Flashcards
Desarrollo del niño: los 3 primeros años II (2° parcial)
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- 1¿Qué principio sigue el crecimiento y desarrollo físico?El principio cefalocaudal y proximodistal.
- 2¿Qué partes aprende a usar primero el bebé?Las partes superiores del cuerpo antes que las inferiores.
- 3¿Crecen más deprisa las extremidades o las manos y los pies?Las extremidades.
- 4Órden en que comienzan a adquirir movilidad los niños.Primero adquieren la habilidad de usar las partes proximales de brazos y piernas que las partes distales, que las manosy los pies, y finalmente que los dedos.
- 5¿Cuándo crecen más de prisa los niños?Los primeros 3 años, en particular los primeros meses, luego se van estabilizando.
- 6Características físicas de los niños antes de los 3 años.Son por lo general regordetes y barrigones.
- 7Los bebés nacen con la capacidad de aprender, ¿de qué cosas?De lo que ven, oyen, huelen, gustan y tocan y tienen la capacidad de recordar lo que aprenden.
- 8Enfoques que estudian el desarrollo cognitivo.1.- Conductista, mecánica básica del aprendizaje
2.- Psicométrico, pruebas del desarrollo e inteligencia
3.- Piagetiano
4.- Neurociencia cognitiva, estruturas cognitivas del cerebro
5.- Aprendizaje a partir de la interacción con cuidadores - 9Tipos de conductismo.1.- Conductismo clásico
2.- Conductismo operante - 10Permite que el lactante se anticipe a un suceso mediante formar asociaciones entre los estímulos que ocurren juntos.Conductismo clásico de Pavlov.
- 11Tipos de estímulos y respuestas producidas en el conductismo clásico.1.- Estímulo incondicionado -> respuesta incondicionada
2.- Estímulo condicionado -> respuesta condicionada - 12El lactante aprende cuando se le refuerza positivamente una de sus conductas y puede desaprender si se le deja de dar reforzamiento positivo o negativo o bien sufre un castigo por esa conducta.Conductismo operante.
- 13Darte lo que quieres, es el que más fuerza tiene en la conducta.Reforzamiento positivo.
- 14No darte lo que quieres.Reforzamiento negativo.
- 15Darte algo que no quieres.Castigo.
- 16¿Por qué el lactante no tiene mecanismos para asociación ni para significar eventos, personas, cosas?Debido a que su cerebro no está totalmente desarrollado.
- 17Capacidad de retención del lactante.Es muy breve y sólo puede retener recuerdos días o semanas.
- 18¿Cómo se puede lograr que un lactante retenga por más tiempo un recuerdo en la memoria?Si se sigue exponiendo a la acción o a la persona o a la cosa.
- 19Enfoque que estudia porqué los niños tienen inteligencia, de dónde la obtienen, de donde se desarroolla y cuántos niveles de inteligencia existen.Psicométrico.
- 20Conducta orientada a la meta y que se adapta a las circunstancias y condiciones de vida.Comportamiento inteligente.
- 21Capacidad del cerebro que permite que las personas adquieran, recuerden y usen el conocimiento, comprendan los conceptos y relaciones y puedan resolver problemas.Inteligencia.
- 22Características de la inteligencia.1.- Entender
2.- Analizar
3.- Relacionar
4.- Sacar algo nuevo de lo que tienes - 23¿Qué no es inteligencia?No es tener una capacidad de retención de muchos datos.
- 24Tipos de inteligencia.1.- Inferior al término medio
2.- Término medio
3.- Superior al término medio
4.- Superior (genio) - 25¿Qué influye a la inteligencia?La genética y la experiencia.
- 26Factores que influyen en el CI de los bebés.1.- Interés de los padres hacia sus hijos
2.- Que jueguen con él
3.- Que se exponga a diferentes estímulos adecuados en casa
4.- Que se le platique
5.- Padres con altos CI o con estudios avanzados
6.- Alentar la exploración en su ambiente
7.- Elogios en los avances
8.- Orientación en la práctica y extensión de las habilidades
9.- Protección contra la desaprobación inapropiada y burlas - 27¿Qué otro factor puede ayudar al desarrollo cognitivo y de la inteligencia?La estimulación temprana.
- 28¿Cuándo se da la etapa sensorial motora?Del nacimiento a los dos años.
- 29¿Para qué les ayudan los mecanismos innatos de aprendizaje con los que nacen los lactantes?Para dar sentido a la información que les llega.
- 30Según el enfoque piagetiano, ¿qué aprende el bebé en la etapa sensorio motora?Acerca de sí mismo y del mundo por medio de actividades sensoriales y motoras.
- 31¿En que se van convirtiendo los reflejos de los lactantes?En conductas voluntarias.
- 32¿Cómo se da el crecimiento cognitivo según el enfoque piagetiano?Por medio de reacciones circulares.
- 33El bebé aprende a reproducir sucesos agradables o interesantes que los descubrió por azar y esto hace que aprenda más cosas creando un círculo beneficioso.Crecimiento cognitivo por reacciones circulares.
- 34Según el enfoque piagetiano, ¿qué aprende el bebé gracias al crecimiento cognitivo?1.- Generalizar a partir de experiencias
2.- Resolver problemas nuevos (ensayo-error)
3.- Distinguir los medios de los fines - 35¿A qué edad pueden los niños representar en su mente sucesos, guardarlos en su memoria y pensar en acciones antes de hacerlas para ya no usar el ensayo-error?De los 18 meses a los 2 años.
- 36¿Cómo representan lo niños de 18 meses a 2 años objetos y sucesos en su memoria?Por medio de símbolos (palabras, imágenes).
- 37¿En qué momento la imitación se vuelve algo importante para que el niño aprenda?Hacia el final del primer año.
- 38De acuerdo al enfoque piagetiano, ¿qué cosas aprende el niño desde que nace hasta los 2 años?1.- Percibir el tamaño y forma de los objetos, discernir sus movimientos y que son independientes unos de otros y de él mismo
2.- Desarrolla la permanencia del objeto, saber que las personas existen y están aunque no las ve
3.- Comprende que una imagen es una representación de algo real
4.- Desarrolla la consciencia de causalidad (un suceso provoca otro) esto da la capacidad de pronosticar y controlar el mundo - 39Según el enfoque piagetiano, ¿qué es lo que hace que los lactantes aprendan rápido?Que se habitúan muy fácil a los estímulos y buscan otros con rapidez.
- 40Según el enfoque piagetiano, ¿qué comienzan a hacer los bebés desde temprana edad?Categorizar cosas y personas con base en las características perceptuales de las mismas.
- 41Se desarrolla en la lactancia y es el recuerdo que ocurre sin esfuerzo o sin conciencia activa (hábitos, habilidades).Memoria implícita.
- 42Rememoración consciente e intencional de hechos, nombres, acontecimientos, etc., ésta se desarrolla al final de la lactancia.Memoria explícita (declarativa).
- 43La que produce guiones de rutinas familiares para guiar el comportamiento, aparece alrededor de los dos años.Memoria genérica.
- 44Conciencia de haber experimentado un evento particular que ocurrió en un momento y lugar específico, pero éstas son temporales, aparece después de los dos años.Memoria episódica.
- 45Tipos de memoria según el enfoque de la neurociencia cognitiva.1.- Memoria implícita
2.- Memoria explícita
3.- Memoria genérica
4.- Memoria episódica - 46¿Qué es lo que hace que los recuerdos tengan mayor duración?La maduración del hipocampo.
- 47Cuando los padres ayudan a estructurar las actividades de los niños y tienden un puente entre la comprensión de un niño y de un adulto.Participación guiada.
- 48¿En qué ayuda la participación guiada que se lleva a cabo en los juegos y en las actividades diarias de un niño?A que aprendan las habilidades, conocimientos y valores de su cultura.
- 49Sistema de comunicación basado en palabras y gramática.Lenguaje.
- 50¿Cuál es la conexión notable entre el desarrollo cognitivo y el lenguaje?Cuando los niños conocen palabras las usan para representar objetos y acciones.
- 51¿Qué pueden hacer los niños cuando usan las palabras para representar objetos y acciones?1.- Reflexionar acerca de las personas, lugares y cosas
2.- Comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas - 52¿Qué logra un niño cuando puede reflexionar acerca de las personas, lugares y cosas y comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas?Ejercer control sobre sus vidas.
- 53¿Cómo adquiere el lenguaje un lactante?Mediante la combinación de avances físicos, cognitivos y sociales.
- 54Avances físicos para adquirir el lenguaje.Van madurando las estructuras físicas necesarias para producir los sonidos.
- 55Avances cognitivos para adquirir el lenguaje.Se activan las conexiones neuronales requeridas para asociar sonido y significado.
- 56Avances sociales para adquirir el lenguaje.Las interacciones ayudan a motivar y facilitar el habla.
- 57¿Es cierto que los niños pequeños entienden las relaciones gramaticales aunque no las puedan expresar aún?Cierto.
- 58Sonidos sin comprensión de su significado, son ensayos para la preparación del habla.Habla prelingüistica.
- 59¿Cómo expresan los bebés sentimientos y necesidades?1.- Balbuceos
2.- Imitación accidental
3.- Imitación con propósito - 60Cuando se ayuda del cuerpo para hablar.Ademanes.
- 61¿Cuándo comienzan a aparecer los ademanes?Entre los 9 y 12 meses de edad.
- 62¿Cuándo surgen los ademanes simbólicos?Cuando los bebés empiezan a pronunciar sus primeras palabras.
- 63¿En qué ayudan los ademanes?En la formación del lenguaje.
- 64¿Cuándo dice un bebé su primera palabra?De los 10 a 14 meses.
- 65Habla con significado.Habla lingüistica.
- 66¿Qué utilizan los niños en el habla temprana?1.- Holofrases
2.- Habla telegráfica
3.- Subextensión
4.- Sobreextensión - 67Palabra individual que transmite un pensamiento completo.Holofrases.
- 68Simplificaciones, uso de algunas palabras esenciales para dar la idea de una oración completa.Habla telegráfica.
- 69Restringen las palabras a un solo objeto y no la generalizan a todos los de la misma especie porque el cerebro todavia no ve similitudes.Subextensión.
- 70A partir de los 14 meses usan una misma palabra para cosas o personas que tienen características parecidas.Sobreextensión.
- 71¿Por qué a los niños les cuestan trabajo las excepciones gramaticales?Porque tienden a regularizar en extremo las reglas.
- 72Influencias sobre el desarrollo del lenguaje.1.- Desarrollo cerebral
2.- Interacción social - 73Maduración de vías que conectan la actividad auditiva con la motora.Desarrollo cerebral.
- 74En la interacción social el papel de los padres y cuidadores es ayudar al bebé realizando, ¿qué acciones?1.- Al decirles una palabra, que señalen al objeto mientras le dicen la oración con ella
2.- Hablándoles para que imiten palabras
3.- Usando el habla dirigida al niño en forma de discurso, hablando lento y simplificado, con tonos agudos y sonidos vocales exagerados, palabras y oraciones cortas y muchas repeticiones
4.- Corrigiendo las palabras que dicen mal para que las aprendan correctamente - 75Acciones que deben realizar los padres y cuidadores para que ayuden al bebé en la etapa de balbuceo.Repetir los sonidos que hace para ayudarle a avanzar hacia el habla y para que vaya experimentando la sensación de conversación al alternar turnos.
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- Universidad Desarrollo del niño Flashcards on Desarrollo del niño: los 3 primeros años II (2° parcial), created by Kayla Rebecca Aceves on 13/04/2021.
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