Flashcards
La educación en ambientes virtuales y el conectivismo
Cards in this deck (10)
- 1El conocimiento conectivoEl conocimiento es un proceso basado en conexiones de las diversas actividades que se desarrollan y se presentan en el entorno, sea virtual o real. Al establecer las conexiones, aparece un proceso de atribución de significados en tanto se adquiere y se modifica el conocimiento
- 2Los saberes en la era digitalDownes explica que en el enfoque conectivista existen cinco dominios de conocimiento que lo integran: 1.- Saber qué o saber sobre: saberes propios. 2.- Saber cómo o saber hacer: realizar una actividad o una acción. 3.- Saber ser: ser humano e interacción con el otro. 4.- saber dónde: lugares donde se encuentra la información. 5.- Saber transformar: producción personal del conocimiento
- 3Conectar los saberes en la era digitalPara desenvolverse en el entorno virtual, es necesario saber conectar, para poder detectar, generar los nodos de la red y establecer las conexiones con ellos. Así la tecnología ofrece gran diversidad de información donde los profesionales pueden obtener datos sobre la temática buscada
- 4La búsqueda de informaciónEl conectivismo promueve la necesidad de reconocer dónde encontrar información relevante y pertinente, lo que implica el establecimiento de conexiones con personas, repositorios y sitios web que permitan su obtención.
Los criterios para la selección de la información pueden estar ligados con la coyuntura o el contexto a estudiar y con la construcción del conocimiento, por ello es importante detectar qué información es importante y cuál no
- 5Los nodos“Según la teoría de redes, los nodos son entidades susceptibles de ser conectadas y por lo tanto son los elementos externos de una relación. Los nodos pueden ser también personas concretas, como es el caso de los profesionales expertos, quienes se tornan nodos relevantes en la red y fuentes de legitimación de la información. Por lo tanto, los expertos tienen un papel fundamental en la construcción de conocimiento genuino y es por ello que el conectivismo los denomina “hubs”, debido a que funcionan como concentradores y distribuidores del tráfico de información acreditada en la red”
- 6Aporte de la conexión con el entorno virtualLas complejas relaciones con la información que se encuentra en Internet y el contacto con individuos y especialistas a través del establecimiento de las conexiones virtuales, están cambiando los conocimientos actuales, ya que se incorpora el uso de TIC. De igual forma se revalorizan la formación o educación tradicional del saber individual frente a nuevos entornos de trabajo
- 7Relaciones de distintos nivelesEn la actualidad está presente el hecho de la amplitud y disponibilidad a las relaciones nodales que provoca el acortamiento de las distancias que propone Internet. Ello tiene como consecuencia que profesionales, novatos y estudiantes se puedan relacionar directamente con los expertos o investigadores, ya que existen redes donde pueden coincidir para el intercambio de saberes
- 8La construcción del saber“Según la concepción del conectivismo, el proceso de apropiación, reelaboración de contenidos y disposición de un nuevo discurso, está hablando de construcción desde las redes conectadas al individuo; y luego del individuo a las redes. Entonces, a partir de materiales y saberes previos dispuestos colaborativamente (individuo – red), existe una apropiación/participación de ese espacio virtual que va elaborando (concepto de “proceso”) una construcción que concluye en conocimiento colectivo.”
- 9El proceso de construcción de conocimiento según el conectivismoPara el conectivismo existe un proceso de construcción del conocimiento, donde el individuo es parte de la red, que busca e interactúa con sus pares, es decir, aprende y en ese aprender se construye. En este punto, existe una clara vinculación entre el concepto de aprendizaje y el concepto de construcción de conocimiento
- 10Formación del individuoPara el desenvolvimiento en el entorno virtual se necesita desarrollar capacidades específicas para poder abordar la tecnología. No se puede limitar el hecho de navegar y buscar en la web o participar en redes sociales, se necesita, como profesional, saber qué y cómo buscar información para la construcción del conocimiento, aprovechando las herramientas dispuestas en Internet para la interacción y el desarrollo cognitivo del individuo
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- Para el desarrollo de las siguientes fichas de estudio, se tomó el trabajo de Silvia Andrea Cristian Ladaga y Mariana Loreta Magallanes Udovicich, titulado “Saber conectar: dilemas profesionales en entornos digitales. Una (re)visión desde el conectivismo.”
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- dalisrendon
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