LAS COMUNIDADES FORMATIVAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL

LAS COMUNIDADES FORMATIVAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL

1. CONTEXTO INSTITUCIONAL COMO ESPACIO DE INNOVACIÓN Y CAMBIO

   • factores facilitadores u obstaculizadores del cambio pretendido.
     • propiedades organizativas de la institución
     • influencia sobre el comportamiento de los distintos miembros
   • consideración de la naturaleza del cambio y de los procesos implicados
     • Cambio
     • Reforma
     • Innovacion
     • Mejora
   • protagonismo de los profesores en las innovaciones
     • Favorecer el aprendizaje de habilidades y técnicas que hagan factible el cultivo de procesos de auto revisión, planificación, desarrollo, evaluación y el trabajo colaborativo desde el punto de vista del perfeccionamiento y desarrollo profesional como marco de formación permanente del profesorado.
     • Conseguir el desarrollo de una cultura colaborativa entre los agentes de innovación, de manera que el diálogo profesional, el compartir experiencias, ideas, valores, el aprender junto a otros, etc., se constituyan en normas de funcionamiento en la institución educativa.

2. LA ACTIVIDAD COLECTIVA

   • comunidad formativa
     • trabajo colaborativo
     • expresión de la existencia de una auténtica comunidad educativa
   • La cultura colaborativa como meta
     • centros educativo
       • Los centros escolares como estructuras formales burocráticas
       • Los centros escolares como comunidades de colaboración
   • Tipos de cultura
     • Cultura de la Coordinación
     • Cultura Fragmentada
     • Cultura Individualista
     • Cultura Colaborativa
   • La promoción del cambio
     • Necesitas un proyecto, objetivos y una serie de tareas antes de comenzar
     • La resistencia es inevitable.
     • Es esencial la participación de todos los implicados en el cambio.
   • Fases del cambio
     • PLANIFICACI ÓN
     • EVALUACIÓ N
     • INSTITUCIO NALIZACIÓN
     • IPLEMENTA CIÓN -
     • FASE PREVIA

3. EL FUNCIONAMIENTO COLECTIVO

   • Los principios rectores
     • tipos
       • Trabajo colaborativo en grupo
       • Permitir un acceso a todos en igualdad de condiciones
       • Situar a las personas en el centro del aprendizaje.
     • beneficios
       • al utilizar el dialogo como eje central del proceso, se logra una mayor interacción y participación
       • la responsabilidad compartida favorece el que todos los miembros de la comunidad participen en el proceso de aprendizaje
   • Estrategias para el trabajo colectivo
     • Definir los límites de la institución formativa
     • Facilitar la creación de compromisos personales con la organización
     • Transmitir un sentido de identidad a sus miembros
     • Modelar actitudes y comportamientos
     • Incrementar la estabilidad de la organización

4. RETOS Y ALTERNATIVAS DE FUTURO

   • agente de cambio
     • habilidades
       • Perspectiva global
       • Interés cultural
       • Apreciación de las sinergias culturales
       • Adaptabilidad cultural
       • Comunicación transcultural