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tema 14
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- 1TEMA 14. EL DEPORTE. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA. DEPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS, SU DIDÁCTICA.
- 22- LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. 2.1- Concepto y relevancia educativaPara Courbetain es iniciativa, perseverancia, intensidad, búsqueda del perfeccionamiento, menosprecio del peligro. Para Parlebas es ''situación motriz de competición institucionalizada''.
- 32- LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. 2.1- Concepto y relevancia educativa Palabras de Hernandez Moreno Inclusión del deporte como elemento educativodefiniciones de situación motriz, competición, reglas, institucionalización y juego
XIX- Arnold introduce los juegos deportivos en colegios ingleses
XX- Barón Pierre de Coubertain restaura los JJOO en 1924 en Paris - 42- LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. 2.2- ClasificacionesExisten clasificaciones generales en función del medio, temporada o motricidad. Otra generalista distingue entre individuales y colectivos
- 52- LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. 2.2- Clasificaciones de autores Sanchez Bañuelos Parlebas RD 126/2014Sanchez Bañuelos 1987 deportes básicos y deportes complejos
Parlebas (1988). Basada en 3 componentes importantes de cualquier situación motriz. Presencia o ausencia de Compañeros, Adversarios y presencia o ausencia de incertidumbre debido al entorno físico.
RD 126/2014. 5 situaciones motrices - 63. EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA. 3.1. Conceptualización y beneficios educativos Nivel curricularAtendiendo al principio de globalidad de la persona el deporte contribuye en el plan cognitivo, motor y afectivosocial
Hablar del bloque 5 juegos y actividades deportivas del D 108/2014, también de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje - 73. EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA. 3.2- La iniciación deportiva como clave en la acción educativa de la EF y en el curriculumSegún Hernandez, la iniciación deportiva se basará en: etapa de iniciación, etapa de desarrollo, etapa de perfeccionamiento.
Consideraciones a tener en cuenta:
- grado biológico del esfuerzo y dosificación de actividad
- grupos homogéneos y participación del alumnado
- Nivel de exigencia
-Valores
-Reglamento - 84. DEPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS ELEMENTALES. Definición de Antón García postulados de Zurita Molina EjemploGarcía: actividad física de carácter psicomotriz en la que la incertidumbre solo puede provenir del adversario directo o del medio en que se desarrolla
1. acción realizada bajo situación psicomotriz
2. competición centrada en superarse a si mismo o adversario directo
3. Alta exigencia mecanismo ejecución.
4. Uso de instrumentos complejos
Ejemplo del atletismo - 94. DEPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS ELEMENTALES. técnica y tácticaSegún Manmo es un proceso o conjunto de procesos, que se aprende a través del ejercicio, que permite realizar lo más racional y económicamente posible y con la máxima eficacia, una determinada tarea o problema motor. Técnica y relevancia escolar.
Para Hernandez Moreno la táctica es la solución practica ante los problemas motores que puedan plantearse en situaciones determinadas que ocurren durante el juego
En los deportes escolares encontraremos diferencias en cuanto al planteamiento práctico de la prueba y también en cuanto al planteamiento teórico o estrategias de competición - 104.2. DEPORTES COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS ELEMENTALES Definición denominadores comunesAlgarra los define como aquellos deportes que ponen en contacto a más de una persona que forman un equipo y se oponen a otro similar con un objetivo común, conseguir tantos y evitar que los contrarios los consigan, sujeto a una normativa que limita las posibilidades de acciones individuales y colectivas, con un espacio, movil y meta predeterminados.
- 114.2. DEPORTES COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS ELEMENTALES Clasificación acciones técnicasSi están en posesión del balón o no tendremos TI de ataque y defensa , TC de ataque y defensa.
La técnica en deportes colectivos viene dada por las situaciones reales tecnicotacticas
La tactica dependera de las demandas de cooperación/oposición - 125. DIDÁCTICA etapas metodológicas Chtark Modelos alternativos de DevísSegún Chtark (1971) los deportes se enseñan a través de 4 etapas metodológicas
1. Elaboración de la primera representación motriz y orientación hacia el aprendizaje
2. Asimilación del movimiento
3. Ejecución de la acción motriz
4. Formación del hábito motor - 135. DIDÁCTICA Iniciación deportiva de Antón Lopez Distribución por cursos
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- TEMA 14. EL DEPORTE. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN. EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA. DEPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PRESENTES EN LA ESCUELA. ASPECTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS, SU DIDÁCTICA
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- Alvaro Muñoz
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