ABP: Pizarra Digital Interactiva (PDI - TIC)

Pizarra Digital Interactiva

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• Aprendizaje basado en problemas
• Programa de Actualización Docente (PAD - ULA)
• Ing. Lisnney Camacho
• Pie de imagen: PDI - TIC

Paso 1: Clarificar el ámbito

• Las
• TIC están impactando al mundo de diferentes formas. Entre los nuevos recursos
• que las nuevas tecnologías ponen a disposición de los docentes, se encuentra la
• Pizarra Digital Interactiva.
• * ¿Alguna
• vez se ha planteado qué utilidad tiene, si ofrece beneficios, si sirve para
• explicar de una forma distinta o si mejora el proceso de aprendizaje de los
• estudiantes?
• Soluciones:
• - Renovación de las
• metodologías docentes y de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• - Formación previa en
• Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
• - Que los profesores estén dispuestos a innovar.
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Paso 2: Definir el problema

• La educación ha podido conservar durante muchos años su modelo tradicional de enseñanza; sin embargo, en la actualidad tiene que hacer frente a un nuevo enfoque que está dominado por las tecnologías de la información y comunicación (TIC) e integrado por nuevas técnicas y recursos, por lo que es necesario que el docente se revise y se actualice para contemplar las TIC y para estar en consonancia con los progresos de la sociedad.
• En este sentido, cabe mencionar que la PDI constituye uno de los recursos más novedosos que se han introducido en la realidad educativa, por tanto, los profesores no deben quedarse al margen de esta realidad y deben potenciar la integración de nuevas herramientas y estrategias para que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas para ser competentes en esta nueva sociedad.
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Paso 3: Analizar / Investigar

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• ¿Qué son las TIC?
• ¿Qué es una Pizarra Digital Interactiva?
• Tipos de Pizarra
• Accesorios asociados
• ¿Cómo se usa una PDI?
• ¿Cuáles son las Ventajas e inconvenientes en el uso de la PDI?

Paso 4: Reestructurar el problema

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• Es interesante ofrecer al estudiante contextos variados que favorezcan el aprendizaje y que propicien el uso de distintos recursos, aprovechando por tanto las utilidades que ofrece la incorporación de las TIC en el ámbito educativo.
• Sin
• embargo, para que los estudiantes se inicien en el uso de las PDI es
• fundamental que los docentes posean una formación previa, y que estén dispuestos a innovar y realizar un
• proceso de Enseñanza/Aprendizaje basado en las nuevas Tecnologías.
• Es por ello que, se debe aprovechar las posibilidades que ofrece la PDI ya que es una herramienta de gran utilidad didáctica con la que se fomenta el espíritu de iniciativa, de innovación y creatividad en la práctica docente.

Paso 5: Objetivos de aprendizaje

• General
• Lograr que los profesores
• definan los aspectos generales de Pizarra Digital Interactiva como
• herramienta de apoyo en la práctica pedagógica del Docente contemporáneo.
• Específicos
• * Realizar
• una aproximación de la utilización de las PDI en la realidad educativa.
• * Indagar sobre las ventajas de
• la utilización de la pizarra digital en el aula, tanto para el docente como
• para los alumnos.
• * Analizar las diversas
• herramientas pedagógicas que nos facilita la Pizarra Digital.
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Paso 6: Aprendizaje individual

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• Deberán
• indagar en:
• Documentos.
• Audios y Videos.
• Imágenes y Simulaciones.
• Objetos de Aprendizaje.
• Experiencias propias y de colegas.
• Clase del profesor.

Paso 7: Puesta en grupo

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• Los equipos de trabajo experimentarán con una PDI para lograr:
• * Manejar el entorno de una PDI
• * Generar materiales didácticos haciendo uso de la PDI
• Seguidamente cada grupo expondrá ante sus compañeros el resultado de su búsqueda para verificar el logro de los aprendizajes esperados y definir si será necesaria más información.