLa cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una situación cooperativa,
los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás
miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los
alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Este método contrasta con
el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja en contra de los demás para alcanzar objetivos
escolares tales como una calificación de “10” que sólo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje
individualista, en el que los estudiantes trabajan por su cuenta para lograr metas de aprendizaje desvinculadas
de las de los demás alumnos.
Johnson -Roger, D., Johnson, T., Holubec, E., & Aprendizaje, E. (n.d.). https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf
- 11Auto-AprendizajeEl autoaprendizaje es un proceso que implica la gestión de los propios conocimientos por el sujeto que lo
realiza. Esto en primer lugar, pues la administración del educando sobre los procesos es fundamental.
Con el autoaprendizaje, la gestión del conocimiento depende del sujeto interesado. Sin embargo, en
él también pueden mediar el docente, la familia e incluso la comunidad, en aras de que sea guiado
adecuadamente con provecho personal y social.
http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/400/4001720008/4001720008.pdf - 12Auto-EvaluaciónLa autoevaluación surge como una de las propuestas
innovadoras acorde a unos valores democráticos que
exige de un alto grado de confianza del profesor y de
responsabilidad del estudiante, así como de
establecer unos criterios diseñados y negociados
conjuntamente con ellos.
https://www.redalyc.org/pdf/853/85323935009.pdf - 13BecaLas becas son otorgadas por entidades o por las mismas universidades para programas de pre-grado o posgrado. Cada institución tiene unas políticas únicas para dar una beca, pero en su gran mayoría son otorgadas a estudiantes con buen comportamiento académico.
Según el aspirante, se puede otorgar una beca por varias razones:
Académica: se le otorga a aquellos estudiantes cuyas calificaciones son bastante altas y que mantienen ese promedio durante el transcurso de la carrera o que las obtuvieron durante el colegio.
Deportiva y cultural: muchas instituciones incentivan a sus estudiantes con becas cuando este tiene un gran talento deportivo o cultural y hace parte de algunos de los programas de las universidades en estos ámbitos.
Investigación: si una persona está desarrollando un proyecto investigativo, puede ser becada para que lo desarrolle. Generalmente, este tipo de becas se le ofrece a estudiantes de posgrado.
(Acceso a La Educación Superior: ¿Qué Es Una Beca Y Cómo Funciona?, 2013) - 14Bienestar estudiantil“el proceso que favorece las condiciones personales y sociales de las comunidades educativas, a partir del fortalecimiento de la autonomía de los sujetos para el goce efectivo de sus derechos en el entorno escolar, y como insumo para un buen vivir”, y a esta idea se incorpora también el concepto de bienestar estudiantil, como el “Estado de satisfacción del ser en sus dimensiones física, mental y emocional, durante su vivencia como estudiante y participante activo de una comunidad educativa” (DBE - SED, 2017).
(Secretaría Distrital de Educación (SED), 2022) - 15Buenas Prácticas en Programas VirtualesEstas prácticas se basan en nuestras experiencias de varios años como
docentes universitarios en las modalidades presenciales y virtuales, durante los cuales
dichas prácticas han podido ser ensayadas y valoradas por nuestros alumnos, como ya
fue reseñado en la introducción. Sin embargo, se advierte que no necesariamente las
mismas representan un modelo único e insuperable de estrategias didácticas, en el
contexto de la modalidad virtual de aprendizaje.
(Ruiz-Bolívar & Dávila, 2016) - 16Biblioteca virtualLas bibliotecas universitarias tienen como misión facilitar a todos los
miembros de la comunidad académica acceso a la información científica
necesaria para desarrollar la docencia, la investigación: “La biblioteca
universitaria es de carácter educativo. No se puede considerar como un simple
depósito de libros, sino como un dinámico instrumento de educación que sirve
de apoyo a la enseñanza y a la investigación de la universidad.
Santillán Aldana, J., Perú, E., Fonseca, Z., & Iglesias, C. (n.d.). https://www.redalyc.org/pdf/161/16118983004.pdf
- 17Calidad EducativaLa educación de calidad es
científica, crítica, participativa, democrática y dinámica. Se fundamenta en el
derecho a la educación, la formación integral con pertinencia cultural, impulsa
la igualdad de oportunidades en el marco de la equidad, la inclusión y la
optimización de recursos. La calidad educativa permite que las personas
aprendan y desarrollen competencias que les ayuden a reflexionar y entender
el pasado, que sean significativas y relevantes en el presente, y que les
prepare para el futuro. La calidad educativa que se pretende, es medible, se
fundamenta en el aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer,
aprender a convivir, y aprender a emprender para transformar la sociedad en
armonía con la naturaleza. Depende de condiciones estructurales, técnicas y
específicas necesarias para asegurar la calidad.
Calidad Educativa. (n.d.). https://www.mineduc.gob.gt/CENTROS_EDUCATIVOS_PRIVADOS/documents/Calidad_Educativa.pdf
- 18Centro de Recursos para el AprendizajeEl Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA)
tiene características y funciones
específicas además de las propias de una
biblioteca. Es el lugar donde se reúnen, organizan y
difunden los medios instruccionales, impresos o no, para
colaborar con los docentes en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, con los alumnos en
el estudio independiente y con toda otra persona que desee
hacer uso del centro.
Vivas, C. (2008, November 11). Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA): la biblioteca. Monografias.com. https://www.monografias.com/trabajos64/centro-recursos-aprendizaje/centro-recursos-aprendizaje
- 19Clase VirtualEste tipo de clases se llevan a cabo en un entorno digital, en el que se evidencia un intercambio de conocimientos, entre alumnos y docente, que tiene por objetivo facilitar, posibilitar y generar un aprendizaje a los estudiantes que están participando en el aula virtual.
¡El gran aliado son las plataformas e-learning! Espacios virtuales que simulan un aula y permiten que tanto estudiantes como alumnos se conecten con el aprendizaje y así contar con una experiencia similar a la que se experimenta en una universidad.
(María Camila Reyes, 2021) - 20Competencia de FormaciónLa formación por competencia es entendida como un proceso de enseñanza y aprendizaje que está orientado a que las personas adquieran habilidades, conocimientos y destrezas empleando procedimientos o actitudes necesarias para mejorar su desempeño y alcanzar los fines de la organización y/o institución.
Cejas, M. F., Rueda, Efraín, L., & Carolina, L. (2019). Formación por competencias: Reto de la educación superior. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXV(1). https://www.redalyc.org/journal/280/28059678009/html/#:~:text=La%20formaci%C3%B3n%20por%20competencia%20es,la%20organizaci%C3%B3n%20y%2Fo%20instituci%C3%B3n.
- 21Competencias ProfesionalesLa capacidad de un profesional para tomar decisiones, con base en los conocimientos, habilidades y actitudes asociadas a la profesión, para solucionar los problemas complejos que se presentan en el campo de su actividad profesional.
(Galdeano Bienzobas, Carlos & Valiente Barderas, Antonio, 2022) - 22Contenidos ActitudinalesLos contenidos actitudinales son el conjunto de contenidos compuesto por valores, actitudes y normas que se recogen en los currículos educativos junto con los contenidos de tipo conceptual y procedimental (Bolívar, 1995).
Eulalia, M., Romero, R., Palacios, A., & Madrid, O. (2013). Universidad Internacional de La Rioja Facultad de Educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1967/2013_07_25_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Los%20contenidos%20actitudinales%20son%20el
- 23Contenidos ConceptualesLos contenidos conceptuales o declarativos se refieren a hechos, datos o conceptos que necesitan memorizarse. Por ejemplo, la Edad Media va desde el siglo V hasta el siglo XV; El Quijote es una obra de Cervantes; o 3+3 es igual a 6.
Existen ciertos contenidos que necesitan memorizarse, ya sea por cultura general o por practicidad. En nuestra vida diaria necesitamos memorizar dónde vivmos, cómo se llaman nuestros allegados o dónde hemos dejado las llaves. Así que la memoria es importante y tenemos que ejercitarla.
Anabel. (2019). Tipos de contenidos en la programación didáctica. Virgulablog.es. https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/contenidos/tipos-de-contenidos-conceptuales-procedimentales-y-actitudinales/#:~:text=Los%20contenidos%20conceptuales%20o%20declarativos,3%20es%20igual%20a%206.
- 24Contenidos CurricularesEn un sentido general los contenidos curriculares son una selección de conocimientos de diversa naturaleza que se consideran fundamentales para el desarrollo y la socialización de los alumnos, y cuya asimilación no puede realizarse de forma plena y correcta sin una ayuda específica.
Dicenlen. (2019). Contenidos. Dicenlen.eu. https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/contenidos#:~:text=Definici%C3%B3n%3A,correcta%20sin%20una%20ayuda%20espec%C3%ADfica.
- 25Contexto o EntornoCuando hablamos del contexto como un todo de las condiciones externas que rodean a los individuos, no solo nos referimos a los factores sociales sino también a los físicos; es por eso que el edificio, los elementos, la estructura y los espacios de la escuela son tan importantes.
(El Entorno Escolar Como Factor Determinante En La Educación Del Niño, 2022) - 26CurriculumEl currículum es un plan en el cual se desempeña un papel fundamental en la práctica docente, y que permite llevar una organización, control de las actividades que se van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin de conducir o realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.
Currículum y práctica docente: hacia una educación transformadora. (n.d.). https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/2688.pdf
- 27DesempeñoSon descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.
Maestro, & Maestro. (2021, July 26). Competencia, capacidades, estándares y desempeños según el Currículo. Web Del Maestro CMF. https://webdelmaestrocmf.com/portal/competencias-capacidades-estandares-y-desempenos-segun-el-curriculo-nacional-actualizado/#:~:text=Son%20descripciones%20espec%C3%ADficas%20de%20lo,diversidad%20de%20situaciones%20o%20contextos.
- 28DeserciónLa deserción es la interrupción o desvinculación de los estudiantes de
sus estudios. Es un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas
y consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el
sistema educativo.
La deserción escolar 1. ¿Qué es? (n.d.). https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293659_archivo_pdf_abc.pdf
- 29Diagnóstico EstratégicoEl diagnóstico estratégico es una herramienta de gestión que descansa en los fundamentos de la planificación estratégica y permite a las organizaciones adecuarse a los cambios del entorno y emprender el camino hacia el estado deseado.
Montejo, Z., Socorro, A., Guerra, O. L., Montejo, Z., Socorro, A., & Guerra, O. L. (2019). Metodología para el empleo de la herramienta del diagnóstico estratégico en Cooperativas No Agropecuarias. Revista Estudios Del Desarrollo Social: Cuba Y América Latina, 7(3), -. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322019000300017#:~:text=El%20diagn%C3%B3stico%20estrat%C3%A9gico%20es%20una,camino%20hacia%20el%20estado%20deseado.
- 30Diseño CurricularEl diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum que
revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una
concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar
problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el
perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
(Editando: Glosario de Términos Relacionados a La Calidad Educativa de Guatemala | Conjunto de Fichas, 2020) - 31Diseño de EvaluaciónEl diseño de una evaluación implica establecer un plan temporal que guíe los plazos a seguir, definir unos contenidos de evaluación que reflejen los temas críticos a evaluar, especificar unos recursos económicos y de personal con los que se va a contar, y establecer los enfoques metodológicos y herramientas que van a utilizarse en la evaluación.
Desarrollo, E. y. (2015). De los términos de referencia al diseño de tu evaluación Archivos - Evaluación y Desarrollo. Evaluación Y Desarrollo. http://evaluacionydesarrollo.com/category/como-se-disenan-evaluaciones/de-los-terminos-de-referencia-al-diseno-de-tu-evaluacion/
- 32Educación AbiertaEducación Abierta es, en su esencia, compartir de forma libre y con acceso abierto. Libre en el sentido de que se ofrecen materiales sin coste alguno, con libertad de uso, y abierto a la utilización de herramientas legales (licencias abiertas) que permiten a todos reutilizar y modificar recursos educativos.
Qué es Educación Abierta - INTEF. (2014). INTEF. https://intef.es/Noticias/que-es-educacion-abierta/#:~:text=Educaci%C3%B3n%20Abierta%20es%2C%20en%20su,reutilizar%20y%20modificar%20recursos%20educativos.
- 33Educación a DistanciaTambién conocida como educación online, en línea o remota, se trata de una innovadora forma de aprender y enseñar que lleva la dinámica de una clase tradicional y presencial, al mundo digital. De esta manera, desde cualquier lugar del mundo, los alumnos y docentes podrán conectarse en un entorno virtual en sus computadoras a través de internet, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan las nuevas tecnologías digitales.
Universidad de Palermo. (2022). ¿Qué es la educación a distancia? Beneficios y Ventajas | UP. Universidad de Palermo. https://www.palermo.edu/online/educacion-a-distancia.html
- 34Educación en LíneaTambién conocida como enseñanza en línea, hace referencia al desarrollo de la dinámica de enseñanza - aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio presencial.
Educación virtual: ¿Qué es la educación virtual? (2013). GCFGlobal.org. https://edu.gcfglobal.org/es/educacion-virtual/que-es-la-educacion-virtual/1/
- 35Educación EscolarizadaLa educación escolarizada es, como su nombre lo indica, aquella en la que una institución educativa te guía y establece planes de estudio.
por, E. (2019). Educación escolrizada vs autodidacta. Universidadinsurgentes.edu.mx. https://www.universidadinsurgentes.edu.mx/blog/educacion-escolarizada-vs-autodidacta#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20escolarizada%20es%2C%20como,y%20establece%20planes%20de%20estudio.
- 36Educación VirtualTambién conocida como enseñanza en línea, hace referencia al desarrollo de la dinámica de enseñanza - aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio presencial.
(Educación Virtual: ¿Qué Es La Educación Virtual?, 2013) - 37Ejes CurricularesPara Magendzo (2013), los ejes curriculares son “instrumentos globalizantes que recorren la totalidad de un currículo y en particular la totalidad de las áreas del conocimiento y sus temas, con la finalidad de crear condiciones favorables para una mayor formación en aspectos sociales, ambientales o de salud”.
(Los Ejes Curriculares En La FormacióN Profesional Del Docente de EducacióN Física, Deporte Y RecreacióN, 2016) - 38Enseñanzas AprendidasGeneralizaciones basadas en las experiencias de evaluación de proyectos, programas o políticas en circunstancias específicas, que se aplican a situaciones más amplias.
Enseñanzas Aprendidas - Glosario - Función Pública. (2021). Funcionpublica.gov.co. https://www.funcionpublica.gov.co/glosario/-/wiki/Glosario+2/Ense%C3%B1anzas+Aprendidas
- 39Enseñanza AprendizajeEl aprendizaje y la enseñanza son procesos que se dan continuamente en la vida de todo ser humano, por eso no podemos hablar de uno sin hablar del otro. Ambos procesos se reúnen en torno a un eje central, el proceso de enseñanza-aprendizaje, que los estructura en una unidad de sentido.
El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de la escuela/aula). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto.
Maria Mercedes Gomez. (2017, September 28). ¿Cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje? Comunidad ELearning Masters | EdX. http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/proceso-de-ensenanza-aprendizaje/ - 40Estándares de CalidadEstándar de calidad es el que reúne los requisitos mínimos en busca de la
excelencia dentro de una organización institucional.
Pulido, H., & Javier. (2004). ESTÁNDARES DE CALIDAD. https://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_9/recursos/general/documentos/normatividad_externa/27072009/estandares_de_calidad.pdf
- 41Estructura de CalidadDefine los principios y objetivos generales de la educación pública en el país. Señala leyes y otras normas relativas a la organización y estructura del sistema educativo. Explica el funcionamiento de la administración y gestión de la educación básica federalizada.
(La Estructura Del Sistema Educativo Mexicano | SITEAL, 2018) - 42Ética del Desarrollo¿Qué estudia la ética del desarrollo?
La Ética del Desarrollo es una de estas éticas aplicadas, y como su nombre indica, pretende orientar los comportamientos de las personas involucradas en los asuntos del desarrollo de los países que conforman nuestro mundo (Martínez Navarro, 2000). - 43Evaluación del AprendizajeLa evaluación del aprendizaje constituye un proceso de comunicación interpersonal, que cumple todas las características y presenta todas las complejidades de la comunicación humana; donde los papeles de evaluador y evaluado pueden alternarse, e incluso, darse simultáneamente.
Galo. (2021, February 15). Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación. Observatorio | Instituto Para El Futuro de La Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/evaluacion-del-y-para-el-aprendizaje#:~:text=La%20evaluaci%C3%B3n%20del%20aprendizaje%20constituye,%2C%20e%20incluso%2C%20darse%20simult%C3%A1neamente.
- 44Flexibilidad CurricularUn currículo flexible es aquel que mantiene los mismos objetivos generales para todos los estudiantes, pero da diferentes oportunidades de acceder a ellos: es decir, organiza su enseñanza desde la diversidad social, cultural de estilos de aprendizaje de sus alumnos, tratando de dar a todos la oportunidad de aprender.
(FLEXIBILIZACI�N CURRICULAR: - ..::Ministerio de Educaci�N Nacional de Colombia::.., 2022) - 45Formación de CompetenciasLa formación basada en competencias constituye una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico; integra la teoría con la práctica en diversas actividades; promueve la continuidad entre todos los niveles educativos.
Formación basada en competencias utilizando la estrategia de formación por proyectos, incorporando la utilización de un sistema administrador de la formación profesional. SENA. Colombia | OIT/Cinterfor. (2021). Oitcinterfor.org. https://www.oitcinterfor.org/experiencia/formaci%C3%B3n-basada-competencias-utilizando-estrategia-formaci%C3%B3n-proyectos-incorporando-uti#:~:text=La%20formaci%C3%B3n%20basada%20en%20competencias,todos%20los%20niveles%20educativos%20y
- 46Funciones SustantivasLa función sustantiva es cumplida por aquellas palabras que designan o nombran ideas, objetos o seres. Podemos decir que es el uso que le damos a las palabras cuando queremos nombrar o designar algo. Generalmente podemos encontrar cumpliendo la función sustantiva a los sustantivos y a los pronombres.
Funcion Sustantiva - 1312 Palabras | Monografías Plus. (2012). Monografias.com. https://www.monografias.com/docs/Funcion-Sustantiva-FKNT2SGFCDGNZ#:~:text=La%20funci%C3%B3n%20sustantiva%20es%20cumplida,los%20sustantivos%20y%20a%20los%20pronombres.
- 47Garantía de calidadEs el conjunto de acciones desarrolladas por los diferentes actores de la Educación, que buscan promover, gestionar y mejorar permanentemente la calidad de las instituciones y programas de educación superior y su impacto en la formación de los estudiantes.
(¿Qué Es Aseguramiento de La Calidad? - Sistemas Información, 2016) - 48Guía de EstudioUna guía de estudio es una herramienta que facilita el aprendizaje de una asignatura o un tema concreto y para ello se utilizan mapas conceptuales, esquemas, tablas… Las técnicas varían en base a las necesidades de cada individuo. Por eso, las guías de estudio deben elaborarse con una estrategia personalizada.
administrador. (2019, August 6). Guía de estudio: qué es y para qué sirve - FP Claudio Galeno. Formación Profesional Sanitaria | Instituto de FP Sanitaria Claudio Galeno. https://www.fpclaudiogaleno.es/blog/guia-de-estudio-que-es-y-para-que-sirve/
- 49Horizonte de PlaneaciónHorizonte de planeación: es el plazo de tiempo que se requiere para concebir, desarrollar y completar, en Ing. se entiende por horizonte al lapso de tiempo. Importancia: a nivel organizacional por que los tipos de decisiones que se toman en un sistema productivo dependen del horizonte de planeación.
Horizonte De Planeacion - 830 Palabras | Monografías Plus. (2022). Monografias.com. https://www.monografias.com/docs/Horizonte-De-Planeacion-P3XRTCGPJDG2Y#:~:text=Horizonte%20de%20planeaci%C3%B3n%3A%20es%20el,dependen%20del%20horizonte%20de%20planeaci%C3%B3n.
- 50Indicador de CalidadLos Otros Indicadores de Calidad son autoestima académica y motivación escolar, clima de convivencia escolar, participación y formación ciudadana, hábitos de vida saludable, asistencia escolar, equidad de género, retención escolar y titulación técnico-profesional.
(Otros Indicadores de Calidad Educativa | Consejo Nacional de Educación, 2022) - 51Medios para el AprendizajeLos medios de enseñanza y aprendizaje permiten la facilitación del proceso, a través de objetos reales, sus representaciones e instrumentos que sirven de apoyo material para la apropiación del contenido, complementando al método, para la consecución de los objetivos.
El papel de los medios en el proceso de ense�anza-aprendizaje en la asignatura de Educaci�n F�sica. (2013). Efdeportes.com. https://efdeportes.com/efd181/el-papel-de-los-medios-en-educacion-fisica.htm#:~:text=Los%20medios%20de%20ense%C3%B1anza%20y,la%20consecuci%C3%B3n%20de%20los%20objetivos.
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