Test
DESARROLLO INFANTIL
Crea una cuenta gratis para terminar este test
Guarda tu progreso y consulta tu resultado final.
¿Ya tienes cuenta? Inicia sesión
Preguntas del test (50)
11. Responsables de satisfacer todas sus necesidades básicas, especialmente de protección afecto base fundamental para su desarrollo integral
- Aa. Dependencia total de las personas adultas
- Bb. Progresiva complejidad
- Cc. Ritmo veloz
22 Se evidencia en el notable aumento de talla y peso, así como el perfeccionamiento de las funciones cerebrales.
- Aa. Progresiva complejidad del sistema nervioso
- Bb. Ritmo veloz de crecimiento y desarrollo
- Cc. Vulnerabilidad
33 Se desarrollan las capacidades socio-afectivas de los niños y las niñas
- Aa. Descubrimiento del medio ambiente
- Bb. Ámbito de la vinculación emocional y social
- Cc. Política pública del desarrollo infantil
44 Es fundamental para lograr los objetivos del subnivel que plantea el currículo
- Aa. Planificar
- Bb. Ingreso al CDI
- Cc. Enseñar contendidos
55 Expresan mejor sus necesidades y emociones, lo que favorece sus relaciones con las personas más cercanas.
- Aa. 1 a 2 años
- Bb. 4 a 5 años
- Cc. 2 a 3 años
66 Desarrolla las habilidades senso-perceptivas que les permite descubrir y asimilar
- Aa. Ámbito del descubrimiento del medio natural y cultural
- Bb. Ámbito de la exploración del cuerpo y motricidad
- Cc. Ámbito de la manifestación del lenguaje verbal y no verbal
7Cuando la educadora planifica en que beneficia a sus párvulos
- Aa. Ahorra dinero, prevé riesgos, tiempo.
- Bb. Ahorra tiempo, prevé riesgos, probabilidad de éxito.
- Cc. Ahorra material, contenido, tiempo
8 ¿Quién determina las experiencias de aprendizaje en la planificación?
- Aa. Mies
- Bb. Coordinadora
- Cc. Educadora
99 La actividad para niños entre 1 a 2 años el tiempo estimado es de :
- Aa. 10 a 20 minutos
- Bb. 7 a 8 minutos
- Cc. 15 a 30 minutos
10Son los campos generales de desarrollo y aprendizaje que responden a la formación integral de los niños.
- Aa. Los ejes de desarrollo de aprendizaje
- Bb. Ámbitos de desarrollo y aprendizaje
- Cc. Expresión y comunicación.
11 Se consideran aspectos relacionados con las diferentes interrelaciones sociales que tiene el niño, partiendo de su núcleo familiar.
- Aa. Convivencia
- Bb. Ámbito de desarrollo social
- Cc. Indagar y explorar
12Se propone desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión, a partir de su percepción de la realidad y de su gusto particular, por medio de la manipulación de diferentes materiales, recursos y tiempos para la creación.
- Aa. Comprensión y expresión artística.
- Bb. Expresión corporal
- Cc. Comprensión y expresión oral y escrita
13Los niños y niñas, por ejemplo, pueden ser motivados con mayor facilidad, son más abiertos a las diferencias, tienen actitudes más flexibles, se avergüenzan menos, poseen la habilidad para imitar sonidos y poseen un cerebro con mayor plasticidad. Estascaracterísticas, segun
- Aa. Piaget
- Bb. Agassi
- Cc. Read
14El currículo integrador desde los 3 años hasta los 4 años, se propone para este grado tomar en cuenta todos los aspectos relacionados con el ser desde lo biológico, emocional, psicológico, motriz y social.
- Aa. Currículo de preparatoria
- Bb. Currículo de inicial
- Cc. Guía de cdi y cnh
15Comprende la capacidad para utilizar los pequeños músculos con precisión y exactitud, lo cual implica un elevado nivel de maduración y un aprendizaje prolongado para la adquisición plena de cada uno de sus aspectos.
- Aa. Motricidad fina
- Bb. Motricidad gruesa y fina
- Cc. Grafomotricidad
16Cada vez muestra más interés por todo lo que le rodea. Ya no existen sólo sus padres y hay todo un mundo por descubrir. Su expresividad también denota que está madurando a pasos agigantados y es capaz de expresar su alegría, preocupación, sorpresa y miedo.
- Aa. Desarrollo emocional
- Bb. Desarrollo físico
- Cc. Desarrollo de la percepción
17Percepciónes:
- Acapacidad de generar movimiento.
- Bvínculo entre percepción visual y los conocimientos.
- Cbalbuceo que se convierte en palabras.
18La psicomotricidad comprende o :
- Aes la función de los procesos de simbolización y pensamiento.
- Bsupone la interrelación entre las funciones neuromotrices y psíquicas en el ser humano.
- Cel desarrollo de su condición genética presenta características orgánicas.
19 La plasticidad en el cerebro se ve influenciada cuando:
- Apor los periodos sensibles y critico
- Bfactores ambientales.
- Cfase de crecimiento de las células nerviosas.
20Seleccione una respuesta ¿Cómo se clasifican los minerales?
- Aalimentos que aportan nutrientes esenciales.
- Bsustancias necesarias para un correcto funcionamiento.
- Cen macrominerales y microminerales.
- Dse absorben de manera rápidamente.
21La pirámide alimenticia esta formada por :
- Apolialcoholes, bacterias y levadura.
- Bproteínas, vegetales y grasas.
- Chidratos de carbono, frutas, proteínas y dulces.
- Daminoácidos, vitaminas y saborizantes.
22¿Cuáles de los siguientes alimentos que ayudan con el tránsito intestinal?
- Apiña, pera, pepino.
- Bduraznos y cerezas.
- Cvegetales, atún y lentejas.
23Cuáles son las tareas del educador infantil en relación a la higiene personal?
- Ala higiene del niño
- Bevitar accidentes.
- Ccuidados específicos como vestirse y desvestirse.
24El desarrollo socio-emocional que da comienzo a la comunicación oral es:
- Asocio-afectivo
- Bjuego
- Cexpression oral
25El área que ayuda al desarrollo cultural y emocional es:
- Aa. juegos
- Bb. pensamientos
- Cc. sentimientos
26La capacidad creativa de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla es:
- Aa. juegos
- Bb. pensamientos
- Cc. sentimientos
27El freno del comportamiento que detiene la reacción automàtica es:
- Aa. juegos
- Bb. pensamientos
- Cc. capacidad de inhibicion.
28El adulto supervisa la actividad del niño en :
- Aun primer momento donde el niño ayuda al adulto.
- Brealiza todas las actividades del niño.
- Ccuidados generales del niño.
29Fases de la higiene:
Persona adulta encargada del cuidado del bebé realiza todas las actividades de higiene del pequeño.- ALa fase pasiva
- Bla fase de la colaboracion
- Cla fase activa
30El niño/a empieza a participar en su propio aseo, hasta que más adelante es el adulto el que se limita a ayudar al niño.
- Ala fase pasiva
- Bla fase de la colaboracion
- Cla fase activa
31El niño/a ha adquirido una independencia progresiva respecto a las maniobras de aseo personal y es capaz de realizar sólo las actividades relacionadas con su higiene, aunque siempre bajo la supervisión del adulto encargado de su cuidado.
- Ala fase pasiva
- Bla fase de la colaboracion
- Cla fase activa
32Abrigo, protección y cuidado de los niños a que hace referencia:
- Ahace referencia a los derechos de los niños y entidades que controlan.
- Ba vigilar sus horas de sueño
- Cobservar que el niño comparta con su familia en el momento de comer.
- Dque adquiera costumbres, valores conocimientos etc.
33El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera:
- Ahabilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos.
- Bhabilidades para la rotacion de la mano.
- Chabilidades para ejercitar el niño.
34El niño comienza a auto expresarse gráficamente realizando los primeros garabatos. Son trazos al azar sin orden. A que edad se refriere?
- AA los 18 meses
- BA los 20 meses
- CA los 2 años y medio
35Fase preesquemática. El niño piensa antes de dibujar que es lo que quiere representar. A que edad se refiere?
- AA los 4 años
- BA los 3 años
- CA los 2 años
36Aparece la coordinación entre el ojo y la mano. Además entra en juego la percepción. El niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano.
- AA los 4 años
- BA los 3 años
- CA los 2 años
37Un ejercicio para desarrollar la coordinacion ojo-mano es :
- AEnsartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
- BAbrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas. Ir aumentando la velocidad.
- CSubir y bajar escaleras
38La neuroplasticidad es:
- AA. Se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno.
- BB. Presentados estos dos axiomas estamos en condiciones de analizar al que fuera definido como la parte indivisible de la materia, el átomo.
- CC. Proposición asumida dentro de un cuerpo teórico sobre la cual descansan otros razonamientos y proposiciones deducidas de esas premisas.
39Al tercer mes el embrión…….
- ATermina de formarse y comienza a reaccionar ante estímulos externos como la luz o ciertos ruidos, que percibe a través de la madre.
- BEn esta etapa, la mujer habrá aumentado entre 1 y 1,5 kg de peso aproximadamente.
- CLe identifican ya como un ser humano. Los brazos y las piernas crecen y se endurecen definen las uñas.
40Los varones tienen :
- AA. 46 cromosomas
- BB. 29cromosomas
- CC. 23cromosomas
41El síndrome de Down se caracteriza porque:
- AA. Es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21.
- BB. El hombre cuenta, como mínimo, con un cromosoma X extra, dando lugar en el 75 % de los casos a un cariotipo (47, XXY). No obstante, aproximadamente un 20 % de los casos son mosaicos cromosómicos, con variantes como (48, XXXY), y (49, XXXXY) en el 5 % de los casos.
- CC. Se produce cuando falta un cromosoma X (cromosoma sexual) de forma total o parcial, puede causar una variedad de problemas médicos y defectos cardíacos.
42Es la conciencia total que tenemos y el uso que hacemos de nuestro cuerpo o de sus partes en el espacio, ya sea en reposo (geometría del cuerpo), o en movimiento la ( dinámica del cuerpo)
- Aesquema corporal
- Bexpression corporal
- Cexpresion oral
43Las etapas del desarrollo del lenguaje se dividen en:
- Alinguistica y prelinguistica
- Bverbal y no verbal
- Cprelinguistica y linguistica
44La comunicación que establece con su familia y en particular con su madre es de tipo afectivo y gestual hasta que edad abarca….
- A1 año de edad
- B2 años de edad
- C4 años de edad
45Consiste en la emisión de sonidos mediante redoblamiento de silabas como ma…..ma, ta…. tay otras como se llaman esos sonidos….
- Abalbuceo o lalación.
- Bsonidos onomatopéyicos
- Cgorjeo
46Hace referencia a movimientos amplios. Tiene que ver con la coordinación general y visomotora, con el tono muscular, con el equilibrio, etc
- Amotricidad fina
- Bmotricidad gruesa
- Cequilibrio estático
47Todo el interes se centra en el control y autocontrol de los esfínteres esta etapa es la :
- Aetapa anal
- Betapa fálica
- Cetapa de latencia
48Todo el placer, todo el interés está centrado en la zona de la boca a esta etapa la llamamos ….
- AEtapa oral
- BEtapa fálica
- CEtapa genital
49¿Qué es desarrollo infantil?
- AConsiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
- BEl establecimiento de relaciones cognitivas o, más en general, de relaciones epistemológicas, que no consisten en una mera copia de objetos externos, ni en un simple despliegue de estructuras preestablecidas dentro del sujeto, sino que implican más bien una serie sino estructuras .
- CEs un periodo temporal algo más amplio para la adquisición de determinadas habilidades. Se trata de un periodo donde nuestro cerebro es más sensible para determinadas adquisiciones.
50Cumple una función reguladora y reparadora en el organismo.
- Asueño infantil
- Bcomer saludablemente
- Ccomer para digerir
Información
- Descripción
- Test sobre DESARROLLO INFANTIL, creado por MIGUEL SANCHEZ el 12/11/2019.
- Autor
- MIGUEL SANCHEZ
- Idioma
- Español
- Visitas
- 1
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test