Fichas
Glosario de Enfoque para la Comprensión
Fichas del conjunto (13)
- 1Implica diferentes formas de tipos de pensamiento: explicación, aplicación, justificación, análisis y síntesis.COMPRENSIÓN
- 2La comprensión tiene varios significados y su uso sugiere que ésta no es un logro, sino varios y se manifiesta a través de diferentes tipos de evidencias de comprensión.FACETAS
- 3Tipo de faceta que se puede explicar al realizar generalizaciones o principios, aportando reportes justificados y sistemáticos de fenómenos, hechos y datos; del mismo modo.EXPLICACIÓN
- 4Tipo de faceta que implica hacer del objeto de comprensión algo personal o accesible mediante imágenes, anécdotas, analogías o modelos.INTERPRETACIÓN
- 5Esta faceta de la comprensión involucra utilizar y adaptar efectivamente lo que se sabe en contexto diversos y reales.APLICACIÓN
- 6Tipo de faceta que implica ver y escuchar puntos de vista mediante una visión crítica.PERSPECTIVA
- 7Tipo de faceta que implica una percepción sensible sobre la base de experiencias directas previas del objeto de comprensión.EMPATÍA
- 8Esta faceta de la comprensión implica mostrar conciencia metacognitiva, es decir, ser conscientes de aquello de lo que posibilita u obstaculiza la comprensiónAUTOCONOCIMIENTO
- 9Responde a la pregunta ¿Cuáles son los aprendizajes clave deseados? Implica elaborar un análisis conceptual serio y contextualizado.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
- 10Se originan por brainstorm o lluvia de idas y que proceden del interés genuino de estudiantes y docentes.GRANDES IDEAS
- 11Son temas altamente motivadores para los estudiantes.TÓPICOS GENERATIVOS
- 12Resultan de preguntar ¿cuáles son las evidencias de aprendizaje que sean creíbles y útiles para ser valoradas?EVIDENCIAS DE RESULTADOS
- 13Son el conjunto de métodos, técnicas y enfoques propositivos y deliberados que se utilizan para mejorar el proceso del aprendizaje y enseñanza.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Información
- Descripción
- Referencias: Quispe-Victoria, F., Torres, J., García, G., Curo, S., y Pariona, R. J. (2021). La trascendencia del enfoque UBD (Understanding by design) en la labor docente. Una revisión sistemática. Revista de Investigación Científica y Tecnológica Llamkasum, 2(2), 66-87. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8090283.pdf Spring. (2023, 14 de junio). Qué son las estrategias de aprendizaje: definición, tipos y ejemplos [Blog]. https://www.ispring.es/blog/estrategias-de-aprendizaje
- Creado por
- LIZBETH GREGORIO AVILA · nov 2024
- Actualizado
- 22 nov 2024
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