El constructivismo

El constructivismo

1. El constructivismo es una corriente de pensamiento que sostiene que la realidad es una percepción construida por el individuo en base a sus experiencias, y pensamientos, informacion heredada, y esto se realiza continuamente el día a día en su interacción con el ambiente.

2. Principales teorìas

   • Teoría del desarrollo cognitivo J. Piaget:
     • Esta teoría fue creda inicialmente por Jean Piaget (1896- 1890) habla del desarrollo y evolución de la inteligencia humana, explica el desarrollo cognitivo de los niños; y permite comprender los esquemas de aprendizaje a los que se somete un individuo desde su infancia. El desarrollo cognitivo supone una reorganización sistemática y progresiva de los procesos mentales como resultado de los procesos biológicos y la interacción con el ambiente.
     • Etapas del desarrollo cognitivo
       • Etapa sensoriomotora. (0 meses hasta 2 años) Los niños comienzan a comprender la información que perciben a través de sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo, aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos.
       • Etapa preoperacional. ( Desde los 02 hasta los 7 años) Comienza cuando se ha comprendido la permanencia de objeto, y se extiende desde los dos hasta los siete años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
       • Etapa de las operaciones concretas ( 7-12 años) Esta etapa se caracteriza por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad de centrarse en más de un aspecto de un estímulo.
     • Asimilación y Acomodación La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, mientras que la acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).
   • Teoria del aprendizaje de Vygotsky
     • Vigotsky destacó el valor de la cultura y el contexto social, que veía crecer el niño a la hora de hacerles de guía y ayudarles en el proceso de aprendizaje. Su teoría defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores.
     • La teoría de Vygotsky subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad. Vygotsky consideraba que el estudio de la psicología era el estudio de los procesos cambiantes, ya que cuando las personas responden a las situaciones, las alteran. Una de sus mayores críticas de la teoría de Piaget es que el psicólogo suizo no daba bastante importancia a la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Se consideraba a Vygotsky uno de los primeros críticos de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.

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