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Description
Flashcards by Silvia Villanueva, updated more than 1 year ago
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Created by Silvia Villanueva
over 6 years ago
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| Question | Answer |
| Origen del lenguaje escrito | Prehistoria + Alfabetos (jeroglíficos, escritura cuneiforme, alfabeto fonético, imprenta, otras culturas) |
| Diferencias entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral | Grado de expresión (entonación, expresión) Adaptación al contexto (situación de quién lo lee) Aprendizaje (lenguaje escrito > procedimientos y capacidades cognitivas no innatas) |
| Teorías del código escrito: Noam Chomsky | *Competencia: conocimiento implícito de la lengua, conjunto abstracto de reglas gramaticales que comparten los miembros de una comunidad lingüística *Actuación: uso de la lengua en una situación real y concreta. |
| Teorías del código escrito: Stephen Krashen | *Competencia: Código escrito *Actuación: Composición del texto "SE APRENDE A ESCRIBIR LEYENDO" |
| Diferencias contextuales del canal oral y escrito | *Canal Oral (7): Auditivo, Sucesivo, Espontáneo, Comunicación inmediata y efímera, Código no verbal, Interactivo, Contexto: importante *Canal escrito (7): Visual, Simultáneo, Elaborado, Comunicación diferida y duradera, Poco código no verbal, Sin interacción, Contexto: no importa. |
| Características de la escritura | Leer ≠ escribir > Analfabetos Letra > Palabra > Oración > Párrafo >Texto Aprender un código distinto del oral: dominar las reglas (fonéticas, ortográficas, morfosintácticas y léxicas) y dominar las habilidades (adecuación, coherencia y cohesión) |
| Diferencias textuales | Adecuación Coherencia Cohesión |
| ADECUACIÓN (Oral VS Escrito) | Propiedad del texto que determina la variedad y el registro que se debe usar *Oral (3): marca la procedencia, temas generales, propósito subjetivo. *Escrito (3): Neutral, temas específicos, propósito objetivo. |
| COHERENCIA (Oral VS Escrito) | Propiedad del texto que selecciona la información y organiza su estructura *Oral (3): Poco rigurosa, redundante y abierta, poco estereotipada. *Escrito (3): Selección precisa, estructura cerrada, estereotipada. |
| COHESIÓN (Oral VS Escrito) | Propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre sí *Oral (3): Menos gramatical, recursos paralingüísticos, códigos no verbales. *Escrito (3): Más gramatical, pocos recursos paralingüísticos, pocos códigos verbales. |
| Diferencia entre COHERENCIA y COHESIÓN | COHERENCIA: Lo que determina que un texto pueda ser entendido como una unidad. COHESIÓN: Conjunto de elementos lingüísticos cuyas funciones revelan sus relaciones mutuas. |
| Disposición del texto (Definición y características) | Conjunto de convenciones sociales que regulan la presentación de los escritos. *Fonología y grafía *Morfología *Sintaxis *Léxico |
| TEXTO (Definición y Tipos) | Unidad semántica con sentido. No es una acumulación de oraciones. *Por su uso *Por su contenido |
| Relación entre código oral y código escrito | *El código escrito no necesita el oral para expresar y comunicar ideas. *Ambos deben tratarse independientes en el aprendizaje de la lengua. |
| Interrelación del código oral y el código escrito (Gregory) | *Escrito para ser dicho como si no fuera escrito *Escrito para ser dicho *Escrito no necesariamente para ser dicho *Dicho para ser leído como si fuera escrito *Dicho para ser leído |
| Definición del proceso de composición | Saber utilizar el código escrito en situaciones concretas. |
| Etapas del proceso de composición | *Estrategias de composición *Estrategias de apoyo *Datos complementarios |
| ESTRATEGIAS DE COMPOSICIÓN (Proceso de composición) | *Conciencia de los lectores *Planificar la estructura *Releer *Correcciones *Recursividad (enriquecer o eliminar aspectos de un texto) |
| ESTRATEGIAS DE APOYO (Proceso de composición) | *Construir un texto coherente: Pensar en la audiencia, planificar el texto, detenerse y releerlo, revisarlo y rehacerlo. *Suficiente conocimiento del tema + Dominio del código con el que se quiere escribir |
| DATOS COMPLEMENTARIOS (Proceso de composición) | *El contenido del texto no se limita a reflejar lo que el autor sabe o conoce. *Componer el texto de la extracción de otros. *SABER LEER y SABER RESUMIR |
| TEORÍAS SOBRE EL PROCESO DE COMPOSICIÓN | *Modelo de las etapas (Gordon Rohman): prescribir, escribir y re-escribir. *Modelo de procesador de textos (Van Dijk): reproducción, reconstrucción y elaboración *Modelos cognitivos (Flower y Hayes): Prosa del escritor y Prosa del lector |
| Proceso de redacción (Definición y Fases) | arte de desarrollar un tema dividido en tres fases que se producen en la mente de un modo casi simultáneo *Invención *Disposición *Elocución |
| INVENCIÓN (Proceso de redacción) | *Buscar lo que nos sirve para lo que queremos contar y cohesionarlo |
| DISPOSICIÓN (Proceso de redacción) | *Organizar la información respetando la importancia de la relación entre las partes, su gradación y su agrupación. *Equilibrio entre inspiración y orden |
| ELOCUCIÓN (Proceso de redacción) | *Plasmar la idea de forma elocuente. *El texto primero es un bosquejo que ha de ser revisado, corregido y abreviado. |
| ORDEN ENTRE ESCRIBIR Y PENSAR | Podemos escribir bien si dominamos el tema, cuando hemos meditado sobre él. Pensamos primero y escribimos después. *ESCRIBIR ES PENSAR* |
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