Test
PSICOEDUCATIVA
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Preguntas del test (77)
1En general el desarrollo del lenguaje en el niño se produce
- AA partir de estándares previos
- BSolo por imitación del habla
- CSiguiendo pautas y tendencias comunes
2El niño conquista la primera palabra hacia
- ALos siete Meses
- BLos 12 meses
- CLos 24 meses
3El niño suele ser capaz de combinar palabras hacia
- ALos 22 meses
- BLos 35 meses
- CLos 45 meses
4El lenguaje del niño es comprensible para extraños en torno a
- ALos cinco años
- BLos cuatro años
- CLos tres años
5La forma del lenguaje hace referencia
- ALa semántica y pragmática
- BLa fonología y morfo sintaxis
- CLa fonología fonética
6La competencia conversacional del niño se aproxima la del adulto hacia
- ATres
- BCinco
- COcho
7Las nociones espaciales son más asequibles para el niño que las temporales
- AA veces
- BNo
- CSi
8La estructura oracional verbo sujeto objeto es típica en el habla de los niños de
- A2 - 3
- B3 - 4
- C4 - 6
9Los sonidos que representan una mayor dificultad articulatoria son
- ALa R y los grupos consonánticos sinfones
- BLos sonidos vocálico
- CLas bilabiales
10Los procesos fonológicos de simplificación del habla son
- ALos referidos a la estructura de la sílaba
- BLos sustitutorios y asimilatorios
- CTodos
11Los principales trastornos de la de articulación de los fonemas son
- ATrastornos fonologicos
- BLas disglosias y las disartrias
- CTodos
12Los principales trastornos del habla son
- ADisfemia o tartamudez
- BLos trastornos de la articulación
- CTodos
13Los trastornos de voz son
- ARetraso simple del lenguaje
- BDisfonías y afonías
- CTEL
14Del estudio del lenguaje en su relación con los usuarios y la circustancia de la comunicación se ocupa
- ALa pragmática
- BLa semántica
- CLa sintaxis
15Del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones es decir el significado de la palabra frases y oraciones se ocupa
- ALa semántica
- BLa pragmática
- CLa sintaxis
16De la coordinación unión de las palabras para formar la oración y expresar conceptos se ocupa
- ALa sintaxis
- BLa semántica
- CLa pragmática
17De los mecanismos de producción transmisión y percepción de la señal sonora que constituye el habla se ocupa
- ALa fonética
- BLa semántica
- CLa pragmática
18De cómo se estructuran los sonidos y los elementos suprasegmentales de la lengua para transmitir significados se ocupa
- ALa fonología
- BLa semántica
- CLa pragmática
19La etapa pre lingüística en el desarrollo del lenguaje se sitúa
- ADe 0 a un año
- BEn la etapa del lenguaje telegráfico
- CEn la etapa de la oraciones compleja
20Las clasificaciones de los trastornos del lenguaje son útiles porque
- AOrientan la práctica
- BEstablece una base común para el entendimiento
- CAmbas razones
21Las señales de alerta en el desarrollo del lenguaje permiten a los profesionales
- AIdentificar de forma temprana posible trastorno del lenguaje
- BConocer cómo va a desarrollarse el lenguaje del niño
- CCarecen de importancia
22Los problemas en la adquisición del lenguaje
- APueden afectar el desarrollo socio emocional del niño
- BNo tienen importancia
- CInfluyen en la psicomotricidad
23En general los TF aluden a la dificultad de funcionales en la articulación atribuibles a disfunciones
- ADe tipo perceptivo organizativo
- BMotrices
- CAmbas
24En los TF la dificultad en la articulación son asistemáticas y persistentes
- AVerdadero
- BFalso
- CSe desconoce
25Se habla de trastorno fonético cuando fallan las órdenes motoras e impiden una correcta articulación
- AVerdadero
- BFalso
- CSe desconoce
26Y el tipo de respiración más recomendable para la formación es la
- ACostal superior
- BAbdominal
- CDiafragmática
27Tradicionalmente los de TF se han denominado
- ADisfagias
- BDisfasias
- CDislalias
28Los niños suelen presentar frequentemente en su habla errores fonéticos y fonológicos
- AFalso
- BVerdadero
- CSe desconoce
29Cuando las alteraciones del habla derivan de anomalías en la estructura óseas y musculares de los órganos busca fonatorios encargados de la articulación de los fonemas se denominan
- ADislalias
- BDisglosias
- CDisartrias
30Cuando las alteraciones del habla derivan de lesiones en el sistema nervioso se denominan
- ADislalias
- BDisglosias
- CDisartrias
31Cuando existe un incremento de la resonancia nasal por un escape nasal del aire se denomina
- ADislalia
- BDisartria
- CRinolalia abierta
32Cuando en el habla de un niño están afectadas la respiración fonación resonancia prosodia y articulación estamos ante un caso de
- ADislalia
- BDisartria
- CRinolalia
33Las disglosias y disartrias son trastornos
- AFuncionales
- BOrgánicos
- CAmbas
34Las prótesis dentales ortodoncias pueden provocar trastornos articulatorios denominados
- ADisartrias
- BDisglosias
- CDisfagias
35Los niños con frenillo lingual tienen un pronóstico
- ADesfavorable
- BFavorable
- CSe desconoce
36Lo importante niños con disartria es conseguir un habla
- ACorrectamente articulada
- BBuena voz
- CInteligible
37Al tartamudeo Infantil se le denomina
- ATrastorno de la fluencia de inicio en la infancia
- BTrastorno básico
- CTrastorno primario
38Las manifestaciones del tartamudeos son atribuibles a
- ADéficit sensorial
- BDéficit motor del habla
- CNinguno de ellos
39Los niños con habla disfemica suelen mostrar algunas condiciones comunes
- AFalso
- BNiños De cinco años
- CVerdadero
40Se admiten como rasgos identidad arios de los niños con habla disfemia los siguientes
- APerfeccionismo
- BAnsiedad
- CSusceptibilidad emocional
- DTodos
41El habla de un niño se considera normal si no muestra más de un 5 % de Disfluencia entre las palabras y menos de 1 % en el interior de ellas
- AVerdadero
- BFalso
- CLógico
42El tartamudeo infantil ha de atenderse
- ADe forma preventiva
- BCuando el niño ha cumplido cinco años
- CNunca
43En la etapa infantil la atención del tartamudeo debería realizarse
- AEn pequeño grupo
- BEn el entorno del niño
- CSi el niño la demanda
44Cuando el niño tiene episodios de tartamudeo a edades tempranas permanecerán en su habla
- AVerdadero
- BFalso
- CNunca
45Presionar el habla del niño para que hable bien es algo recomendable
- AVerdadero
- BFalso
- CA veces
46Las alteraciones de voz por lesiones afecciones laríngeas o anomalías físicas o defectos congénitos en las cuerdas vocales se denominan
- AAfonías
- BLaringofonias
- CDisfonías
47La pérdida total de voz se llama
- AAfonía
- BLaringofonia
- CDisfonía
48La voz ronca suele ser la consecuencia de una
- AVariación del timbre
- BVoz irregular
- CCambio del tono
49Las cualidades de la voz son
- AIntensidad y tono
- BTimbre y duración
- CTodas
50La disfonía Infantil se considera una
- ADisfonía simple
- BForma particular de disfonía disfuncional
- CDisfonía complicada
51La Rinofonia es una alteración de
- ALa resonancia
- BLa articulación
- CEl ritmo
52La valoración multidimensional de las Disfonía incluye
- AExamen foniátrico
- BAnálisis funcional de la voz
- CAmbos
53La atención de las disfonías exige realizar actividades de
- ARespiración
- BRelajación
- CImpostación vocal
- DControl postural
- ETodas
54Una limitación significativa en la capacidad lingüística de algunos niños que no es explicable por dificultades auditivas cognitivas neurológicas de motricidad oral o Deprivación sociocultural se denomina
- ARetraso simple de lenguaje
- BRetraso de lenguaje
- CTEL
55Al no poder precisarse las causas específicas del tel el diagnóstico se efectúa generalmente por exclusión
- AVerdadero
- BFalso
- CSolo cuando se conoce al niño
56Los niños con TEL presentan problemas tanto en la expresión como en la comprensión de los distintos componentes del lenguaje y evidencian especial dificultad en la gramática
- AVerdadero
- BFalso
- CNo muestran problemas de comprensión
57Un 50 % de los niños de dos años con inicio tardío de lenguaje desarrollan un TEL
- AVerdadero
- BFalso
- CSe estima que el 30 %
58Cuando existe un retraso en el habla por dificultades en la realización fonética y leves insuficiencias en el nivel léxico semántico suele admitirse la presencia de un
- ATEL
- BRLS
- CDispraxia verbal
- DTrastorno léxico sintáctico
59La evaluación dinámica y sigue siempre el empleo de un Test Estandarizado
- AVerdadero
- BFalso
- CNo es aconsejable en los tel
60Una forma adecuada de conocer el potencial comunicativo de un niño con habilidades verbales reducidas es utilizar la evaluación
- ADinámica
- BInicial
- CDiagnóstica
61Para incrementar el vocabulario de un niño se consideran pertinentes el uso de estrategias específicas como
- AModelado
- BEstimulación focalizada
- CAmbas
62Para mejorar el desarrollo morfo sintáctico de un niño se consideran pertinentes el uso de estrategias específicas como
- ARecitar trabalenguas
- BLa Imitación
- CNinguna
63Cuando un niño se inhibe voluntaria y verbalmente ante determinadas personas y en escenarios muy concretos se dice que existe un problema denominado
- AFobia
- BMutismo
- CDisartria
64Cuando el niño posee una aversión hablar se dice que existe un caso de mutismo
- AGrave
- BLeve
- CInsignificativa
65El mutismo según su durabilidad temporal puede ser
- ATransitorio
- BPersistente
- CAmbos
66El niño con mutismo selectivo en general habla con normalidad
- AA sus familiares
- BA sus educadores
- CA sus iguales
67El niño con mutismo selectivo posee una capacidad para hablar adecuada a su edad cronológica
- ANunca
- BSi
- CHabla mal
68El origen del mutismo selectivo es
- ASe desconoce
- BDerivado del autismo
- CMultifactorial
69Los niños con mutismo selectivo siempre tienen un trastorno
- AEn el habla
- BMotriz
- CNinguno de los dos
70Técnicas conductuales utilizadas para intervenir en casos de mutismo selectivo son
- ADesvanecimiento
- BMoldeamiento
- CReforzamiento
- DTiempo fuera
- ETodas
71El desarrollo del lenguaje siempre y en todos los casos inherente al propio desarrollo evolutivo del niño
- AFalso
- BVerdadero
- CHasta los seis años
72Un programa de lenguaje ha de ser
- AOrdenados jerárquicamente
- BSistemático y planificado
- CIndividualizado y global
73Los programas de lenguaje deben ser implementados en colaboración con otros agentes educativos especialmente con la participación de los padres
- AFalso
- BVerdadero
- CDepende
74Los mejores programas de lenguaje están diseñado desde postulado conductuales
- AVerdadero
- BFalsa
- CGlobales
75Los mejores programa de lenguajes te han diseñado de postulado cognitivo conductuales
- AVerdadero
- BFalso
- CGlobales
76Para que la intervención en el lenguaje sea eficaz los componentes del proceso debe mantener en sí una relación
- ADe dependencia
- BInteractiva
- CJerárquica
77Los programa de lenguaje más eficaces son
- AElaborados por expertos
- BElaborados por el tutor
- CPersonalizados
Información
- Descripción
- Test sobre PSICOEDUCATIVA, creado por Cristina García el 17/01/2022.
- Autor
- Cristina García
- Idioma
- Español
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