Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

1. Problemática: el estudio de la conducta observable.

   • Debe realizarse por medio de métodos de investigación de tipo experimental
     • los fines del conductismo operante son la investigación y el análisis de las relaciones y principios que rigen los sucesos ambientalesy condcutas de los organismos, para que una vez identificados, se logre objetivamente la descripción, predicción y control de los comportamientos
     • Estudio y análisis atomista de la realidad
     • Diseños de sujeto único

2. Fundamentos epistemológicos: entre el empirismo y positivismo

   • Según el empirismo, el conocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simples mecanismos asociativos
     • Ambientalismo
     • Asociacionismo
     • Anticonstructivismo

3. Principios

   • De reforzamiento
   • De los programas de reforzamiento
   • De complejidad acumulativa

4. Procedimientos para enseñar conductas

   • Moldeamiento
   • Encadenamiento
   • Principio de Premack
   • Economía de fichas

5. Procedimientos para decrementar conductas

   • Costo de respuestas
   • Tiempo fuera
   • Desvanecimiento
   • Saciedad
   • Reforzamiento de conductas alternativas
   • Sobrecorreción

6. Ramas

   • Bases para los procesos de programación educativa
   • Técnicas de modificación conductual

7. Concepción de:

   • La enseñanza
   • Metas y objetivos
   • Alumno
   • Maestro
   • Aprendizaje
   • Estrategias y técnicas de enseñanza
   • Evaluación