Flashcards
Desarrollo del niño: estimulación temprana (2° parcial)
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- 1En la vida de todos los infantes, es de suma importancia, entre los 0 a 6 años de edad, incluir en sus consultas médicas, ¿qué evaluaciones?1.- Desarrollo psicomotor grueso
2.- Desarrollo psicomotor fino
3.- Desarrollo social
4.- Desarrollo de lenguaje - 2¿Por qué es importante realizar las evaluaciones psicomotrices, sociales y de lenguaje en los infantes?Para poder detectar cualquier alteración o problema y prevenir oportunamente.
- 3¿De qué manera se pueden prevenir alteraciones en los infantes?Aplicando técnicas de estimulación temprana.
- 4Conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años, así como a las personas que forman su entorno inmediato.Estimulación temprana.
- 5Receptores de la estimulación temprana.1.- Niños sanos
2.- Niños que hayan vivido factores de riesgo
3.- Niños que hayan tenido algún riesgo perinatal - 6¿Para que se aplica estimulación temprana en niños sanos?Para reforzar su desarrollo integral.
- 7¿Qué características se consideran factores de riesgo para un niño?1.- Vivienda insalubre
2.- Familias disfuncional
3.- Pobreza, desnutrición, deshidratación
4.- Ignorancia de los padres
5.- Orfandad - 8Ejemplos de riesgos perinatales.1.- Enfermedad materna
2.- Complicaciones en el embarazo o del parto
3.- Prematuridad
4.- Bajo peso al nacer
5.- Baja calificación del APGAR
6.- Características del propio menor que alteran su capacidad de respuesta a los estímulos del medio ambiente
7.- Alteraciones en el desarrollo cerebral - 9El objetivo de la estimulación temrana es proporcionar al niño sano y no sano las experiencias que éste necesita para ayudar al máximo desarrollo de, ¿qué cosas?1.- Potencialidades físicas
2.- Potencialidades mentales
3.- Potencialidades emocionales
4.- Potencialidades sociales - 10¿Para qué se busca el máximo desarrollo de las potencialidades físicas, mentales, emocionales y sociales del infante?Para emparejarlo con las habilidades y capacidades que debe presentar a la edad cronológica que tiene.
- 11Un objetivo de la estimulación temprana es dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias como permanentes del niño, haciendo una detección temprana de la discapacidad o lesión cerebral, ¿con qué fin?Para que el daño o las secuelas sean las menos posibles, aprovechando la plasticidad cerebral.
- 12De la grana cantidad y diversidad de estímulos que recibe el niño, ¿qué es lo que toma?Lo que su nivel de madurez y grado de desarrolo le permiten.
- 13Reglas de oro de la estimulación temprana.1.- Tener un objetivo terapéutico
2.- Conocer las etapas del desarrollo normal
3.- Nunca brincarse etapas del desarrollo normal
4.- Empezarla inmediatamente a partir que la condición, lesión o discapacidad lo permita - 14¿Hasta que edad se puede diagnosticar una patología en un niño?18 meses.
- 15Causa por la que no se puede diagnosticar una patología en un niño hasta que cumpla los 18 meses.Hasta entonces se pueden ver las circunvoluciones del cerebro y gracias a ellas es que se observa a ciencia cierta qué lesión cerebral tiene un niño.
- 16Capacidad del cerebro, que al morirse una parte de él, hace que otras estructuras hagan lo que esa parte lesionada dejó de hacer, por lo que la suplen, y aunque no realicen tan bien esas actividades como lo hubiera hecho la estructura original, sí las llevan a cabo de manera suficiente.Plasticidad cerebral.
- 17Causa por la que disminuye la plasticidad cerebral.Porque a cierta edad todas las partes del cerebro ya tienen bien estructuradas sus funciones, por lo que hace más difícil suplir actividades de otras.
- 18¿Qué deben estimular los ejercicios o actividades?Todas las áreas del desarrollo del niño.
- 19Características de los ejercicios o actividades.Deben tener una secuencia lógica que vaya acorde con el objetivo del tratamiento.
- 20¿Cómo se lleva a cabo una sesión de estimulación temprana?En grupos de niños de edades similares junto con sus papás o cuidadores.
- 21¿Quién debe llevar a cabo la sesión de estimulación temprana?Un guía capacitado en la estimulación temprana.
- 22Duración de una sesión de estimulación temprana.1.- Máximo 1 hora si es un grupo
2.- Máximo 30 minutos se es un niño solo - 23¿Cómo debe ser el área donde se lleva a cabo la sesión de estimulación temprana?Adecuada y acondicionada para los objetivos que se persiguen, en donde se quiten todos los posibles distractores.
- 24¿Qué se debe hacer con los juguetes en la sesión de estimulación temprana?Sacar uno a la vez e irlo cambiando a otro de acuerdo a la atención que le preste el niño.
- 25En las sesiones de estimulación temprana, ¿qué tipo de estímulos se deben manejar?Una variedad estímulos propioceptivos.
- 26¿Qué tipo de tareas se le deben de poner a un niño en la estimulación temprana?Tareas que sí puedan realizar y terminar.
- 27Áreas que se manejan en la estimulación temprana.1.- Motora
2.- Coordinación
3.- Lenguaje
4.- Social - 28Desarrolla, afina, refuerza el movimiento del niño al fortalecer los miembros del cuerpo, madurando el tono muscular, dándole flexibilidad a los músculos, ayuda a desarrollar una mejor capacidadd respiratoria, digestiva y circulatoria del cuerpo, y/o mejora la coordinación en los dos tipos de desarrollo motor.Beneficios de la estimulación temprana en el desarrollo motor.
- 29Tipos de desarrollo motor.1.- Motora gruesa: movimientos grandes
2.- Motora fina: movimientos pequeños - 30Ejemplos de motricidad gruesa.1.- Gatear
2.- Ponerse de pie
3.- Caminar
4.- Correr
5.- Saltar - 31Ejemplos de motricidad fina.1.- Agarrar objetos con dedos
2.- Pintar
3.- Dibujar
4.- Tocar instrumento musical - 32Se estimula el desarrollo y la fortaleza de los cinco sentidos y la percepción, ayudando a las funciones mentales superiores como son la memoria, la imaginación, la atención; se desarrolla la habilidad oculo-motora y la relación de los sentidos con el pensamiento, lo que le ayuda a saber razonar, poner atención y seguir instrucciones.Beneficios de la estimulación temprana en el desarrollo de la coordinación.
- 33Se trabaja con la propiocepción: saber dónde estoy en el espacio, el equilibrio; la comunicación con los demás, la forma correcta del habla y de la escritura.Beneficios de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje.
- 34Desarrollo del afecto, de los límites, de la confianza y seguridad en sí mismo, de la personalidad y de la buena relación con las personas que rodean al niño.Beneficios de la estimulación temprana en el desarrollo social.
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- Universidad Desarrollo del niño Flashcards on Desarrollo del niño: estimulación temprana (2° parcial), created by Kayla Rebecca Aceves on 20/05/2021.
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