Situaciones delicadas que debe enfrentar un docente. ¿Y tú que harías?

Situaciones delicadas que debe enfrentar un docente. ¿Y tú que harías?

1. Un alumno siempre llega tarde.

   • No hacer nada, es responsabilidad del alumno
     • Puede funcionar en algunos casos, cuando no hay que dar muestras de mayor flexibilidad.
   • Preguntarle sobre las razones de sus retrasos y hacer una excepción
     • Tu actitud denota interés por la persona y deseo de proponer soluciones alternativas.
   • No dejar pasar a nadie una vez pasado el límite de tolerancia
     • Tal vez no es la actitud que te lleve a obtener los mejores resultados.

2. Un alumno ha faltado mucho.

   • Informarse sobre las razones de su ausencia
     • Tu actitud denota interés por la persona y deseo de proponer soluciones alternativas.
   • Notificar el caso a la dirección
     • Puede funcionar en algunos casos, cuando no hay que dar muestras de mayor flexibilidad.
   • Darlo de baja e impedirle la entrada cuando se presente
     • Tal vez no es la actitud que te lleve a obtener los mejores resultados.

3. Un alumno no tiene el nivel del grupo. Por alguna razón se ha atrasado.

   • Ayudarle a identificar sus problemas para que trabaje en ellos
     • Tu actitud denota interés por la persona y deseo de proponer soluciones alternativas.
   • Proponerle que cambie de grupo a un nivel inferior.
     • Puede funcionar en algunos casos, cuando no hay que dar muestras de mayor flexibilidad.
   • No decir nada, es su problema, no mío.
     • Tal vez no es la actitud que te lleve a obtener los mejores resultados.

4. Un alumno tiene siempre la misma duda.

   • Volver a explicar
     • Puede funcionar en algunos casos, cuando no hay que dar muestras de mayor flexibilidad.
   • Permitir que un compañero lo explique con sus propias palabras
     • Tu actitud denota interés por la persona y deseo de proponer soluciones alternativas.
   • Eso yo ya lo expliqué
     • Tal vez no es la actitud que te lleve a obtener los mejores resultados.

5. Un alumno nunca participa en clase.

   • Explicar a todo el grupo la importancia de participar para aprobar el curso
     • Puede funcionar en algunos casos, cuando no hay que dar muestras de mayor flexibilidad.
   • Solicitar su participación directamente
     • Tu actitud denota interés por la persona y deseo de proponer soluciones alternativas.
   • Dejarlo tranquilo y trabajar con quienes quieren participar
     • Tal vez no es la actitud que te lleve a obtener los mejores resultados.