Clase del 28 de Julio de 2015

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Metodología de la Investigación

Clase del 28 de Julio de 2015

Notas

Profesor Teodoro Gómez Hernández

Distintas visiones del tipo de investigación:

Educación bancaria

Educación liberadora

Antecedentes de la educación critica / liberadora

Paulo Freire nos dice con toda razón que conocer no es el

acto a través del cual un sujeto transformado en objeto, recibe, dócil y

pasivamente los contenidos que otro le da o le impone.

El conocimiento por el contrario exige una presencia curiosa

del sujeto frente al mundo. Requiere una

acción transformadora sobre la realidad. Demanda una búsqueda constante e

implica invención y re invención.

En el proceso de aprendizaje solo aprende verdaderamente

aquel que se apropia de lo aprendido con lo que puede, por eso mismo

reinventarlo.

Aprende aquel que es capaz de aplicar lo aprendido

aprehendido a las situaciones existenciales concretas. (Educación liberadora)

Por el contrario aquel que es llenado por otro de contenidos

que contradicen su propia forma de estar en su mundo sin que sea desafiado; no

aprende. (Educación bancaria)

La educación “problemática”, implica someter lo aprendido a

problemas reales. Se considera que la única manera de investigar es

investigando.

En la concepción bancaria, la educación se transforma en el

acto de depositar, transferir y de transmitir valores y conocimientos

determinados (ciertos, cercanos a dogmas), buscando entre otras cosas

domesticar. Esto ocasiona:

a)

El educador es siempre quien educa, sabe, piensa,

solo el habla, (no aprende) disciplina, elije opciones, actúa, escoge el

contenido del programa, identifica a la autoridad del saber cómo su autoridad

funcional, en resumen el educador es el sujeto de la educación.

b)

El educando es el que se educa, no sabe, no

piensa, solo debe escuchar, debe ser disciplinado, no tiene opciones en

realidad o libertad de actuación más allá de lo propuesto por el educador, no

posee autoridad en los conceptos, son los objetos de la educación. (aprende, no

enseña).

Actividad 1. Darse de alta en el correo universitario

(abrirlo)

Actividad 2. Enviar formulario

Actividad 3. Crear un documento y compartirlo con la fila

Actividad 4. Crear una cuenta en examtime (Goconqr) y hacer

apunte de la clase