CURRÍCULO MACRO, MESO Y MICRO

CURRÍCULO MACRO, MESO Y MICRO

1. NIVEL DE CONCRECIÓN

   • El artículo 9 del Acuerdo Ministerial N. º ME-2015-00168-A de 01-12-2015, señala que con el objetivo de que el ejercicio de  planificación curricular cumpla la meta de atención a  la diversidad, considerada en el marco legal educativo, se requiere una distribución de responsabilidades en el desarrollo del diseño curricular que comprenda tres niveles de concreción, los mismos que se describen a continuación:
   • MESOCURRICULAR
     • Es el nivel de decisión sobre los contenidos que le da coherencia a la práctica docente, concretando el diseño curricular.
     • Autoridades y docentes de las Instituciones Educativas
     • Currículo Institucional PCI y PCA
       • PCI
         • Proyecto curricular institucional El PCI es un componente del PEI, en este documento se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado.
         • Estructura
           • * Datos Informativos * Tiempo * Objetivos generales * Eje Transversales * Desarrollo de Unidades de planificación. * Recursos * Planes de mejora * Observaciones
         • Elementos
           • * Enfoque pedagógico * Contenidos de aprendizaje * Metodología * Evaluación * Acompañamiento pedagógico * Acción tutorial * Planificación tutorial * Proyectos escolares * Adaptaciones curricular * Plan de mejora
       • PCA
         • Plan curricular anual Permite visualizar los contenidos de aprendizaje durante el período académico, este documento es el resultado del trabajo en equipo de las autoridades y el grupo de docentes de las diferentes áreas
         • Estructura
           • * Datos Informativos * Tiempo * Objetivos generales * Eje Transversales * Desarrollo de Unidades de planificación. * Recursos * Planes de mejora * Observaciones
         • Componentes
           • * Evaluación * Fines * Recursos * Objetivos * Metodología * Contenidos
     • Flexible
   • MICROCURRICULAR
     • Es un documento teórico de aplicación práctica, es decir, es un escrito que trata de recoger todos aquellos elementos teóricos relevantes de la intervención educativa que en él se propone.
     • Adaptaciones curriculares asociadas y no asociadas a la discapacidad
     • Docentes
     • PUD
       • Plan de unidad didáctica Es un documento cuyo propósito es desarrollar las unidades de planificación desplegando el currículo en el tercer nivel de concreción,  las instituciones educativas pueden crear sus formatos, tomando en cuenta los elementos esenciales: fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
     • Flexible
   • MACROCURRICULAR
     • Constituyen las políticas generadas por la Autoridad Educativa Nacional  elaborada por un conjunto de expertos de las áreas del conocimiento, docentes de los diferentes niveles de educación, pedagogos, curriculistas, entre otros.
     • Autoridad Educativa Nacional
       • Ministerio de Educación del Ecuador
     • Currículo Nacional obligatorio
       •  Educación Inicial, Educación General Básica, Bachillerato General Unificado, (Bachillerato en Ciencias, Bachillerato Técnico), Bachilleratos Complementarios (Técnico Productivo y Artístico)
       • Currículo priorizado con énfasis en competencias
         • https://ister-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/fuad_dick_ister_edu_ec/Eto83RgqLtlAre4WyjK1jIMB3B553mQHJGOKSEN6tiY43A?e=Ltl04a
     • Prescriptivo
       • Permite a las instituciones educativas y a los equipos de docentes definir, a partir de lo establecido, los contenidos que correspondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, y que estén acordes con la realidad institucional y de la comunidad.

Imágenes y archivos del mapa