Lineke

Lineke

1. Theorie

   • Praktijk
   • Never-ending proces
     • 'Praktijk onderzoek in de school'
       • Deze theorie past echt bij mij: Ik probeer, evalueer en pas mijn methode aan. Uiteindelijk leer ik van ervaringen in de praktijk.
   • Samenvatting lezen
     • Globaal idee opdoen
       • Met de theorie in het achterhoofd leren van de ervaringen in de praktijk!
   • Theorie als inspiratie en/of handleiding
     • Lesgeven leer je niet door theorie maar door ervaring en door het te doen. Boeken zijn handig voor tips en ideeën, maar uiteindelijk gaat niks 'volgens het boekje'. 

2. Praktijk

   • Kwaliteiten
     • Zelfverzekerd voor de klas
     • Feedback ontvangen
       • Samenwerken met collega's
       • Feedback gebruiken
     • Zelfevaluatie
   • Visie
     • Handelen vanuit de behoefte van de leerling
       • Heb respect voor elkaar!
     • 'Never-ending proces'
       • Geen een klas is hetzelfde: Begint met geen vooroordelen>observeren>verwerken>uitvoeren>evalueren en opnieuw.
     • .....
       • .....
         • flexibel zijn is nodig voor een goede les, niks loopt 100% zoals gepland.
           • ..... Visie van een docent verandert met elke nieuwe ervaring, vandaar de puntjes, hier kan nog vanalles komen te staan.
   • Valkuilen
     • Geen vooroordelen hebben!
       • Altijd letten op 'het drukke jongetje' omdat hij 'bij voorbaat' vervelend doet vermindert de aandacht voor andere leerlingen.
     • Bouw structuur en houd dit vast!
       • Regels zijn regels, geen uitzonderingen. Leerlingen moeten weten wat ze kunnen verwachten.

3. Studievooruitgang

   • - Eerste en tweede jaar in 1 jaar gehaald - Herkansing fysiologie 2 gehaald- Tot nu toe alle tentamens gehaald - Moeite met naaste opdrachten voor de deadline in te leveren, met deadline vaak op laatste moment.
   • Goed inzicht = goede planning
     • Een van mijn kwaliteiten.
     • Van uitstel komt afstel!
       • Een van mijn valkuilen. Doel voor jaar 4: Aan de planning houden, geen 'laatste moment'-werk meer.
   • Vakdidaktisch sterk
     • Goede voorbereiding
     • Creatief: veel verschillende werkvormen
   • Pedagogisch matig
     • Jip-enJanneketaal
       • Doel voor jaar 4: verbetering op dit punt
     • Docent-Leerling relatie: goed!

4. Afstudeerrichting: Havo/VWO

   • Vak verdiepende minor
     • Eerstegraads biologie docente
   • Vak verbredende minor
     • Natuurkunde
     • Scheikunde

5. 'Aardige docent, mag wat strenger'

   • Feedback leerlingen WPL2
   • 'Durf de drempel over te gaan, je kan het wel!'
     • Feedback coach WPL3 als het gaat om streng zijn.
     • Streng maar rechtvaardig en alleen wanneer het nodig is
       • Doel voor jaar 4