TEST TEMA 14 ESP CHAT

1. 1El desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años constituye la base principalmente de:

   1. AA) La lectoescritura.
   2. BB) La identidad, confianza y relaciones sociales.
   3. CC) Las operaciones lógicas.
   4. DD) La autonomía exclusivamente motora.
2. 2Según Bowlby, el apego es:

   1. AA) Una conducta exclusivamente aprendida.
   2. BB) Un vínculo emocional fuerte y duradero.
   3. CC) Una relación exclusivamente cognitiva.
   4. DD) Una respuesta refleja.
3. 3La función del apego es:

   1. AA) Exclusivamente educativa.
   2. BB) Afectiva y adaptativa, favoreciendo protección y cuidado.
   3. CC) Únicamente cognitiva.
   4. DD) Exclusivamente social.
4. 4El apego seguro aparece cuando el cuidador:

   1. AA) Es inconsistente.
   2. BB) Responde de forma sensible, constante y afectuosa.
   3. CC) Rechaza las demandas.
   4. DD) Evita el contacto físico.
5. 5La “base segura” permite al niño:

   1. AA) Evitar explorar.
   2. BB) Explorar el entorno y regresar al cuidador para buscar consuelo.
   3. CC) Independizarse inmediatamente.
   4. DD) Evitar las relaciones sociales.
6. 6¿Quién desarrolló el experimento de la situación extraña?

   1. AA) Bowlby.
   2. BB) Ainsworth.
   3. CC) Erikson.
   4. DD) Stern.
7. 7Erikson sitúa durante el primer año la crisis:

   1. AA) Autonomía vs. vergüenza.
   2. BB) Confianza vs. desconfianza básica.
   3. CC) Iniciativa vs. culpa.
   4. DD) Identidad vs. confusión.
8. 8Entre los 18 meses y los 3 años predomina:

   1. AA) Confianza vs. desconfianza.
   2. BB) Autonomía vs. vergüenza y duda.
   3. CC) Iniciativa vs. culpa.
   4. DD) Laboriosidad vs. inferioridad.
9. 9Una actitud adulta excesivamente controladora puede favorecer:

   1. AA) Autonomía.
   2. BB) Vergüenza y duda.
   3. CC) Confianza básica.
   4. DD) Apego seguro.
10. 10El periodo 0-3 años corresponde, según Piaget, al periodo:

    1. AA) Preoperatorio.
    2. BB) Sensoriomotor.
    3. CC) Operatorio concreto.
    4. DD) Formal.

11. 11Para Piaget, el niño construye conocimiento mediante:

    1. AA) Acción e interacción con el entorno.
    2. BB) Repetición exclusivamente.
    3. CC) Refuerzo únicamente.
    4. DD) Explicaciones verbales.
12. 12Según el conductismo de Skinner y Watson, las conductas emocionales se explican mediante:

    1. AA) Maduración exclusivamente.
    2. BB) Estímulos, asociación y refuerzo.
    3. CC) Apego innato exclusivamente.
    4. DD) Representaciones mentales.
13. 13La principal crítica señalada en el tema al conductismo es:

    1. AA) Su visión reduccionista.
    2. BB) Su excesiva importancia del apego.
    3. CC) Su énfasis en la interacción social.
    4. DD) Su defensa del juego simbólico.
14. 14Para Vygotsky, el desarrollo socio-afectivo está condicionado por:

    1. AA) La interacción social y el contexto cultural
    2. BB) La maduración únicamente.
    3. CC) La herencia exclusivamente.
    4. DD) El refuerzo únicamente.
15. 15La ZDP hace referencia a:

    1. AA) La capacidad adquirida de forma independiente.
    2. BB) La distancia entre lo que el niño hace solo y con ayuda.
    3. CC) La maduración emocional.
    4. DD) La formación del apego.
16. 16El “andamiaje emocional” consiste en:

    1. AA) Controlar permanentemente las emociones del niño.
    2. BB) Guiar y apoyar al niño en la regulación emocional hasta que pueda hacerlo independientemente.
    3. CC) Evitar que el niño experimente emociones negativas.
    4. DD) Sustituir la autonomía.
17. 17Daniel Stern estudia especialmente:

    1. AA) El sentido del yo y la intersubjetividad.
    2. BB) El condicionamiento operante.
    3. CC) Las reacciones circulares.
    4. DD) Las etapas psicosexuales.
18. 18La intersubjetividad implica:

    1. AA) Evitar las relaciones sociales
    2. BB) Comprender y compartir emociones con otras personas.
    3. CC) Controlar la conducta mediante castigos.
    4. DD) Desarrollar únicamente la memoria.
19. 19La oxitocina aparece relacionada en el tema con:

    1. AA) El apego y el bienestar emocional.
    2. BB) El desarrollo motor.
    3. CC) La inteligencia matemática.
    4. DD) La adquisición del lenguaje escrito.
20. 20El cortisol es presentado como:

    1. AA) Hormona del apego.
    2. BB) Hormona relacionada con el estrés.
    3. CC) Hormona del crecimiento exclusivamente.
    4. DD) Neurotransmisor del lenguaje.
21. 21En la primera fase de Bowlby, de 0 a 2 meses:

    1. AA) Existe una preferencia clara por una figura.
    2. BB) Existen conductas innatas pero no una preferencia clara.
    3. CC) Aparece angustia de separación.
    4. DD) Se desarrolla el modelo de trabajo interno
22. 22Entre los 2 y 7 meses:

    1. AA) Se inicia la discriminación de figuras.
    2. BB) Aparece el apego desorganizado.
    3. CC) Se consolida la autonomía.
    4. DD) Aparece el juego simbólico.
23. 23¿Cuál es característica de la segunda fase?

    1. AA) Ausencia de respuesta social.
    2. BB) Sonrisa social y búsqueda de contacto visual.
    3. CC) Angustia intensa ante toda persona.
    4. DD) Modelo de trabajo interno.
24. 24La angustia de separación aparece principalmente:

    1. AA) 0-2 meses.
    2. BB) 2-7 meses.
    3. CC) 7 meses-2 años.
    4. DD) Después de los 3 años.
25. 25La angustia de separación refleja:

    1. AA) La ausencia de vínculo.
    2. BB) La consolidación del vínculo afectivo.
    3. CC) La pérdida de autonomía.
    4. DD) La aparición del lenguaje.
26. 26El modelo de trabajo interno aparece:

    1. AA) Al nacimiento.
    2. BB) Entre 2 y 7 meses.
    3. CC) Aproximadamente desde los 2 años.
    4. DD) A los 5 años.
27. 27El modelo de trabajo interno incluye representaciones sobre:

    1. AA) Solo el cuidador.
    2. BB) El propio niño, los demás y las relaciones.
    3. CC) Solo las normas.
    4. DD) Solo las emociones.
28. 28El apego inseguro-evitativo se relaciona con:

    1. AA) Respuestas sensibles.
    2. BB) Indiferencia o rechazo.
    3. CC) Respuestas inconsistentes
    4. DD) Maltrato exclusivamente.
29. 29El apego inseguro-ambivalente aparece cuando el cuidador:

    1. AA) Es constante.
    2. BB) Es inconsistente en sus respuestas.
    3. CC) Es siempre rechazante.
    4. DD) Es completamente sensible.
30. 30El niño con apego ambivalente presenta:

    1. AA) Distancia emocional.
    2. BB) Dependencia y ansiedad.
    3. CC) Ausencia de emociones.
    4. DD) Conductas exclusivamente exploratorias.
31. 31El apego desorganizado se relaciona especialmente con:

    1. AA) Rutinas estables.
    2. BB) Negligencia o maltrato
    3. CC) Sensibilidad parental.
    4. DD) Autonomía.
32. 32El apego desorganizado se caracteriza por:

    1. AA) Conductas contradictorias y desorientadas.
    2. BB) Exploración segura.
    3. CC) Independencia emocional.
    4. DD) Ausencia de ansiedad.
33. 33La familia constituye:

    1. AA) Un contexto secundario.
    2. BB) El primer y más influyente contexto de desarrollo.
    3. CC) Un agente exclusivamente educativo.
    4. DD) Un contexto sin influencia cognitiva.
34. 34Un clima familiar cálido, sensible y predecible favorece:

    1. AA) Inseguridad.
    2. BB) Exploración y regulación emocional.
    3. CC) Evitación social.
    4. DD) Dependencia permanente.
35. 35La alternancia de turnos se aprende inicialmente mediante:

    1. AA) Situaciones familiares cotidianas.
    2. BB) Enseñanza formal.
    3. CC) Exámenes.
    4. DD) Juego individual.
36. 36La reciprocidad afectiva implica:

    1. AA) Conductas aisladas del niño.
    2. BB) Intercambios de ida y vuelta entre niño y adulto.
    3. CC) Ausencia de respuesta adulta.
    4. DD) Solo comunicación verbal.
37. 37Las normas básicas de convivencia se interiorizan inicialmente:

    1. AA) Mediante definiciones abstractas.
    2. BB) A través de rutinas y modelos de comportamiento.
    3. CC) Mediante castigos.
    4. DD) Mediante fichas.
38. 38Entre las primeras normas aparece:

    1. AA) Control de impulsos.
    2. BB) Pensamiento lógico.
    3. CC) Escritura
    4. DD) Lectura.
39. 39Antes del lenguaje verbal, el niño recibe principalmente modelos:

    1. AA) Exclusivamente escritos.
    2. BB) Verbales y no verbales.
    3. CC) Matemáticos.
    4. DD) Académicos.
40. 40¿Cuál NO es un ejemplo de comunicación no verbal?

    1. AA) Contacto ocular.
    2. BB) Gestos.
    3. CC) Expresiones faciales.
    4. DD) Lectura.
41. 41Las proto-conversaciones consisten en:

    1. AA) Conversaciones verbales complejas.
    2. BB) Intercambios en los que el adulto responde a vocalizaciones o gestos como mensajes intencionales.
    3. CC) Juegos exclusivamente individuales.
    4. DD) Ejercicios de lenguaje escrito.
42. 42La familia contribuye al lenguaje verbal cuando:

    1. AA) Evita hablar con el niño
    2. BB) Nombra objetos y describe emociones y rutinas.
    3. CC) Utiliza exclusivamente gestos.
    4. DD) Evita anticipar acontecimientos.
43. 43La empatía temprana se favorece cuando el adulto:

    1. AA) Ignora las emociones.
    2. BB) Reconoce y verbaliza las emociones del niño.
    3. CC) Castiga el llanto.
    4. DD) Evita hablar de emociones.
44. 44La cooperación se aprende mediante:

    1. AA) Actividades compartidas sencillas.
    2. BB) Explicaciones teóricas exclusivamente.
    3. CC) Aislamiento.
    4. DD) Competición.
45. 45¿Cuál de las siguientes es una rutina cotidiana socializadora?

    1. AA) Alimentación.
    2. BB) Examen.
    3. CC) Dictado.
    4. DD) Ficha matemática.
46. 46Durante las rutinas, el adulto debe:

    1. AA) Evitar anticipar lo que ocurrirá.
    2. BB) Establecer ritmos, anticipar, validar emociones y modelar conductas.
    3. CC) Dejar toda la responsabilidad al niño.
    4. DD) Evitar la comunicación.
47. 47Un bebé de 5 meses sonríe especialmente a su cuidador principal, aunque todavía acepta el cuidado de otras personas sin mostrar una angustia intensa. Según Bowlby, corresponde a:

    1. AA) Primera fase.
    2. BB) Segunda fase.
    3. CC) Tercera fase
    4. DD) Cuarta fase.
48. 48Un niño de 20 meses muestra ansiedad intensa cuando su figura de apego se marcha, pero utiliza posteriormente su presencia como fuente de consuelo. Esta conducta corresponde principalmente a:

    1. AA) Confianza básica.
    2. BB) Discriminación de figuras.
    3. CC) Angustia de separación dentro de la fase de apego claro.
    4. DD) Modelo de trabajo interno exclusivamente.
49. 49¿Qué asociación es CORRECTA?

    1. AA) Bowlby → confianza frente a desconfianza.
    2. BB) Erikson → apego seguro.
    3. CC) Vygotsky → andamiaje emocional y ZDP.
    4. DD) Stern → condicionamiento operante.
50. 50Cuál de las siguientes secuencias corresponde correctamente al establecimiento del apego según Bowlby?

    1. AA) Apego claro → conductas innatas → discriminación → modelo interno.
    2. BB) Conductas innatas → discriminación de figuras → apego claro y angustia de separación → modelo de trabajo interno.
    3. CC) Discriminación → apego desorganizado → autonomía → apego seguro.
    4. DD) Conductas innatas → autonomía → apego claro → confianza básica.

Descripción

C1 ESPECIFICO Test sobre TEST TEMA 14 ESP CHAT, creado por laura moya el 31/08/2026.

Autor

laura moya

Idioma

Español

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