"ESTADO DE LA CUESTION DE LA FORMACION DOCENTE EN EDUCACION EN MEDIOS"

"ESTADO DE LA CUESTION DE LA FORMACION DOCENTE EN EDUCACION EN MEDIOS"

1. INTRODUCCION:La Unesco señala:que " la formacion inicial de los docentes es un elemento clave del sistema y debe incluir dimensiones teoricas y habilidades practicas;esta tiene que estar basada en un buen conocimiento de los usos de los medios de los jovenes"

2. OFERTA EN EDUCACION EN MEDIOS

   • Los expertos Iberoamericanos:reconocen que el docente es una pieza clave tanto para la introduccion de los medios como para la puesta en practica de este tipo de educacion.
     • Educar a los estudiantes para que tengan una relacion adecuada con los mass media fuera del aula.

3. PROPUESTA EN EDUCACION EN MEDIOS

   • La implementacion de AMI busca que los ciudadanos puedan gozar de los beneficios del derecho a la libertad de expresion y la participacion social como elementos clave para la democracia.
     • FONTCUBERTA propone una educacion en medios como un proceso gradual con un plan de formacion continiua a profesores.

4. ESTUDIOS EN FORMACION DOCENTE EN EDUCACION EN MEDIOS

   • CON FINES EXPOSITIVOS SE A AGRUPADO ESTAS INVESTIGACIONES EN 5 ENFOQUES.
     • 1.ALFABETIZACION DIGITAL
       • "Centrarse en habilidades/competencias que puedan ser enseñadas,medidas y evaluadas".
         • 2.COMPETENCIAS
           • Este interes por conocer la competencia mediatica de los profesores se justifica a que son ellos quienes, desde las aulas tienen la responsabilidad de contribuir a formar ciudadanos competentes para una sociedad digital.
             • 3.CREENCIAS
               • Se propone que la educacion en medios para los docentes se realice con un enfacis en la didacitica tanto en la universidad como una vez que ejercen su profesion.
                 • 4,CARENCIAS
                   • "la educacion mediatica no necesita solo una potenciacion,Tambien una revision"
                   • 6.SINTESIS
                     • Detectar creencias y carencias en grupos especificos como los docentes, y reflexionar sobre el conocimiento generado.
                   • 5.EPISTEMOLOGIA
                     • similitudes y diferencias: ambas buscan desarrollar destrezas que preparen a los individuos para la era digital.

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