Diferentes ritmos de aprendizaje en el aula dificultan que cada uno de lo mejor de sí mismo

Diferentes ritmos de aprendizaje en el aula dificultan que cada uno de lo mejor de sí mismo

1. ¿Qué?

   • Para algunos es imposible llegar a unos mínimos por diferentes motivos (dificultad, motivación, etc.) mientras que para otros, el adaptarse a un ritmo diferente, dificulta mostrar intereses y motivaciones reales también asociado a otras causas
     • La existencia de diferentes niveles, en principio es enriqueedor para todos los alumnos, se fomenta la solidadridad y tolerancia
     • Es muy difícil motivar en un mismo tiempo y espacio a alumnos con diferentes capacidades e intereses

2. ¿Por qué?

   • Porque se trata de ADOLESCENTES, alumnos con o sin necesidades diagnosticadas pero los cuales tienen las mismas inquietudes que chicos de su edad
     • Todos viven uns misma etapa, mismos miedos e inquietudes
     • Los estereotipos, los amigos, el qué dirán hace que para un mismo momento en la vida de un adolescente las consecuencas o el aprendiza puede ir desde algo memorable y agradable, hasta algo traumático de por vida

3. ¿Dónde?

   • En el aula principalmente, puesto que es el lugar donde fometan y activan su aprendizaje, un entorno académico. Sin embargo, todas las activiades que se realizan fuera del mismo son también importantes para ellos
     • Concentran el esfuerzo y el aprendizaje en un mismo espacio ttiempo facilita la labor por parte del doente
     • El docente no controla lo que ocurre fuera del aula y que puede repercutir negativamente a la convivencia dentro del mismo

4. ¿Cuándo?

   • Antes, durante y después. Es decir, todos los entornos dentro y fuera del colegio, y fundamentalmente durante todo el curso educativo
     • Muy difícil manejar estas situaciones dentro del aula, cuando estamos siguiendo unos contenidos rígidos y sin margen de cambios
     • El día a día en el aula y fuera de el (recreos, pasillos, excursiones)...durante todo el proceso de aprendizaje

5. ¿Quién?

   • Todos somos responsables, profesores y compañeros. pero la metodología y el enfoque influyen en superar nuestro reto
     • La implicación de toda la comunidad educativa no solo docentes (familias, etc.). El apoyo y el seguir una misma dirección
     • Para los alumnos es difícil implicarse, son adolescentes y buscan su porpia satisfacción y beneficio. Falta de empatía

6. ¿Cómo?

   • Para el docente es imposbile atender a todos y cada uno de los alumnos, continuar con un temario y resolver dudas o conflictos que puedan suceder en el aula.
     • • Nuevo Reto: REPLANTEARNOS UNA METODOLOGÍA EN LA QUE EN ALGÚN MOMENTO DEL PROCESO TODOS TENGAN SU OPORTUNIDAD
     • Situaciones más complejas permiten un aprendizaje más enriquecedor tanto por parte del profesorado como del alumnado
     • Falta de personal y recursos para atender, enseñar y cuidar de forma eficaz

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