Test
Innovieren - qualitative und quantitative Methoden
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Preguntas del test (83)
1Ergänze folgenden Satz: Das Verhältnis qualitativer Methoden zu ihrem Gegenstand ist ein...
- Awidersprüchliches
- Brekursives
- Crekreatives
- Drekonstruktives
2Was hat sich die Ethnographie zur Aufgabe gemacht?
- AEntdecken neuer Lebensräume
- BStudium nativer Völker
- CEntdecken unbekannter Aspekte in vertrauten Welten
- DLebenshilfe für Arbeitslose, Prostituierte und Diebe
3Zu welchem Gütektiterium qualitativer Forschung passt folgende Erklärung?
Systematische Bearbeitung aller Aussagen; Verteidigung einer verzerrten Auswahl von Sequenzen- AAkzeptanz
- BKohärenz
- CTransparenz/ reflektierte Subjektivität
- DIntersubjektivität
4Was ist das Erkenntnisziel qualitativer Forschung?
- ATheorien zu überprüfen
- Brepräsentative Aussagen treffen zu können
- Cbeschreiben und verstehen
- DHinweise und Tipps für die Schulpraxis entwickeln
5Welches sind die drei Grundformen der Befragungstechnik?
- ANarrative Interviews, Leitfadeninterviews, Gruppendiskussionen
- BProblemzentrierte Interviews, fokussierte Interviews, Gruppendiskussionen
- CBiographische Interviews, Experteninterviews, narrative Interviews
- DGruppendiskussionen, fokussierte Interviews, Experteninterviews
6Welche Aussage trifft auf das biographisch-narrative Interview nicht zu?
- Adie Lebensgeschichte/ ein Teil soll frei erzählt werden
- Bzwischendrin dürfen Fragen gestellt werden
- Cwird eingeleitet mit einer ausgewählten Erzählaufforderung
7Für was steht die Abkürzung SP(S)S?
- Asammeln, prüfen, sortieren, subsumieren
- Bsuchen, prüfen, sortieren, subsumieren
- Csammeln, prüfen, sondieren, subsumieren
- Dsehen, prüfen, sondieren, subsumieren
8Erinnere dich an die Graphik "Typisierung von Interviewfragen".
Welcher Kategorie ordnest du folgende Frage zu:
Stell dir vor du bist arbeitslos. Wie geht es dir damit?- AWissensfrage
- BMeinungsfrage
- CSimulationsfrage
- DFrage nach Erfahrung
9Ein Problemzentriertes Interview...
- A...ist eine Form der strukturierten Befragung
- B...ist zentriert auf eine bestimmte Problemstellung, die der Interviewte einführt und vorab analysiert
- C...ist zentriert auf eine bestimmte Problemstellung, die der Interviewer einführt und vorab analysiert
- D...ist eine offene Form der Befragung, bei der nur das grobe Oberthema festgelegt wird
10Welche Aussage trifft auf das Experteninterview nicht zu?
- ADas Ziel ist die Rekonstruktion komplexer Wissensbestände
- BDer Befragte steht als Person im Zentrum der Aufmerksamkeit
- CExperten-Status wird vom Forschenden verliehen
- DExpertise bezieht sich auf klar definierte Wirklichkeitsausschnitte
11Wobei liegt der Fokus bei der Gruppendiskussion?
- AInhaltliche Sinnebene, Dokumentarische Sinnebene, Analyse der Diskursorganisation
- BImmanente Ebene, Diskursorganisation, Inhaltliche Sinnebene
- CInhaltliche Sinnebene, Immanente Sinnebene, Dokumentarische Sinnebene
- DDokumentarische Sinnebene, Immanente Sinnebene, Analyse der Diskursorganisation
12Im Zuge der Grundlagen der Interpretation von Daten haben wir über die Rekonstruktion 2. Ordnung gesprochen.
Was ist das?- ADaten auswerten und die Ergebnisse nochmal auf andere Art und Weise auswerten
- BSich über Vorurteile bewusst werden und diese dann anwenden
- CDas "Fremde" (den Deutungsgegenstand) zur Sprache bringen
- DDie Auswertung der Daten nochmal in den Kontext einordnen
13Was meint kommunikative Validierung?
- AVersuch sich durch wiederholtes Befragen des Interviewten seiner Interpretationsergebnisse zu vergewissern
- BDurch wiederholtes erklären des Gesprächsgegenstandes und der Vorgehensweise Klarheit für den Interviewten schaffen
- CEinholen verschiedener Meinungen, um sich nicht nur auf eine Aussage verlassen zu müssen
- DDen Interviewten immer wieder unterbrechen und gezielt nachfragen, um sicher zu gehen, dass man alles vertseht
14Über welche drei Auswertungsmethoden nach Erkenntnisinteresse haben wir gesprochen?
- AIntuitiv-typologische Verfahren, theorieüberprüfende Verfahren, tiefenstrukturelle Methoden
- BDeskriptiv Typologische Vefahren, theoriebildende Methoden, tiefenstrukturelle Methoden
- CIntuitiv- typologische Vefahren, theoriebildende Methoden, tiefenstrukturelle Methoden
- DDeskriptiv-typologische Vefahren, theorieüberprüfende Vefahren, tiefenstrukturelle Methoden
15Welche sind die drei zentralen Techniken der qualitativen Inhaltsanalyse?
- ADefinition, Strukturierung, Generalisierung
- BZusammenfassung, Definition, Strukturierung
- CStrukturierung, Explikation, Generalisierung
- DZusammenfassung, Explikation, Strukturierung
16Welches sind die drei Schritte der Zusammenfassung?
- AParaphrasierung, Explikation, Reduktion
- BDefinition, Generalisierung, Reduktion
- CParaphrasierung, Generalisierung, Reduktion
- DDefinition, Explikation, Reduktion
17Was ist das Ziel des Kodierens?
- AZusammenfassung eines Interviews
- BKürzung der Transkription
- CBenennung von Phänomenen
- DInterpretieren von Daten
18Welches ist eine zentrale Methode der Sequenziellen Verfahren?
- AGrounded Theory
- BObjektive Hermeneutik
- CInhaltsanalyse
- DKodieren
19Was ist das Ziel der Objektiven Hermeneutik?
- ARekonstruktion von latenten Sinnstrukturen
- BRekonstruktion vom subjektiven Sinn
- CRekonstruktion von tiefenstrukturellen Phänomenen
- DRekonstruktion von impliziten Meinungen
20Wonach entscheidet man die einzelnen Beobachtungsverfahren?
- AStrukturiertheit, Zeit, Rolle bzw. Beteilgung des Forschenden im Forschungsfeld
- BRolle bzw. Beteilgung des Forschenden im Forschungsfeld, Strukturiertheit, Transparenz
- CStruktur, Zeit, Transparenz
- DRolle bzw. Beteilgung des Forschenden im Forschungsfeld, Zeit, Transparenz
21Was sind die vier Elemente der Beobachtung nach Atteslander 2000?
- ABeobachtungsfeld, Beobachtungszeit, Beobachtungseinheit, Beobachter
- BBeobachtungsfeld, Beobachtungszeit, Beobachter, Beobachtete
- CBeobachtungsfeld, Beobachtungseinheit, Beobachter, Beobachtete
- DBeobachtungsfeld, Beobachtungseinheit, Beobachtungszeit, Beobachtete
22Was ist der zentrale Zugang der enthnographischen Forschung?
- AViedeographie
- BInterview
- CFragebögen
- Dteilnehmende Beobachtung
23Was ist das zenrale Prinzip der ethnographischen Feldforschung?
- ADss Vertraute durch Nähe besser verstehen
- Bmethodisch kontrolliertes Fremdverstehen
- Cmethodisch unkontrolliertes Fremdverstehen
- Ddas Neue methodisch kontrolliert besser Verstehen
24Was wird durch Geertz (1983) "What the hell is going on here?" nicht beschrieben?
- ADas stellen von wie-Fragen
- BDas Ziel immanente Logik des Geschehens zu rekonstruieren
- CDeutungsansätze und Erklärungen zu formulieren
- DFokussierung auf situative Bedingungen und lokale Logik
25Was sind die Möglichkeiten des Protokollierens?
- AFeldnotiz, Beobachtungsprotokoll, Forschungstagebuch
- BTranskript, Beobachtungsstichpunkte, Forschungstagebuch
- CFeldnotiz, Sprachaufnahme, Beobachtungsstichpunkte
- DTranskript, Videographie, Stichpunkte
26Welche Aussage trifft auf die Videographie nicht zu?
- AMultimodalität: Der non-verbale Teil der Kommunikation ist nicht sichtbar
- BSynchronität und Sequenzität: gleichzeitig auftretende Ereignisse können wiederholt betrachtet werden
- CRekonstruktion besonderer Phasen im Interaktionsgeschehen
- DRekonstruktion des Verhaltens der gesamten Gruppe bzw. von Teilgruppen
27Was ist nicht wichtig beim Verlaufsprotokoll einer Videosequenz?
- ADatenzeit
- BAktivitätsstruktur
- CStills
- DZitate
28Welches Verfahren für videographische Interaktionsanalyse wird durch folgende Erklärung beschrieben?
"Rekonstruktion der Bedeutungsmöglichkeiten eines Elements und Ausmachen potentieller Anschlussmöglichkeiten weiterer Sequenzen"- ASegmentierungsanalyse
- BSequenzanalyse
- CKonfigurationsanalyse
- DKonstellationsanalyse
29Welches Verfahren für videographische Interaktionsanalyse wird durch folgende Erklärung beschrieben?
"Einzelnes ausgewähltes Element und dessen mögliche Bedeutung zu einem Zeitpunkt im Kontext anderer sichtbarer Elemente"- ASequenzanalyse
- BSegmentierungsanalyse
- CKonfigurationsanalyse
- DKonstellationsanalyse
30Welches Verfahren für videographische Interaktionsanalyse wird durch folgende Erklärung beschrieben?
"Aussage über Gestalt der Interaktionen: Sozial, Inhaltlich, Zeitlich"- ASegmentierungsanalyse
- BKonfigurationsanalyse
- CSequenzanalyse
- DKonstellationsanalyse
31Welches Verfahren für Videographische Interaktionsanalyse wird durch folgende Erklärung beschrieben?
"Grobgliederung der Aufnahme in einzelne Segmente"- AKonstellationsanalyse
- BKonfigurationsanalyse
- CSequenzanalyse
- DSegmentierungsanalyse
32Was sind die 4 Analyseschritte der Dokumentarischen Methode?
- AFormulierende Interpretation, Reflektierende Interpretation, Kodieren, Typenbildung
- BFormulierende Interpretation, Kodieren, Typenbildung, selektives Kodieren
- CFormuliernde Interpretation, Reflektierende Interpretation, Diskurs - oder Fallbeschreibung, Typenbildung
- DFormulierende Interpretation, Diskurs - oder Fallbeschreibung, Kodieren, Typenbildung
33Dem wievielten Analyseschritt der Dokumentarischen Methode kann das erstellen eines Orientierungsrahmens zugeordnet werden?
- A1
- B2
- C3
- D4
34Auf welchen Schritt der Dokumentarischen Methode trifft Folgendes zu?
"implizite Regelhaftigkeit zwischen Handlungen finden"- A1
- B2
- C3
- D4
35Auf welchen Schritt der Dokumentarischen Methode trifft Folgendes zu?
"verfolgt Generalisierbarkeit; erst jetzt (im 4. Schritt) wird zusammengefasst"- AFormulierende Interpretation
- BTypisierung
- CDiskurs- oder Fallbeschreibung
- DReflekrirende Interpretation
36"Zusammenfassung des thematischen Gehalts" - auf den wievielten Analyseschritt der Dokumentarischen Methode triff diese Aussage zu?
- A1
- B2
- C3
- D4
37Wer ist der Begründer der Grounded Theory?
- AGlaser und Strauss, 1979
- BGeertz, 1983
- CStrauss und Robin, 1996
- DAtteslander, 2000
38Welche Aussage trifft nicht auf die Grounded Theory zu?
- AEs wird aus empirischen Daten induktiv eine Theory gebildet
- BEs handelt sich um eine Mikroskopische Untersuchung der Daten
- CKodes werden im Verlauf des Analyseprozesses gebildet
- D"grounded" meint, dass Tiefenstrukturen erfasst werden
39Wie viele Kodierschritte gibt es bei der Grounded Theory?
- A1
- B2
- C3
- D4
40Was ist das Ziel des Axialen Kodierens?
- AImmanente Logik entdecken
- BLatente Sinnstrukturen offenlegen
- CZusammenhänge zwischen Kategorien erkennen
- DBeschreibung der Daten
41Was ist das Ziel des Selektiven Kodierens?
- AImmanente Logik
- BKernkategorie ausfindig machen
- CLatente Sinnstruktur erklären
- DKodes entwickeln
42Was ist das Ziel des offenen Kodierens?
- ABeschreibung der Daten
- BImmanente Logik erklären
- CBenennung von Phänomenen in Form eines "Kodes"
- DKernkategorie ausfindig machen
43Wozu dient Statistik?
- AAufbereitung, Zusammenfassung, Darstellung und Interpretation von Ergebnissen
- BAufbereitung, Darstellung, Erklärung und Interpretation von Ergebnissen
- CVereinfachung, Darstellung, erklärung und Interpretation von Ergebnissen
- DAufbereitung, Vereinfachung, Zusammenfassung und Darstellung von Ergebnissen
44Welche Aussage über die quantifizierende Beschreibung stimmt?
- ASie ist kein statistisches Verfahren
- BEs gibt keine Voraussetzungen dafür
- CEs wird beschrieben, wie stark ein Merkmal ausgeprägt ist
- DSie beschreibt das Vorgehen
45Welcher Schitt kommt unmittelbar vor der Operationalisierung im Forschungslogischen Ablauf?
- ATheorie, bisherige Forschung
- BFragestellung, Hypothesen
- CVariablen
- DDefinition von Begriffen
46Welche Aussage über die Hypothese ist falsch?
- AEs handelt sich über eine Vermutung über einen bestimmten Sachverhalt, dessen Richtigkeit noch nicht bewiesen ist
- BWir haben über vier verschiedene Arten der Hypothese gesprochen
- CEine Hypothese besteht häufig aus der Verknüpfung zweier Variablen
- DDie Verknüpfungsregel bestimmt die Kausale Ordnung und die Struktur des Zusammenhangs
47Welche Art von Hypothese ist: "Die Schulfreude verändert sich während der Schulzeit?"
- AZusammenhangshypothese
- BUnterschiedshypothese
- CVeränderungshypothese
- DTemporalhypothese
48Welche Art von Hypothese ist: "Je höher die Intelligenz, desto besser die Abi-Note"?
- AVeränderungshypothese
- BKausalhypothese
- CUnterschiedshypothese
- DZusammenhangshypothese
49Welche Kategorie von Hypothese ist: "Jungs und Mädchen sind unterschiedlich gut im lesen"?
- AZusammenhangshypothese
- BVerbindungshypothese
- CUnterschiedshypothese
- DVeränderungshypothese
50Was ist falsch? Inferenzstatistik...
- A...geht über das Beobachtbare hinaus
- B...arbeitet mit Wahrscheinlichkeiten
- C...dient dem Schluss von einer Stichprobe auf eine zugehörige Population
- D...hat einen geringeren Geltungsbereich als die deskriptive Statistik
51Was ist kein Beispiel für Inferenzstatistische Fragestellungen?
- AKlassenklima in der 4a in Kommern
- BLeseleistung der 15 Jährigen im Durchschnitt
- CLesen Jungen besser als Mädchen?
- DMerkfähigkeit auf verschiedenen Altersstufen
52Was ist Teil des Signifikantstests?
- AÜberlegen, ob eine Hypothese für die Wissenschaft von Bedeutung ist
- BAuswählen einer für die Hypothese signifikanten Stichprobe
- CÜberprüfen einer Hypothese
- DVerlässliche Ergebnisse liefern
53Welches ist kein Verfahren für eine Stichprobenziehung?
- AAd hoc Stichprobe
- BGestapelte Stichprobe
- CKlumpenstichprobe
- DTheoriegeleitete Stichprobe
54Was trifft nicht auf den Rücklauf zu?
- AEr ist ein wichtiger Faktor zu Beurteilung der Repräsentativität
- BEr gibt an wie viele Personen der ausgewählten Stichprobe tatsächlich an der Studie teilgenommen haben
- CWird meist als absolute Zahl angegeben
- DEs besteht die Gefahr der Stichprobenverzerrung
55Was ist kein quantitatives Merkmal?
- AAlter [1,2,3,4...] Kodierung: [1,2,3,4...]
- BWohnort [Köln,Bonn...] Kodierung: [0,1,2...]
- CLernmotivation [stimmt, Stimmt garnicht] Kodierung: [0,...,4]
- DSchulnoten [1,2...,6] Kodierung: [1,2...,6]
56Was trifft nicht auf die Messtheorie zu?
- ASie ist ein Teilgebiet der Statistik
- BNicht der Mensch wird gemessen, sondern Merkmale
- CBeschäftigt sich mit der Frage, wie man zu den Zahlen kommt, die statistisch verwertet werden
- DIhre Aufgabe ist die Benennung rationaler Regeln
57Wie wird das numerische Relativ definiert?
- AMenge an Objekten, zwischen denen beobachtbare Relationen bestehen
- BMenge von Zahlen, für die bestimmte Relationen definiert sind
- CMenge der Beziehungen zwischen zwei Objekten
- DMenge der Unterscheidungspunkte von Relationen
58Wie wird das empirische Relativ definiert?
- AMenge an Objekten, zwischen denen beobachtbare Relationen bestehen
- BMenge von Zahlen, für die bestimmte Relationen definiert sind
- CMenge der Beziehungen zwischen zwei Objekten
- DMenge der Unterscheidungspunkte von Relationen
59In welches Skalenniveau lässt sich die Körpergröße einordnen?
- ANominalskala
- BIntervallskala
- CVerhältnisskala
- DOrdinalskala
60In welches Skalenniveau lässt sich das Geschlecht einorden?
- ANominalskala
- BOrdinalskala
- CIntervallskala
- DVerhältnisskala
61In welches Skalenniveau lässt sich die Rangfolge von Sportlern einordnen?
- ANominalskala
- BOrdinalskala
- CVerhältnisskala
- DIntervallskala
62In welches Skalenniveau lässt sich der IQ-Test einordnen?
- ANominalskala
- BOrdinalskala
- CIntervallskala
- DVerhältnisskala
63Frau B. schreibt in ihrer Klasse eine Klassenarbeit. Zur Auswertung entwirft sie Bewertungsraster. Wie immer lässt sich der Direktor die Beste, die Schlechteste und eine urchschnittliche Arbeit vorlegen. Diesmal ist er jedoch nicht zufrieden, da er andere Noten vergeben würde als Frau B. Welches Gütekriterium wurde nicht eingehalten?
- AValidität
- BReliabilität
- CObjektivität
- DAkzeptanz
64Wobei handelt es sich nicht um ein Auswahlkriterium für quantitative Erhebungsinstrumente?
- AEthnische Einschränkungen
- BVerhaltensmodalität
- CEthische Überlegungen
- DPraktische Einschränkungen
65Wo ist der Unterschied zwischen manifesten und latenten Variablen?
- ALatente Variablen sind direkt zu beobachten, manifeste nicht
- BPotentielle Messfehler sind bei manifesten Variablen leichter zu kontrollieren als bei latenten
- CManifeste Variablen sind direkt zu beobachten, latente nicht
- DManifeste Variablen werden über mehrere Indikatoren erfasst, für latente reicht einer
66Wofür sind Befragungen von SuS eingeschränkt valide?
- ABeurteilung didaktischer Konzepte
- BSubjektives erleben des Unterrichts
- CBeschreibung von Routinen
- Ddifferenzierte Beschreibung des Unterrichtsgeschehens
67Einige Experten beurteilen einen Videoausschnitt von Unterricht.
Die Zustimmung zur Aussage: "Im Unterricht wird fortwährend laut gequatscht" ist:- AHoch inferent
- BValide
- CObjektiv
- DNiedrig inferent
68Hochinferente Beurteilungsverfahren...
- Abieten einen relativ kleinen Interpretationsspielraum
- Bbenötigen nur ggf. Kontrolle
- Cbetrachten übergreifende Aspekte
- Dsind aufwändiger
69In Frau Meyers Stufe sind 100 Schüler. Bei den zentralen Prüfungen erreichten 12 von ihnen die Note "sehr gut" in der Englisch ZAP. Wie hoch ist die relative Häufigkeit?
- A12
- B0,12
- C12%
- D100
70Was gibt der Modalwert an?
- ADie Häufigkeitsverteilung
- BDie Streuung
- Cden mittleren Wert der Stichprobe
- DKategorie mit der größten Häufigkeit
71Was ist der Median der Werte 1,3,4,5,6,8,12,56?
- A5,5
- B6,5
- C28,5
- D3
72Was unterscheidet den Median vom arithmetischen Mittel?
- AAlle Werte gehen in die Berechnung ein
- BExtremwerte berücksichtigt
- CAbstände werden berücksichtigt
- Ddie in den Daten enthaltene Information bezüglich Tendenzen wird nicht vollkommen ausgeschöpft
73Was erkennt man an der Range?
- AVarianz
- BMittelwert
- CSpannweite
- DWerte
74Ab wann ist die Range einsetzbar?
- ANominalskalenniveau
- BOrdinalskalenniveau
- CIntervallskalenniveau
- DVerhältnisskalenniveau
75Wie errechnet man die Varianz?
- AMan addiert alle absoluten Häufigkeithen und quadriert sie
- BMan bildet die Summe aus der quadrierten Differenz der Werte vom arithmetischen Mittel und zieht die Wurzel
- CMan bildet die Summe der quadrierten Abweichungen aller Messwerte vom arithmetischen Mittel
- DMan bildet die Summe aller quadrierten Abweichungen aller Messwerte vom arithmetischen Mittel und teilt durch die Anzahl aller Messwererte
76Warum zieht man die Wurzel aus der Varianz um die Standardabweichung zu erhalten?
- ADamit die Einheit wieder der ursprünglichen Skala entspricht
- BWeil die Abweichung so deutlicher zu erkennen ist
- CDamit evtl. Messfehler auffallen
- DDamit der Wert genauer ist
77Ab wann ist die Standardabweichung einsetzbar?
- ANominalskalenniveau
- BOrdinalskalenniveau
- CIntervallskalenniveau
- DVerhältnisskalenniveau
78Bei welcher Art von Hypothesen wendet man üblicherweise Eta-Quadrat an?
- AZusammenhangshypothese
- BVeränderungshypothese
- CUnteschiedshypothese
- DSpekulationshypothese
79Bei welcher Art von Hypothese ist es sinnvoll eine Kreuztabelle zu erstellen?
- AZusammenhangshypothese
- BVeränderungshypothese
- CUnterschiedshypothese
- DSpekulationshypothese
80Welche Größe kann Eta-Quadrat annehmen?
- Azwischen 0 und 0,5
- Bzwischen -1 und 1
- Czwischen 0 und 2
- Dzwischen 0 und 1
81Auf welchem Skalenniveau müssen die beiden Variablen sein, damit Eta-Quadrat angewendet werden kann?
- AOrdinal und Intervall
- BNominal und Intervall
- Cbeide Verhältnisskala
- DNominal und Ordinal
82Wann hat Eta- Quadrat eine mittlere praktische Bedeutung?
- A.10< eta^2 < .25
- B.11 < eta^2 < .26
- C.20 < eta^2 < .25
- D.10 < eta^2 < .20
83Wann wird typischerweise die Produkt-Moment-Korrelation angewandt?
- AZusammenhangshypothese
- BVeränderungshypothese
- CUnterschiedshypothese
- DSpekulationshypothese
Información
- Descripción
- Pädagogik Test sobre Innovieren - qualitative und quantitative Methoden, creado por M. M. el 11/01/2018.
- Autor
- M. M.
- Idioma
- Deutsch
- Visitas
- 414
- Etiquetas
- Valoración
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