Competencias Docentes

Competencias Docentes

1. COMPETENCIAS PARA LA PLANEACIÓN

   • Previsión de recursos necesarios
     • Revisar el programa de estudios para la selección de recursos necesarios para que el aprendizaje sea significativo.
       • Un recurso es todo aquello que sirva para nuestra que la clase salga según lo planeado.
         • Instalaciones Equipo didáctico Material didáctico Humanos
         • Hacer una lista de cotejo de los materiales necesarios.
   • Planeación didáctica para la impartición de clases
     • Para la planeación
       • Revisar el programa de estudios e identificar los procedimientos más adecuados para llevar a cabo las temáticas a tratar
         • Establece situaciones, ambientaciones, problematizaciones o simulaciones necesarias para relacionar el aprendizaje con la vida de los alumnos.
           • Asegurarse de que las temáticas estén al alcance de los conocimientos previos de los alumnos
             • Que las actividades tengan un nivel de reto alcanzable
     • Identificar y delimitar las características de los alumnos con una actividad diagnostica
       • Cómo piensan, sus saberes previos, qué esperan de la materia, sus gustos, actividades que les atraen, sus intereses
     • Elaborar una guía didáctica
       • Definir con claridad los propósitos que se pretenden alcanzar con los contenidos a tratar.
         • Describir a la clase las actividades que se realizarán
           • Considerar el tiempo aproximado para el desarrollo de temas
             • Selección de técnicas y recursos que se utilizaran en el desarrollo de las sesiones.
               • Delimitar los productos que entregarán los alumnos durante y al finalizar el curso
                 • Establece situaciones de evaluaciones de evaluación al inicio, durante y final del curso.
       • Revisar las planeacion constantemente durante el desarrollo del curso y hacer los debidos ajustes

2. COMPETENCIAS PARA LA IMPARTICIÓN DE CLASES

   • Conocer las características de los alumnos
     • Comunicar los propósitos, los contenidos , las formas de analizar los contenidos y los productos esperados.
       • Iniciar las sesiones con actividades para que se diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos
         • Planear actividades que impliquen situaciones o simulaciones de hechos reales.
           • Organizar actividades individuales y grupales.
             • Procurar que las relaciones interpersonales se den en un marco de respeto, tolerancia y convivencia.
               • Organizar momentos grupales donde se comparta información
                 • Escuchar el sentir de los alumnos

3. COMPETENCIAS DE EVALUACIÓN

   • Evaluación diagnóstica
     • Verificar conocimientos previos donde se conozcan su desempeño y no solo contenidos.
   • Evaluación formativa
     • Acompañar al proceso de aprendizaje, además de construir el portafolio de evidencias.
       • Analizar los desaciertos de los alumnos, analizar la pertinencia de los aspectos evaluados y en caso de ser necesario mejorarlos.
   • Evaluación final
     • Posibilita la acreditación de los alumnos.
       • Elaborar pruebas de desempeño para evaluar conocimientos, habilidades y actitudes.
         • Revisar los resultado de la evaluación, comentarlos en grupo y ayudarlos a mejorar.
           • Analizar mi desempeño, con base a la planeación y resultados.