Flashcards

Flahscard Filosofía

Seidy Agustin Spanish 21 cards

¿Cuál es la etimología del término pedagogía?

Cards in this deck (21)

1¿La Pedagogía y la Filosofía de la Educación son dos ciencias distintas?No son dos ciencias distintas, sino dos denominaciones -de diversa raíz filosófica y
cultural- de una misma reflexión, de una misma ciencia.
2¿En qué se distingue la Pedagogía de la Ciencia de la Educación?Se distingue de la ciencia de la educación por su carácter normativo y
su relación directa con la acción educativa.
3¿Cuál es la etimología del término pedagogía?paÄ.- pa.d..: niño y Ça..: llevar, guiar, conducir, está dada la referencia a la conducción de un proceso, más precisamente, de un proceso que se da en el hombre.
4¿Qué se entiende por Educación como resultado del sentido subjetivo?Al conjunto de operaciones psicognoseológico morales por las cuales un sujeto humano desarrolla sus capacidades naturales
5¿Qué se entiende por Educación como resultado en sentido objetivo?El resultado objetivo es un
determinado nivel cultural de un grupo social alcanzado por medio
de ese proceso, y el subjetivo es el hombre educado.
6¿Qué es la Filosofía de la Educación?Es reflexión teórica formalmente
filosófica sobre el aspecto más formal de la educación: su fin y se halla ordenada sólo mediatamente a la realización de la
acción singular.
7¿En qué se justifica la Filosofía de la Educación como filosofía práctica?En qué su objeto es un operable: el
fin de la educación; su fin es reglar la acción y su método es resolutivo.
8¿En qué se diferencia la teoría de la Filosofía?La teoría, a diferencia de la filosofía, parte de principios que son o bien
hipotéticos -en este caso explica, o interpreta una serie de hechos
conexos por medio de un modelo-, o bien son el resultado de demostraciones positivo-experimentales.
9¿Cómo señala H. Bokelmann, el término teoría?Como hipótesis o conjunto de enunciados aún no comprobados, puede designar también un conjunto sistemático
de hipótesis y tesis a partir de conocimientos ya fundados.
10¿Cuáles son los tres tipos de teorías que distingue Bokelmann, dentro de la pedagogía actual?1. Tipo hermenéutico-especulativo.
2. Teoría fenomenológico-descriptiva.
3. Teoría empírico-positivista
11¿Qué propone la teoría tipo hermenéutico-especulativo?Comprender la educación en su contexto histórico cultural del cual se parte para llegar al deber ser del proceso educativo. La hermenéutica comprende e interpreta.
12¿De qué trata la teoría tipo hermenéutico-especulativo en la pedagogía?.Se trata de teoría pedagógica y no de filosofía de la educación porque sus enunciados no son verdades que trasciendan lo histórico y su proceder une el conocimiento histórico con la reflexión ética.
13¿Qué es la Teoría fenomenológico-descriptiva?Es un enfoque intermedio entre el inspirado en las Ciencias del Espíritu y el positivista, que surge como aplicación al campo
pedagógico de la filosofía de Husserl y de M. Scheler.
14¿Cuál es el punto de partida de la Teoría fenomenológico-descriptiva?Es la realidad de la educación, cuya
descripción pretende llegar a lo que es esencial. El hecho del que se parte está dado tanto a la experiencia externa cuanto a la interna (análisis de la conciencia).
15¿De qué trata la Teoría empírico-positivista?De hacer de la reflexión
pedagógica una reflexión científica y no filosófica.
16¿De dónde nace la teoría empírico-positivista?Del empirismo y del positivismo lógico.
17¿Cómo señala David O’Connor (1971) a la reflexión pedagógica?Como un conjunto de técnicas para impartir conocimientos, habilidades y actitudes.
18¿Cómo define D. O’Connor da la teoría?Como una hipótesis verificada
que tiene por tarea explicar las leyes de los procesos por medio de la experimentación.
19¿Qué implica la teoría de la educación, según D. O’Connor?a) aspectos metafísicos, credo o postulados
b) juicios de valor de carácter subjetivo;
c) el componente empírico cuyas fuentes son la psicología experimental y la sociología.
20¿Cómo percibe epistemológicamente a la teoría de la educación, T.W. Moore?Como una teoría práctica, no científico explicativa, sino prescriptiva, ConcibIendo la educación como un conjunto de actividades interrelacionadas que se llevan a cabo en diferentes niveles.
21—Estudiante: Seidy Ulisa Díaz Agustín.
Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación