EDUCAÇÃO INCLUSIVA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

1. ESCOLARIDADE INCLUSIVA

   • Prática Inclusiva
     • PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA INCLUSIVA: - Todas as crianças tem o direito de aprender e brincar em conjunto; As crianças não devem ser discriminadas por suas deficiências ou Dif. de Aprendizagem; Não existem razões legítimas para separar as cças durante o período de sua escolaridade.
     • O que é, por que e como?
     • Marcos Legais
       •   a) Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948);    b) Conferência Mundial de Educação para todos (1990);   c) Declaração de Salamanca,  (1994)  
     • Como ocorre a colaboração
   • Currículo para Inclusão
     • - 10 disciplinas do Currículo Nacional (CN) -Educação religiosa -Outras disciplinas além do CN -Elementos transcurriculares - Atividades extracurriculares - Clima da escola -Metodologia de ensino eficaz - Gestão da escola eficiente e eficaz
     • Contexto/veículo para aprendizagem
       • refletir as metas educacionais
       • Reconhecimento de diferenças
     • Currículo Nacional
   • Desenvolvimento Pessoal e Social
     • Currículo Global
       • Clima da escola
       • Direitos e responsabilidades
       • Relações de respeito
         • Pais
         • Profissionais
         • Alunos
       • planos individuais de trabalho
         • Observação, registro e avaliação
   • Equidade e inclusão
     • igualdade de oportunidades
     • Direito de todos
   • Gerir a Mudança
     • Educação em escola regular
     • Adaptações e modificações
     • Formação e atualização profissional

2. APRENDIZAGEM INCLUSIVA

   • Inclusão em parceria
     • Relação escola-aluno
     • Desenvolvimento do PEI
   • Estilos de Aprendizagem
     • Verbalista
       • Melhor com textos
         • - leitor precoce - aprende melhor fazendo leitura de textos complexos - tendência de ser extrovertido - gosta de trabalhar em pares/grupos utilização segura da linguagem
     • Wholista
       • Visão global
         • - Concentra-se no todo e não nas partes - Prefere a descoberta de princípios à aprendizagem dos fatos - Menos organizado - Menos coerente - Pragmático/realista - Prefere trabalhar em grupos
     • Analisista
       • Concentra nas partes
         • - gosta de pormenores - facilidade na aprendizagem de fatos - tendência ao exagero - organizado - gosta de trabalhar individualmente
     • Imagista
       • Texto + figuras/diagramas
         • - melhor memorização de textos altamente descritivos e emotivos - tendência para ser introvertido - melhor com trabalhos individuais - mais passivo e introspectivo - educado e contido - tendência para a divagação
   • Ensino Individual
     • Ensino em classe
       • Formulação e partilhas de ideias
         •  - Grupos sentados – os alunos se sentam ao pé do outro mas trabalham em tarefas diferentes, produzindo resultados individuais, frequentemente com produções bastante diferentes.   - Grupos de trabalho – trabalhos semelhantes que resultam em produções semelhantes, mas em que seu trabalho é independente.   - Grupos cooperativos – os alunos tem tarefas separadas, mas relacionadas e resultam numa produção conjunta.    - Grupos de colaboração – os alunos tem a mesma tarefa e trabalham uns com os outros para resultados conjuntos   
         • Trabalhos em pares
         • Trabalhos em grupos maiores
     • Interação de qualidade: professor-aluno