EL JUEGO

EL JUEGO

1. Ejercicio físico espontáneo, placentero y creador que contribuye al desarrollo físico, intelectual y emocional.

   • JUEGOS RECREATIVOS
   • Ayuda al desarrollo global de la persona contribuyendo de forma relevante al desarrollo psicomotriz desde
     • BIOLÓGICO
       • Agente de crecimiento del cerebro, ya que potencia la evolución del sistema nervioso.
     • MOTRIZ
       • potenciando el desarrollo del cuerpo y de los sentidos. 
     • COGNITIVO E INTELECTUAL
       • estimulando el desarrollo de las capacidades del pensamiento y de la creatividad infantil.
     • AFECTIVO
       • .proporcionando placer y permitiendo que se expresen y descarguen libremente las emociones
     • SOCIAL
       • favoreciendo la adaptación social, ya que estimular la comunicación y cooperación con los iguales permite conocer el mundo social y fomentar el desarrollo moral.

2. TEORIAS

   • PLATÓN
     • Teoría metafísica
       • Las almas jóvenes son incapaces de mantenerse en reposo y tienen que jugar entre sí.
   • CLAPAREDE
     • Teoría de la ficción
       • Libertad en el juego y establecimiento de una disciplina
   • FROEBEL
     • El niño mientras juega entra en contacto con el mundo para comprender su pertenencia en su realidad.
   • PIAGET
     • El juego ayuda a consolidar esquemas psicofísicos de comportamiento mental y nervioso.

3. TIPOS (Piaget, 1966)

   • SENSIOROMOTOR
     • Se realiza por medio de:
       • Manipulación de objetos
       • Dominio perceptual
       • Movimientos en el espacio
   • SIMBÓLICO
     • Estos juegos ayudan a:  — Aprender a manejar papeles sociales.  — Favorecer sus interacciones sociales.  — Expresar de forma simbólica conflictos y aprender a solucionarlos.  — Manifestar sus sentimientos, sus deseos y su relación con la realidad.
     • "Pretender" situaciones y personajes "como si" estuvieran presentes.
       • Modo de relacionarse con la realidad
   • REGLAS
     • Se encuentra regulado por un código transmitido de generación en generación o por acuerdos improvisados.
       • Colaboración
       • Competencias
       • Respeto
   • ACTIVIDADES

4. SESIONES

   • DIRIGIDAS
     • Se seleccionan los juegos que se van a desarrollar para trabajar determinados objetivos
       • En función de
         • EDAD
         • Nivel de madurez
         • Momento de la sesión
   • VIVENCIADAS
     • Se fomenta la actividad libre espontánea

Imágenes y archivos del mapa

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