Fichas
Paradigma Constructivista
Fichas del conjunto (10)
- 1¿Cuáles es la importancia de los conocimientos previos en el constructivismo?Generar nuevos procesos de la construcción del conocimiento
- 2¿Por qué la enseñanza está enfocada en el aprendizaje?Porque de ella se apoya, dirige y guía situaciones para que el alumno construya conocimientos
- 3¿Cuáles son los principales autores del Constructivismo?
- 4¿Cuál es la concepción de la educación en el Constructivismo?Favorecer el impulso en el desarrollo cognoscitivo de alumno, mediante la promoción de su autonomía moral e intelectual
- 5¿Cuál es la Concepción de la enseñanza en el Constructivismo?Propiciar situaciones para que el alumno construya conocimientos, los descubra de manera natural o espontanea como resultado de su desarrollo cognoscitivo
- 6¿Cuál es la Concepción del alumno?Constructor activo y autónomo de su propio conocimiento, aquel que descubre, construye y es capaz de apropiarse de su aprendizaje.
- 7¿Cuál es la Concepción del docente?Promotor y facilitador del desarrollo y la autonomía de los educandos a través de una atmosfera de reciprocidad, respeto y autoconfianza
- 8¿Cuál es la Concepción del aprendizaje?El aprendizaje en sentido amplio o desarrollo predetermina lo que podrá ser aprendido y el aprendizaje propiamente dicho puede contribuir a lograr avances en el primero
- 9¿Cuál es el centro de la metodología de la enseñanza?Enseñanza Indirecta
- 10¿Cuál es el concepto de evaluación?Valorar los procesos, nociones y competencias cognitivas de los alumnos
Información
- Descripción
- Su mayor representante por ende es Jean Piaget cuyos trabajos desde el punto de vista epistemológico giran a responder a la pregunta; ¿cómo se pasa de un cierto nivel de conocimiento a otro de mayor validez? La epistemología que sustenta este paradigma es de tipo interaccionista-constructivista. Se concibe al sujeto de manera activa durante el proceso de conocimiento, ya que tendrá la capacidad de llevar a cabo dicha construcción a través de la interacción con el objeto de conocimiento
- Creado por
- SANDRA MARIEL SALAZAR CONTRERAS
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