Movimiento Maker

Movimiento Maker

1. Dificultades para incorporar el aprendizaje Maker

   • Recursos materiales e infraestructura. Competencia tecnológica de los profesores. Compleja evaluación por competencias, en la que el docente debe establecer una rúbrica y observar de forma directa al estudiante. Fiabilidad al momento de la autoevaluación.

2. ¿Cuáles habilidades desarrolla el estudiante haciendo uso de Maker?

   • • Creatividad. • Colaboración. • Pensamiento crítico. • Iniciativa. • Propicia el aprendizaje cooperativo. • Sentimiento de pertenencia y el conocimiento de base comunitaria. • Facilita la motivación intrínseca y anima a los estudiantes a creer que pueden aprender a hacer cualquier cosa. • Permite superar las barreras de la escolarización: reconoce el aprendizaje interdisciplinar y durante toda la vida. • Entre otros.

3. ¿Cómo se aplica en el aula?

   • Va de la mano del ABP - aprendizaje basado en proyectos: “El proyecto de construcción de un artefacto tecnológico se aprovecha como un reto que permite materializar el proceso de aprendizaje en la solución de un problema auténtico, de manera que el alumnado puede confrontar lo que piensa con un prototipo o producto concreto que lo representa”

4. ¿Qué es el Movimiento Maker?

   • Es una metodología activa, de instrucción no directa y centrada en el aprendiz, que se enmarca dentro de la teoría constructivista. Es decir, el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, que sucede derivado su acción (learning by doing).

5. Condiciones y factores críticos

   • Uno de los factores críticos de la práctica maker es la infraestructura. Ademas de una red de FabLabs: espacios físicos donde los usuarios pueden realizar sus prototipos.
   • Tecnologías necesarias
     • Tecnologías artesanales y digitales: Desde sierras para maderas, soldadores para metal, hasta cortadoras láser o impresoras 3D.

6. Espacios y contextos de aplicacion

   • Escuelas infantiles Escuelas primarias Escuela secundaria Universidad Formación Profesional

7. Informaciones generales

   • • Requiere espacies no educativo: FabLabs, laboratorios de fabricación. • Se preocupa por las enseñanza de las STEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas por sus siglas en inglés. • Se basa en la teoría constructivista. • El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, que sucede derivado su acción (learning by doing o aprende haciendo). • La labor del docente en la cultura maker es facilitar un espacio de exploración.

8. Recursos de apoyo

Imágenes y archivos del mapa

• Educación Maker (Enclavar)